摘 要:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,我國的各行各業(yè)都在進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新,金融理論教學(xué)也不例外。為了更好地推動(dòng)我國金融事業(yè)的發(fā)展,高校就要不斷地向社會(huì)提供優(yōu)秀的金融人才。因此,高校在金融理論教學(xué)過程中一定要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的步伐,不斷地進(jìn)行推陳出新,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為當(dāng)下金融教學(xué)值得重視的問題。
關(guān)鍵詞:金融教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
創(chuàng)新是我們時(shí)代進(jìn)步的關(guān)鍵因素,一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族就是一個(gè)沒有未來的民族。創(chuàng)新是民族的靈魂,如果連靈魂都沒有了,那么這個(gè)民族的存在也就無任何的意義而言。國家想要不斷地進(jìn)步發(fā)展,需要?jiǎng)?chuàng)新,更需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。目前,金融業(yè)已經(jīng)成為覆蓋范圍廣、發(fā)展速度快、與人們生活最密切的行業(yè)之一。一般而言,金融業(yè)是一個(gè)集技術(shù)、資本、智力及創(chuàng)新動(dòng)力為一體的行業(yè)。那么,我國的高校該如何做才能夠培養(yǎng)出時(shí)代需求的創(chuàng)新型金融類人才?
筆者認(rèn)為,高校要想培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新型金融類人才就要突破傳統(tǒng)的教育模式,不斷在教育方式、教育內(nèi)容等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新,已達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
1 創(chuàng)新能力的界定
創(chuàng)新能力是每個(gè)金融類學(xué)生都應(yīng)該具備的能力,那么他們的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面,筆者將列出以下幾點(diǎn):
1)具有敏銳的洞察力和觀察力,在日新月異的金融界,變化的速度在不斷地加快,學(xué)生要能力不斷發(fā)現(xiàn)問題,并能夠?qū)栴}提出創(chuàng)造性的意見和想法。
2)社會(huì)的快速發(fā)展,金融行業(yè)也是緊跟其后。在不斷加速的金融行業(yè),金融產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)也應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)很多原創(chuàng)性的產(chǎn)品及服務(wù),得到了人們的廣泛認(rèn)可,在很大程度上促進(jìn)了我國金融行業(yè)的發(fā)展,加快了金融行業(yè)發(fā)展的步伐。這種原始性的創(chuàng)新能力,在我國金融業(yè)發(fā)展過程中的地位也越來越重要。
3)在不斷地參考和借鑒其他原始性的的創(chuàng)新作品,然后進(jìn)行整合研究,推出新的創(chuàng)新型產(chǎn)品。這種集成創(chuàng)新能力也是每個(gè)金融類學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力。
2 高校金融教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的對策
2.1 創(chuàng)新金融教學(xué)模式
隨著我國教育事業(yè)的不斷改革創(chuàng)新,我國各大高校的各個(gè)專業(yè)課教育也開始進(jìn)行改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅滿足不了社會(huì)發(fā)展的需求,更滿足不了學(xué)生的自身發(fā)展需要。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)現(xiàn)在已經(jīng)越來越受到各大高校的高度重視。然后,創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維。因?yàn)?,?dāng)學(xué)生有了創(chuàng)新性的思維,那么他們的創(chuàng)新能力自然而然的會(huì)高于其他人。因此,在高校金融教學(xué)活動(dòng)中要不斷的激發(fā)學(xué)生對事物多角度、多層面甚至逆向的綜合思維,不斷地對事物進(jìn)行新的探索和思考,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維的能力。另外,在教學(xué)的過程中還要注重學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行對學(xué)生開展教育工作,給他們提供適應(yīng)的空間和氣氛,挖掘他們的潛能,從而達(dá)到不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目的。
2.2 積極開展課外科研創(chuàng)新活動(dòng)
實(shí)踐出真知,它給人的效益比任何一本書都要好,金融學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)度極高,光靠老師的課堂教學(xué)和書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要在實(shí)踐中不斷練習(xí),加以鞏固,老師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些創(chuàng)新型活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán),濃厚的學(xué)習(xí)氛圍有助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦一些專業(yè)相關(guān)的雜志、刊物,參加講座和比賽,等等有利金融學(xué)知識(shí)更加扎實(shí)的活動(dòng),學(xué)生課外的培養(yǎng)對于教學(xué)活動(dòng)有著非常重要的意義,它是課堂教學(xué)的眼神,也是也是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育的重要組成部分,在貫徹全面素質(zhì)教育、優(yōu)化整體培養(yǎng)方案中起著至關(guān)重要的作用。
2.3 夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新技能
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)愈來愈專業(yè)化和細(xì)分化,為了適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化,我國的高校教育也逐漸將學(xué)科細(xì)分化,有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,凡事有利就有弊,細(xì)分化但是不能過于只注重本學(xué)科專業(yè)的提升,目前我國高校的金融學(xué)專業(yè)劃分過細(xì),過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)培養(yǎng),而忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄,其他能力差,在以后的工作生涯中,一旦遇到行業(yè)巨大的變化,不能及時(shí)適應(yīng),我們不僅要加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的提升,也要加強(qiáng)其他知識(shí)的學(xué)習(xí),比如計(jì)算機(jī)、外語、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的加強(qiáng),相應(yīng)地還要促進(jìn)課程設(shè)置的綜合化,構(gòu)建文理交叉、互相滲透、專業(yè)口徑全方位覆蓋的課程體系。
2.4 變革教育觀念與教育方法
在過去的實(shí)踐中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)中國的創(chuàng)新型人才較少,這與我國的教育體制是分不開的,中國“填鴨式”的教育,重教輕學(xué),更多的培養(yǎng)出被動(dòng)型、執(zhí)行型人才,很難培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。在一個(gè)只為了考試或工作機(jī)會(huì)而被動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境下是不能充分發(fā)揮人的潛力的,要想解決這個(gè)問題必須要從教育開始調(diào)整,明確我們的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)新型學(xué)習(xí),廢除“灌輸式”、“被迫式”和封閉的學(xué)習(xí),積極推動(dòng)探討式、寬松式、開放型”的教學(xué)方法。教師的責(zé)任不僅是傳輸知識(shí),更重要的需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新型思維,著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力。
2.5 培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的敏感度
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,光靠書本上的知識(shí),或是老師個(gè)人的諄諄教誨,都不是不能提高的,講將理論聯(lián)系實(shí)際是創(chuàng)新能力的重要來源,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和利用專業(yè)解決問提題,這本身就是創(chuàng)新能力的前提。學(xué)習(xí)就像學(xué)語言一樣,要打造一個(gè)良好的環(huán)境,除了課堂教學(xué)外,要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和資訊,組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)分享會(huì),提供學(xué)習(xí)的資源和途徑。比如要求學(xué)生定期瀏覽專欄雜志或金融網(wǎng)站。建立全面的學(xué)習(xí)系統(tǒng),培養(yǎng)對于現(xiàn)實(shí)問題的敏感度。
3 結(jié)語
總之,金融創(chuàng)新層出不窮,光具備書本上的理論知識(shí)不僅無法理解現(xiàn)實(shí)金融的變化,必須要結(jié)合實(shí)踐不斷學(xué)習(xí),增強(qiáng)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
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作者簡介:陳小藝(1979-),女,漢族,廣東順德人,中央廣播電視大學(xué)本科生,助理會(huì)計(jì)師,主要研究方向:金融、會(huì)計(jì)。