中學(xué)語文教師應(yīng)具備適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的素養(yǎng)

楊玉君

首先，要有敬業(yè)精神，這是教語文的前提。

一是要熱愛教育事業(yè)。我們所從事的教育事業(yè)，是極其光榮的事業(yè)?，F(xiàn)在說科教興國，實際古代圣明之君，也把教育作為立國之本?！抖Y記》上說，“建國君民，教學(xué)為先?！?“善教者，使人繼其志。” 教師是學(xué)生靈魂的工程師，優(yōu)秀的教師能塑造高尚的靈魂。要教育學(xué)生，必須熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。要熱愛自己所教的每一個學(xué)生，尊重自己所教的每一位學(xué)生。不管是優(yōu)秀學(xué)生一般學(xué)生還是暫時落后的學(xué)生。這就是博愛而不是偏愛。

二是要忠誠于教育事業(yè)。這里主要想說說身教勝于言教。教師為人師表，自己應(yīng)該表里如一，成為學(xué)生做人治學(xué)立業(yè)的楷模。榜樣的力量是無窮的，應(yīng)該以自己的人格力量感染學(xué)生。要讓學(xué)生求真，教師首先就應(yīng)該是真人。要讓學(xué)生支援災(zāi)區(qū)，我們自己就不能一毛不拔。

三是能奉獻于教育事業(yè)。有人說教語文更是良心活。換句話來說，就是要有強烈的責(zé)任心。這話有一定道理。語文學(xué)科的人文性和工具性決定了教語文不僅要授業(yè)，更要傳道；不僅要教書，更要育人。不管是不是班主任，都要操思想教育紀(jì)律教育道德教育的心。業(yè)精于勤，在一定意義上說，教語文是很辛苦的。當(dāng)然吃苦要講效果。好鋼用在刀刃上。在語文教學(xué)的過程中要勤得其所，要避免無效勞動。

其次，要有扎實的語文教學(xué)功底。

有人說，不當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。其雄心壯志可敬可佩。不過，由教書匠到教育家。有一個量變到質(zhì)變的飛躍過程。不當(dāng)教書匠，怎能成教育家。應(yīng)該是先當(dāng)教書匠，再成教育家。能當(dāng)教書匠，就是一個合格的語文教師。

第三，要形成自己的科學(xué)教育理念。

教書要有“我”，不能老是搬用別人的。不能只是借鑒別人的現(xiàn)成的僅管是先進的教育教學(xué)經(jīng)驗而不形成自己的教育思想。學(xué)了百家之長而不走自己的路。采來花粉而不釀蜜。有沒有主見，是自己的想法，有沒有自己的成熟的科學(xué)的教育理念，這是教書匠和教育家的區(qū)別?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息時代，在網(wǎng)上搜索出一套套的教案是非常方便的。我們不能只圖省心，只圖方便。照搬那些現(xiàn)成資料而不去獨立思考，融會貫通。讓別人的方案代替自己的頭腦。要時刻有“我”，在形成自己的理念的基礎(chǔ)上不斷更關(guān)教育理念。

第四，大力運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段。

通過多媒體教學(xué)增大教學(xué)容量?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，是21世紀(jì)。語文教學(xué)要緊跟時代步伐，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也就應(yīng)運而生。我們所面對的學(xué)生也和七十年代、八十年代、九十年代不同了。八十年代，計算機只能在省城里見到，現(xiàn)在學(xué)校大都安裝了多媒體教室。很多學(xué)生家里已安裝了寬帶上網(wǎng)的ADSL。這給我們語文教學(xué)提供更多彩的舞臺。我們語文教學(xué)得到了強大的輔助。我們應(yīng)該“善假于物”。讓語文課更生動，更有效，更有趣味，讓語文課成為學(xué)生最歡迎的學(xué)科。但是多媒體教學(xué)也不能走入誤區(qū)。多媒體教育畢竟只是CAI即計算機輔助教學(xué)，教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的實踐任務(wù)均不可取代。多媒體教學(xué)設(shè)備再先進，只能起到輔助作用。不能代替教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

第五，要有合作意識。老帶新，新促老，共同提高。

在這里對參加工作不久的年輕同志說幾句話。剛工作的前四五年能吃苦中苦。這是因為教語文比教其它學(xué)科更難以速成。培養(yǎng)一位成熟的數(shù)學(xué)教師也許得三年，培養(yǎng)一個成熟的語文教師可能要四五年。年輕同志應(yīng)該虛心向老教師學(xué)習(xí)，應(yīng)該廣泛聽課。這樣在教學(xué)中避免重復(fù)老教師所走過的彎路。

集體備課的過程是一個互相學(xué)習(xí)的過程。但是每個人都應(yīng)該有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，應(yīng)該有自己的教學(xué)優(yōu)勢，有自己的工作特長。不能也沒有必要把課上成一個模式。備課只能大體統(tǒng)一，語文教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。澆灌這塊語文沃土需要我們?nèi)w高中語文教師隊伍協(xié)同作戰(zhàn)。讓我們?nèi)w語文教師攜手共進，為發(fā)展我校語文教育做出應(yīng)有貢獻。