在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力

方麗萍

摘 要： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）對藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)定是“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”；“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)”；“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。針對《綱要》中對于藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)定，無論是對美的感受、對美的體驗(yàn)，還是對美的表現(xiàn)，都應(yīng)該讓幼兒喜歡它。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 美術(shù)活動 想象力 創(chuàng)造力 培養(yǎng)方式

要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須給他們提供表現(xiàn)的空間，讓幼兒用多種藝術(shù)形式表達(dá)自己的想法，對于他們獨(dú)特的想法要學(xué)會尊重和接受。在這樣的要求之下，筆者認(rèn)為，要想在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有這樣幾個(gè)方法：

一、設(shè)計(jì)導(dǎo)入，為幼兒創(chuàng)造輕松的氛圍

精心設(shè)計(jì)的活動導(dǎo)入，能夠激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的欲望，輕松愉快的活動氛圍，為幼兒在活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力提供有力的支持。因此，在教學(xué)活動中，運(yùn)用以下導(dǎo)入技巧，必定會收到一些很好的效果。

1.圖像導(dǎo)入。圖片、音頻、視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)都具有很強(qiáng)的直觀性，可以將幼兒很好地帶到教師希望的情景之中，教師可以將幼兒熟悉的事物呈現(xiàn)給他們，這樣對順利開展美術(shù)活動是有著很好的作用。

2.歌曲導(dǎo)入。大多數(shù)幼兒都喜愛唱歌，唱歌既能活躍課堂氣氛，讓幼兒對開展的活動有興趣，又能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作才能。

3.故事導(dǎo)入。故事導(dǎo)入是幼兒園常見的導(dǎo)入形式，教師運(yùn)用新穎的故事導(dǎo)入活動，可以激發(fā)幼兒的活動興趣。

4.兒歌導(dǎo)入。兒歌生動形象、朗朗上口，用節(jié)奏鮮明的兒歌導(dǎo)入，對幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)發(fā)展有著不錯(cuò)的效果。

二、形式多元化，為幼兒學(xué)習(xí)拓寬想象的空間

幼兒為什么會對繪畫感興趣呢？是因?yàn)橛變罕憩F(xiàn)美的愿望，幼兒富有創(chuàng)造性的繪畫作品需要在比較輕松的繪畫氛圍下進(jìn)行。所以，在幼兒繪畫的過程中，我們需要給他們充分發(fā)揮的空間，給他們營造良好的氛圍，這樣他們才能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

1.在游戲中繪畫。在繪畫活動中，驅(qū)使幼兒進(jìn)行活動的動力就是活動的趣味性，因此，活動中要將游戲融入活動之中，讓幼兒在游戲中繪畫，在興趣的指導(dǎo)下創(chuàng)作。

2.在大自然中繪畫。陳鶴琴說：“大自然、大社會是我們的活教材?！北热纾河幸还?jié)美術(shù)課要畫《春天的秘密》，教師最好帶領(lǐng)幼兒去野外走一走、看一看，通過幼兒自己的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密，這樣比通過教師的嘴巴說出來有意義得多，效果也好得多，再請幼兒將印象深刻的東西畫下來，描繪更貼近真實(shí)的春天。

3.鍛煉繪畫的眼睛。羅丹說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽覀兛梢越M織幼兒觀看生動形象的圖片、實(shí)物等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。也可以組織幼兒觀察一年四季的變化，觀察和欣賞自然美景后，幼兒就具備了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，繪畫時(shí)想象力與創(chuàng)造力會有所發(fā)展與提高。

三、注重引導(dǎo)，充分挖掘幼兒的潛力

1.“線”的變幻。幼兒繪畫的特點(diǎn)是童真和童趣。每一個(gè)幼兒都有自己的想法，這樣就會呈現(xiàn)出百花齊放的效果。即使是單一的線條，由幼兒表現(xiàn)起來也是可以有各種不同的形式的。因此，在幼兒繪畫的過程中，教師可以注重對幼兒線條的訓(xùn)練，用夸張和變化的手法表現(xiàn)不同的線條。

2.“形”的多樣。幼兒的繪畫不必要糾結(jié)是否與現(xiàn)實(shí)的實(shí)物相符，只需要將自己所希望表現(xiàn)的事物表現(xiàn)出來就好了。在活動中，教師應(yīng)多鼓勵、多肯定，讓他們的想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，下次創(chuàng)作出更有想象力的東西。

3.“色”的自由。孩童時(shí)期，每個(gè)人都有一個(gè)涂鴉期，這就是幼兒希望創(chuàng)造的本能。鮮艷的顏色就是激發(fā)幼兒創(chuàng)作的動力，在創(chuàng)作過程中體會成功的喜悅。在畫的過程中可以啟發(fā)孩子：“你為什么喜歡這顏色？”這樣幼兒的想象力才能夠得到提高，想要創(chuàng)作的欲望才會更加強(qiáng)烈。

四、多感官調(diào)動，為幼兒的想象創(chuàng)造有利條件

幼兒只有對現(xiàn)實(shí)事物有真切的體會才會有美好的想象，由一個(gè)事物引申到另一個(gè)事物。想要有想象，就必須對于原來基礎(chǔ)的事物有很好的體會。教師調(diào)動幼兒多個(gè)感官體會一件事物，必定比單一的體會要深刻。

1.“聽”的效果。在繪畫活動之前可以讓幼兒先聽一段音樂，然后用筆描繪出聽完之后的感受。例如：聽《梁?！返囊魳房梢越o幼兒什么樣的感受，可能是放松歡快的感受，要讓幼兒自己想象如何將這種感受用筆描繪，這就是一個(gè)想象的過程。聲音是虛擬抽象的，繪畫是具體實(shí)際的，將抽象的實(shí)物具象化本身就是一個(gè)想象的過程。

2.“看”的技巧。眼睛是最重要的感官，人對于外界信息的獲取大多是由眼睛獲得的。要想讓幼兒的想象力得到提高，首先，要讓幼兒學(xué)會觀察，這就用到了看的技巧。觀察時(shí)要仔細(xì)，不能有遺漏。其次，觀察的時(shí)候要分層次，幼兒觀察得多了，對于要繪畫的事物自然就容易多了。

3.“觸”的感覺。在幼兒創(chuàng)作中，假如要讓幼兒描繪一個(gè)事物，將這樣事物拿過來讓幼兒感受是最好的。美術(shù)活動中，繪畫是一個(gè)重要的方面，折紙等手工是另外一個(gè)方面。鍛煉幼兒對于事物的觸感是非常有必要的，這樣不僅可以幫助幼兒將現(xiàn)實(shí)的事物更好地描繪出來，還可以鍛煉他們的動手能力。

4.“說”的作用。想要幼兒繪畫一個(gè)事物，就要先了解哪一樣事物，有的幼兒或許見過，或者也接觸過，但是只是一看而過并沒有仔細(xì)觀察。要想幼兒仔細(xì)觀察，就必須給他們下達(dá)一些任務(wù)，這樣就需要讓幼兒將看到的東西用語言描繪出來。將看到的事物描繪下來，就是他們思維的過程。

總而言之，教師在幼兒繪畫創(chuàng)作中要抓住指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，抓住重點(diǎn)，著重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒有更多的思路、更多的想法，從而創(chuàng)作出更多新的事物，豐富他們的精神世界，促進(jìn)他們終身受益。幼兒教師應(yīng)該給予他們更大的展示空間，讓他們在美術(shù)的世界里盡情翱翔。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭明進(jìn).怎樣了解幼兒的畫[M].北京：世界文物出版社，2001.