如何培養(yǎng)小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣

王崇人

【摘要】學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生成績的前提，學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)興趣有著直接的關(guān)聯(lián)，而小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題更是重點解決對象。因此，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師們首要解決的問題之一。本文旨在介紹提高小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0108-02

在日常生活中，小學(xué)生接觸英語的機會較少，對英語的熟練程度不夠，導(dǎo)致他們對英語的學(xué)習(xí)興趣較缺乏。但小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，有助于為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是教師和家長義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

一、注重教學(xué)情境

小學(xué)生對很多事物還沒有形成完整的認知，對事物接受能力還有待提高。而良好的語言環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)課程中，老師們要注重教學(xué)方法，采用聽說讀寫的方式來設(shè)置教學(xué)情境，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。通過這種身臨其境的教學(xué)模式，學(xué)生能更快了解英語，提高自己的英語水平。

不同的教學(xué)情境會有不同的效果，教師應(yīng)該根據(jù)班級學(xué)生的整體類型把握好自己的教學(xué)模式。小學(xué)生看待問題的視角其實很簡單，他們對一些有趣的和好玩的東西不會有太多的抗拒，老師可以積極創(chuàng)建有趣的教學(xué)情境，刺激孩子們對英語的興趣。例如，老師可以課后多準備一些可愛的小物品，用英語在課堂上講給孩子們聽，既可以吸引孩子的興趣，還能提高他們的詞匯量。

二、開展游戲教學(xué)

在孩子視角中，一板一眼的書本教學(xué)并不是他們的喜好，這樣枯燥乏味的教學(xué)方式只會引起他們的反感，偶爾利用一些小游戲的方式絕對會比看圖識字的單調(diào)模式要好得多。例如，將優(yōu)美動聽的歌曲和死記硬背的單詞相結(jié)合，肯定會收獲一大批孩子的喜愛。在快要下課的時候，播放一些簡單易懂的英文歌，交代孩子們回家之后練習(xí)，然后再在班級里面唱出來，這樣既可以教會他們英文單詞，又能提升他們的樂感，能有效的提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

并且，“你說我答”也是一個比較適合在小學(xué)課堂上進行的單詞游戲。孩子們通過對方說出來的一個單詞轉(zhuǎn)而聯(lián)想到與它相近的單詞，這種游戲可以考驗他們的發(fā)散思維，又能增強對單詞的記憶能力。那些各式各樣的小游戲能夠幫助小學(xué)生在生活中運用到英語，體會英語所帶來的樂趣，對英語的學(xué)習(xí)興趣自然而然的也就產(chǎn)生了。

三、組織小組學(xué)習(xí)

不論是學(xué)習(xí)還是工作中，有些事情需要兩人甚至多人的合作，才能取得有效成果。這種方法運用到小學(xué)生的課堂教學(xué)上，也是非?？尚械摹τ谛W(xué)生的教學(xué)來說，合作可以促進同學(xué)之間的感情以及自身的集體意識，對學(xué)習(xí)效率也是有益無害的。因此，老師在上課的時候，可以加入一些小組合作的練習(xí)，讓小學(xué)生從小就能了解合作的益處，并且小組合作也能起到督促作用，比一個人學(xué)習(xí)肯定效率更高，孩子的學(xué)習(xí)興趣也能逐步提升。孩子通過小組合作學(xué)習(xí)，也能增強自身的創(chuàng)新能力，勇于在小組里面發(fā)言，培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的積極性。例如，老師可以讓孩子們準備一些單詞來形容自己，但每個人的單詞不能重復(fù)，說出來最多的那個小組即可獲勝，而獲勝的一組可能會有一些小獎品。對于每個孩子來說，他們當然希望自己能夠拿到獎品，于是便會積極準備著。通過這種方式，既能增多他們的單詞量，又能激發(fā)他們對英語的興趣，也就達到了剛開始所設(shè)想的教學(xué)目標了。

四、推廣課外活動

學(xué)習(xí)的目的不僅是為了擴展自己的知識視角，也是為了能夠用在日常的生活中，這對小學(xué)生也同樣適用。要想孩子們喜歡上英語學(xué)習(xí)，平常對英語的接觸自然不能少。比如，在學(xué)校里，老師可以經(jīng)常給孩子播放一些英語電影，看完之后讓他們談?wù)剬﹄娪暗目捶?，如果不懂的單詞和句子老師可以詳細解答，這樣既能提升自己的知識儲備，也會覺得英語是一門比較有趣的學(xué)科，至少還可以看電影。另外，積極鼓勵小學(xué)生參加一些英語演講比賽和聽力競賽，也是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。當然，課外活動也不僅限于這些英語類的比賽，老師也可以帶著孩子們出去看看外面的景物，然后試著用英語表達自己對大自然的感受或者寫一篇簡單的英文小日記，讓孩子們覺得英語也可以和中文一樣用在日常生活中。課外活動能夠有效的拉近老師和學(xué)生的感情，還能培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

五、積極肯定評價

自孩子們記事以來，我們所接觸的只有中文，英語對孩子們來說，確實比較陌生，一時難以接受也可以理解。而小學(xué)生的想法比較稚嫩，學(xué)習(xí)英語的過程中，遇到困難可能就比較想放棄，這時候就需要老師和家長的積極引導(dǎo)了。在孩子學(xué)習(xí)過程中，老師課下應(yīng)該積極加入他們，了解他們一些在英語學(xué)習(xí)的過程中所遇到的難題，幫助他們解決問題，有些學(xué)習(xí)不錯的孩子應(yīng)適時給予鼓勵，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的積極性。孩子們受到老師的正面肯定，也會更加積極地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

對于培養(yǎng)小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的方法也不僅僅局限于以上所述，需要老師們根據(jù)不同學(xué)生群體采取不同的途徑。在解決小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題上，老師們有待解決還有很多，要努力讓孩子們體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，改變部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭惡態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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