新課改背景下的高中美術(shù)教學(xué)

楊永俊

摘 要： 只有改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方法和理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，展現(xiàn)學(xué)生個性特點，才能培養(yǎng)出既有自尊又有自信、自立且個性特長鮮明的學(xué)生。作者認為高中美術(shù)教學(xué)只有把有效的組織教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實踐相結(jié)合，靈活運用多種教學(xué)方法才能使高中美術(shù)課堂教學(xué)生動、高效、充滿活力，從而實施高效率的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù) 新課改 學(xué)習(xí)興趣

隨著社會就業(yè)難度的加大，人們對于學(xué)生的文化課成績看得越來越重，許多家長認為美術(shù)是“副課”，學(xué)習(xí)美術(shù)會影響孩子的文化課，所以對美術(shù)不重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，甘肅省的許多高中都沒有開設(shè)美術(shù)課。有的學(xué)校即使開了美術(shù)課，由于學(xué)校不重視，老師也不重視，更不用說學(xué)生了。我們經(jīng)?？吹竭@樣的美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)象：老師在講臺上滔滔不絕地演講，學(xué)生在下面昏昏欲睡，或者遇上比較嚴肅的老師，老師在認真講課，學(xué)生也坐得整整齊齊，但是心早就飛到教室外面，出現(xiàn)“人在曹營心在漢”的局面，身隨而心違。像這樣沉悶的課堂的氣氛，學(xué)生由始至終都是處于非常被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一堂課下來學(xué)生很疲憊，老師心力交瘁。久而久之，學(xué)生對學(xué)習(xí)不再感興趣，只是為了完成任務(wù)而學(xué)?！皩⒆拥睦斫庥卸嗌睿瑢φn堂的教學(xué)就有多深”，高中美術(shù)課堂面對天真可愛的孩子，在美術(shù)課堂上激發(fā)學(xué)生的潛能意識，讓學(xué)生盡量表現(xiàn)自己?！斑@里沒有競爭，這里只有掌聲”，要轉(zhuǎn)變這樣的尷尬局面，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，讓高中美術(shù)課堂變活，讓美術(shù)教學(xué)課堂充滿歡聲笑語。在新課改背景下高中美術(shù)教學(xué)既要考慮本位意識，又要考慮學(xué)生的特點精心地進行課堂教學(xué)設(shè)計，并就如何走進孩子的美術(shù)教學(xué)，應(yīng)對充滿生命活力的課堂教學(xué)展開討論。在教學(xué)中要利用學(xué)科優(yōu)勢，充分挖掘教材本身蘊涵的創(chuàng)造、實踐因素，嘗試多種方法，尊重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生主動發(fā)展，使美術(shù)課堂真正“活”起來。

1.教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，改變教學(xué)方法

在教育事業(yè)突飛猛進發(fā)展的今天，如何使學(xué)生適應(yīng)知識更新速度之快的未來社會呢？最好的方法是使學(xué)生在獲取知識時，通過一定數(shù)量的必要知識的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)會這些知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)知識的能力，并且樹立終身學(xué)習(xí)的意識。古人云：“授人之魚，供一飯之需；教人以漁，則終生受益?！痹趹?yīng)試教育思想的束縛下，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中為讓學(xué)生成為課堂的主人，教師要充分發(fā)揮領(lǐng)航員的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考問題，解決問題，讓學(xué)生學(xué)會如何科學(xué)地獲取知識，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！皭燮鋷煟牌涞馈?。所以，我們對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，用心呵護他們，如果學(xué)生感受到教師對自己的愛，就會對教師產(chǎn)生好感，就會對老師所教的內(nèi)容感興趣，就會努力學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。與此同時，教師要利用課余時間為自己充電，補充新鮮的血液，用淵博的知識武裝自己，讓自己多才多藝，使精神世界更豐富，讓自己脫離庸俗。所以只有讓自己儲存豐富的知識，才能順應(yīng)時代的步伐，才能充分提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。

2.注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

高中美術(shù)是對學(xué)生進行美育的重要途徑。它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個方面著手：首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的興趣和思維。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師要給學(xué)生營造比較和諧和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，開拓創(chuàng)新精神。其次讓學(xué)生在獲得成功的同時，也能夠體驗成功的樂趣，不斷強化和肯定學(xué)生的創(chuàng)新。在學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作以后，最好建立外在的獎勵機制，以強化學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如，以班級為單位，組織畫展比賽，讓全部學(xué)生投票，給畫得好的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，讓學(xué)生持續(xù)地保持創(chuàng)作和繪畫的激情。最后要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)個性發(fā)展，尊重學(xué)生的奇思妙想。在這個與時俱進的發(fā)展年代，注重個體的獨特性和差異性，根據(jù)這些差異對學(xué)生進行教育。美術(shù)教師在教學(xué)過程中最好不用一些所謂的成人的或者社會的規(guī)范和標準對學(xué)生進行要求，而應(yīng)讓他們自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示他們內(nèi)心最真實、最想表達的思想。

3.科學(xué)的對學(xué)生進行評價

在美術(shù)課堂教學(xué)中，評價起著舉足輕重的作用，對學(xué)生要適時、科學(xué)地進行評價。教師通過評價，能把對學(xué)生及其行為的認識和教師的情感傾向自覺或不自覺地傳導(dǎo)給學(xué)生。學(xué)生最大的快樂在于經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí)而獲得成功，適時、適當?shù)谋頁P會讓孩子受到鼓舞，激發(fā)孩子的自尊、自愛、自信。美術(shù)課程評價是促進學(xué)習(xí)全面發(fā)展、改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。不論是在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，還是面對學(xué)生的美術(shù)作品，對他們的創(chuàng)作都要給予及時表揚與鼓勵，讓學(xué)生都能感到獲得成功的快樂，使學(xué)生更富有創(chuàng)作勇氣和熱情。即使學(xué)生的創(chuàng)作與現(xiàn)實不符，也不要急于批評，而要耐心地了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖。所以我在評價學(xué)生的美術(shù)作品時講究方式，站在學(xué)生的角度認識了解他們的作品，讓他們更好地創(chuàng)造。

美術(shù)教育在人的發(fā)展中具有積極作用，所以當前課程需要改革，美術(shù)教師更需要更新教育思想、教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀，這是課程改革的前提。為了下一代，為了社會的進步和需要，新時代的教師要為之不懈努力與探索，傳統(tǒng)教學(xué)模式也將隨著時間的推移被新生事物代替，要優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

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