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張美文

【摘要】素描是造型能力培養(yǎng)和提高的基礎(chǔ)，正確的觀察方法是素描訓(xùn)練的重要內(nèi)容。培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法，就是從研究形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，是一種整體地、比較地、本質(zhì)地觀察表現(xiàn)對(duì)象特征的方法。觀察是認(rèn)識(shí)和理解表現(xiàn)對(duì)象的起點(diǎn)，有了正確的觀察方法，才能正確把握和表現(xiàn)對(duì)象。所以，在素描訓(xùn)練和提高過(guò)程中，應(yīng)注重觀察方法的研究、培養(yǎng)和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】整體虛實(shí)特征取舍

一、 有效的教學(xué)是觀察力的培養(yǎng)和提高的前提

在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，強(qiáng)化觀察時(shí)的目的性、精確性、全面性和科學(xué)性。首先，教師在教學(xué)中要注意給學(xué)生充分的時(shí)間去觀察。引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，觀察時(shí)眼睛要有目的地看，在頭腦中進(jìn)行分析、比較，這就需要教師在備課時(shí)設(shè)想會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，留給學(xué)生充分的時(shí)間去觀察，使學(xué)生在觀察、分析、初步處理的基礎(chǔ)上，總結(jié)出觀察的結(jié)果或被觀察對(duì)象的特征。教師要注意在學(xué)生的觀察過(guò)程中給予必要的指導(dǎo)，使他們的觀察活動(dòng)逐漸走向成熟，因此教師的指導(dǎo)是十分重要的條件。

二、 提高教師指導(dǎo)的科學(xué)性和針對(duì)性

在觀察的過(guò)程中教師的指導(dǎo)應(yīng)是全局的、整體的，不是個(gè)別的指導(dǎo)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都給學(xué)生指出，更不能以教師的觀察代替學(xué)生的觀察。相比之下，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣和積極的觀察態(tài)度更為重要，興趣與態(tài)度是積極、主動(dòng)觀察的關(guān)鍵。積極的興趣可以提高學(xué)生求知欲、提高觀察的敏銳性。積極的觀察態(tài)度也是提高觀察力的重要方面，只有對(duì)自然、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和熱愛(ài)，才能親近大自然、熱愛(ài)生活，進(jìn)而產(chǎn)生了解大自然、表現(xiàn)大自然和美好生活的強(qiáng)烈愿望，才能創(chuàng)作出真正感人的藝術(shù)作品。

三、 要培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法

（一） 整體地觀察

整體觀察方法的是在素描訓(xùn)練過(guò)程中必須經(jīng)歷和達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法來(lái)觀察一切事物。首先要整體地觀察對(duì)象，分析局部與整體的關(guān)系，虛與實(shí)、主與次的關(guān)系，要從大關(guān)系著手，大的形體結(jié)構(gòu)、比例透視、動(dòng)態(tài)輪廓、明暗虛實(shí)關(guān)系，做到整體把握畫面。把握對(duì)象全體，逐步深入，畫局部時(shí)要看這部分在整個(gè)畫面里的相對(duì)位置，主次、大小和虛實(shí)，與整體關(guān)系的比較，分析這個(gè)局部應(yīng)該畫到什么程度，在比較中分析，觀察、表現(xiàn)的對(duì)象結(jié)構(gòu)關(guān)系、比例關(guān)系、體面關(guān)系等，都是相對(duì)存在和相互制約的。

整體觀察，大處著眼，小處入手，從局部入手并不等于盯住一個(gè)細(xì)節(jié)，只盯著局部的變化，孤立地描繪，缺乏整體的透視、比例、形狀、結(jié)構(gòu)、體面、明暗、空間等造型因素的觀察比較，容易失去整體結(jié)構(gòu)聯(lián)系，沒(méi)有整體比較很容易導(dǎo)致局部變形。只有從大局出發(fā)，從整體出發(fā)，把每個(gè)個(gè)體都放在整體里統(tǒng)一比較，把握各部分關(guān)系，才會(huì)使造型表現(xiàn)深入，處理好其前后遠(yuǎn)近、明暗虛實(shí)關(guān)系，提高造型能力。

（二） 處理好、表現(xiàn)好結(jié)體面關(guān)系

提高造型能力是素描訓(xùn)練的目的，要求形體準(zhǔn)確是素描的根本目標(biāo)。所以物體呈現(xiàn)具體的空間狀態(tài)，由長(zhǎng)、寬、高組成。物象的體積是由不同方向的面轉(zhuǎn)折、變化、組合而成，所以，觀察時(shí)不僅要學(xué)會(huì)整體地觀察對(duì)象，還要在一定的空間環(huán)境中觀察分析對(duì)象。整體觀察的特點(diǎn)是以幾何形體的觀念來(lái)概括分析對(duì)象，以形體的空間位置、形體的透視變化等來(lái)構(gòu)成三維的形象。這種觀察是立體的，能看到物象的長(zhǎng)度、寬度和高度，用立體的思維來(lái)觀察視覺(jué)空間，因此觀察時(shí)不是僅僅停留在物象的表面，而是對(duì)物象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外形特征進(jìn)行全面而概況的把握。

（三） 觀察分析比例、透視關(guān)系

觀察所要表現(xiàn)的對(duì)象，可以對(duì)比測(cè)量體積的大小、位置關(guān)系，再仔細(xì)的分析構(gòu)思，藝術(shù)表現(xiàn)不是簡(jiǎn)單的對(duì)客觀對(duì)象的復(fù)制，而是經(jīng)過(guò)在審美理想指導(dǎo)下的主觀處理，然后進(jìn)行藝術(shù)的再現(xiàn)。因此，在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和分析客觀物象所包含的審美因素，進(jìn)行藝術(shù)的表現(xiàn)；對(duì)原有的比例、透視關(guān)系，根據(jù)審美需求進(jìn)行取舍，有區(qū)別地強(qiáng)化和弱化，目的是增強(qiáng)作品的感染力，產(chǎn)生相應(yīng)的審美效果。

（四） 觀察、發(fā)現(xiàn)、分析結(jié)構(gòu)

素描表現(xiàn)手段、造型的方法和形式豐富，結(jié)構(gòu)與形體始終是素描造型的本質(zhì)，雖然光線會(huì)發(fā)生改變，物體本身的結(jié)構(gòu)是固定的。對(duì)物體的結(jié)構(gòu)不理解，看到的只是物體表面明暗的光影變化，機(jī)械而盲目地涂抹明暗調(diào)子，盡管調(diào)子畫得很充分，沒(méi)有理解結(jié)構(gòu)，畫面就簡(jiǎn)單空洞，只是做了很多無(wú)用功。因此在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)首先注重對(duì)形體結(jié)構(gòu)的觀察和分析，研究物體的本質(zhì)結(jié)構(gòu)，深刻地認(rèn)識(shí)和理解對(duì)象，寫生和創(chuàng)作表現(xiàn)就有的放矢。因此在素描訓(xùn)練中，我們要強(qiáng)調(diào)幾何體塊面關(guān)系，這對(duì)于分析和理解結(jié)構(gòu)有非常重要。只有結(jié)構(gòu)理解了，才能畫得準(zhǔn)確生動(dòng)而又真切感人。

（五） 觀察、分析、研究處理虛實(shí)、主次關(guān)系

畫面的虛實(shí)，指表現(xiàn)的物體形象因空間位置而產(chǎn)生不同的呈現(xiàn)狀態(tài)，模糊則為“虛”，清晰則為“實(shí)”。素描的虛實(shí)也有它的規(guī)律，如果不進(jìn)行虛實(shí)處理，就會(huì)造成畫面的凌亂，沒(méi)有主次，直接影響著作品的藝術(shù)效果。因此，在素描訓(xùn)練過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，懂得區(qū)分虛實(shí)，掌握虛實(shí)處理方法，這對(duì)表現(xiàn)畫面整體效果和造型能力的提高非常關(guān)鍵。