加強(qiáng)高中政治課學(xué)習(xí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力

賴(lài)建華

【摘要】新課程下高中政治課堂，探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為了重要的學(xué)習(xí)方式。提高高中政治教學(xué)成績(jī)，要加強(qiáng)高中政治課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，積極培育學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。如何加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是教師教學(xué)的關(guān)鍵，本文將對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行策略分析，從而希望可以促進(jìn)高中政治教學(xué)成績(jī)的提高。

【關(guān)鍵詞】高中政治 學(xué)生能力 探究性學(xué)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0062-01

新課程下高中政治課堂，探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為了重要的學(xué)習(xí)方式。要加強(qiáng)高中政治課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，積極培育學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂效率，進(jìn)一步提高高中政治教學(xué)的成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。如何加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是教師教學(xué)的關(guān)鍵，主要可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、精心設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，努力營(yíng)造探究氛圍

在培養(yǎng)學(xué)生探究性能力的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有的教師只給學(xué)生規(guī)定一個(gè)方向，讓學(xué)生自己去探究，但是卻導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于放任自流；有的教師是對(duì)學(xué)生管束比較多，使得探究教學(xué)空有形式。要避免這兩種情況的發(fā)生，政治教師需要樹(shù)立合理的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題，積極為學(xué)生營(yíng)造探究的氛圍，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，真正意義上的進(jìn)行探究。

1.充分考慮學(xué)生之間的差異，因材施教

教師在進(jìn)行教學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)中需要充分考慮到學(xué)生之間存在的認(rèn)識(shí)水平和個(gè)人能力差異，要推進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展而不是只注重培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視差生。只有這樣才可以激發(fā)所有學(xué)生的探究積極性，正確的引導(dǎo)他們，營(yíng)造良好的氛圍，更好的發(fā)掘?qū)W生潛力，使得所有學(xué)生都能夠參與其中，感受探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效開(kāi)展探究活動(dòng)。

2.積極倡導(dǎo)民主，營(yíng)造和諧氛圍

新課程下的高中政治教學(xué)，教師不能一味的進(jìn)行知識(shí)的講授，給學(xué)生灌輸知識(shí)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生的發(fā)展和自主探究能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行知識(shí)講授時(shí)教師可以先學(xué)生談一些自己的理解，然后和學(xué)生共同分析，進(jìn)而針對(duì)當(dāng)前學(xué)生中對(duì)知識(shí)存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)進(jìn)行講解，和學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的建構(gòu)和生成，使得課堂變得民主，學(xué)習(xí)氛圍變得輕松。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意情境教學(xué)，讓學(xué)生把枯燥的政治理論和實(shí)際的生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從實(shí)際中去感悟知識(shí)，理解知識(shí)，在和同學(xué)的合作探究中解決生活的實(shí)際問(wèn)題。例如教師在課程一開(kāi)始的時(shí)候可以先用一些實(shí)際生活案例進(jìn)行課程引入，讓他們得到道理，然后把這些從生活中領(lǐng)悟到的道理轉(zhuǎn)換成政治課本的理論知識(shí)，這樣可以有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

二、開(kāi)展學(xué)生思維訓(xùn)練，著力進(jìn)行有效探究

高中政治知識(shí)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和實(shí)際生活是息息相關(guān)的，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。鍛煉學(xué)生的探究思維能力，對(duì)于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分重要。

1.留足思維的時(shí)間和空間

如果要進(jìn)行探究性學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，政治教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)和思維進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)進(jìn)行自主探究訓(xùn)練總結(jié)出新的觀(guān)點(diǎn)，有新感悟。過(guò)分局限于有限的課堂時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的堆砌的教學(xué)現(xiàn)象是低效的。政治教師應(yīng)從動(dòng)態(tài)生成的角度對(duì)教材進(jìn)行理解和把握，通過(guò)運(yùn)用合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生帶著自己的靈感和興趣，積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，不僅尊重學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的探究性學(xué)習(xí)能力，打造高效課堂，讓政治課堂變得富有活力。

2.提升思維的活力與效率

政治教師有責(zé)任和義務(wù)為政治課堂營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，必須要杜絕課堂表面熱鬧的浮躁現(xiàn)象，讓課堂教學(xué)變得內(nèi)容豐富而有內(nèi)涵。有的課堂教學(xué)雖然氣氛活躍，師生互動(dòng)很多，但是效果不明顯，為了探究而探究，影響教學(xué)質(zhì)量，不能鍛煉學(xué)生的思維能力。課堂氣氛活躍不一定有實(shí)效，因?yàn)闆](méi)有屏神思索的課堂，也不是健康的課堂。教師要從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性，熱愛(ài)探索，只有這樣才能具有不斷超越生命的力量和意義！

三、注重課堂評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

政治教師應(yīng)該重視課堂評(píng)價(jià)的作用，注意學(xué)生在課堂探究過(guò)程中的表現(xiàn)，通過(guò)多元化評(píng)價(jià)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.關(guān)注特長(zhǎng)，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)

教師應(yīng)該多角度看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，多元化的教育方法去肯定學(xué)生。例如教師可以組織學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)的形式，進(jìn)行辯論或者演講比賽，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，不但可以使得學(xué)生更好的掌握政治理論知識(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自身特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。

2.一視同仁，呵護(hù)弱勢(shì)群體

教師應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生給予更多的關(guān)注，認(rèn)識(shí)到進(jìn)行探究活動(dòng)教學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是有一定困難的，教師要主動(dòng)關(guān)心他們，詢(xún)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。而且當(dāng)他們有了進(jìn)步的時(shí)候，教師要及時(shí)肯定，鼓勵(lì)他們。教師可幫助一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生去匯總本月自己家庭消費(fèi)的明細(xì)，經(jīng)歸類(lèi)整理后計(jì)算出家庭消費(fèi)的恩格爾系數(shù)，然后給家長(zhǎng)提出調(diào)整家庭消費(fèi)的建議，促進(jìn)學(xué)生有效的參與到探究活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在高中政治教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造探究的環(huán)境。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們探究的興趣。注重對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在探究中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)他們主動(dòng)探究，從而提高政治教學(xué)成績(jī)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

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