初中數(shù)學教學的首要任務是提高教學質(zhì)量

平水風

摘 要： 較之于小學數(shù)學，初中數(shù)學更加復雜和抽象。不僅學生學起來吃力，教師在教學過程中也要比教授小學數(shù)學更費勁。現(xiàn)階段，初中數(shù)學教學的首要任務就是運用各種方法有效提高教學質(zhì)量。本文將從教師方面作具體闡述。

關鍵詞： 初中數(shù)學 教學質(zhì)量 學習興趣 教學方法 師生互動

隨著新課改的不斷深入實施，初中數(shù)學教學對教師的素質(zhì)和質(zhì)量都有更高層次的要求。教師是教學過程中的主導性因素，教師素質(zhì)的高低、教學方法的好壞直接關系著初中數(shù)學教學質(zhì)量是否能夠提高。

一、營造良好的課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣

初中學生心智還大都沒有發(fā)育完善，自制力比較低下，再加之，初中數(shù)學知識點繁多又抽象，如果只是簡單地照本宣科，久而久之，難免會使學生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生厭學情緒。這就要求，初中數(shù)學教學過程中教師要能夠充分利用課堂，營造積極活潑的學習環(huán)境，從而激發(fā)學生學習興趣，使他們積極主動地投入學習中，進而無形中達到提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的目的。

首先，可以利用小游戲。例如：初中數(shù)學課本中有許多公式，有些公式很相似容易記混，教師可以抽出一些時間進行“背公式”小游戲，比如講完周長、面積和體積問題這寫內(nèi)容之后，教師可以組織一個公式搶答游戲。由教師任意說出一個公式的名稱（圓形的周長、圓形的面積、長方形的周長、面積，正方形的周長、面積，正方體和長方體的體積，環(huán)形的面積，圓柱形的體積，等等）學生舉手搶答，回答錯誤的由下面的同學繼續(xù)搶答。最后對搶答最多的同學予以獎勵。這樣不僅可以增強學生對這些公式的記憶效果，加深它們在腦海中的印象，而且可以緩解緊張的課堂氣氛，調(diào)動學生參與的積極性，對提高初中數(shù)學的學習質(zhì)量可以起到事半功倍的作用。

其次，可以進行分組討論，尋找最優(yōu)解題方案的活動。例如，初中數(shù)學的知識是非常開放的，一道題往往會有好幾種解法。教師可以利用這一特點對學生進行發(fā)散思維練習。比如，在講到一元二次方程的時候把全班分成若干小組，教師選出一道具有典型性的方程題目，分別讓每各個小組嘗試用因式分解法、公式法、配方法和直接開平方法進行解題，看看這道題可以運用哪些方法解出來。然后各組進行討論，選出最佳解題方法。這樣可以培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣，通過討論還可以加強同學們之間的溝通交流，更重要的是這種探索性質(zhì)的討論還可以活躍課堂氣氛，吸引學生注意力，達到提高教學質(zhì)量的目的。

二、更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法

新課改要求初中數(shù)學教師與時俱進，更新教學觀念、摒棄傳統(tǒng)枯燥乏味，質(zhì)量和效率低下的教學方法，運用新的方式進行教學活動。的確如此，以教師為主體的初中數(shù)學教學模式已經(jīng)完全不能適應新時期的教學目標。初中數(shù)學教師要根據(jù)新課改的要求運用新的教學理念和方法不斷提高教學質(zhì)量。

首先是充分運用多媒體。隨著時代的進步，多媒體教學已經(jīng)日益普及，并受到大家的青睞。初中數(shù)學教學如果能夠合理運用多媒體教學一定可以達到事半功倍的效果。例如：教師在講到二次函數(shù)的時候，可以把抽象的二次函數(shù)制作成相應的動畫，放映給同學們觀看。這樣利用多媒體這一媒介，通過文字、圖像和聲音，把課本上抽象的知識點轉(zhuǎn)化成具體的、學生所熟悉的東西，使學習過程更簡單。另外，教師可以定期給同學們播放一些名師解題的經(jīng)典視頻，讓同學們感受一下名師是怎樣解題的。既可以提高課堂的趣味性，又可以讓學生學會舉一反三，學習更多的解題思路和技巧。總之，多媒體教學是提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的墊腳石，充分運用多媒體可以讓初中數(shù)學教學事半功倍。

其次是進行分組教學。這里的分組教學是指，把班級分成若干小組，平時的討論、練習都以這樣的小組為單位進行。初中數(shù)學教學以這樣的小組為單位有利于同學們平時的交流互助。例如，每一節(jié)后面的課后練習題，教師把這些題平均分給小組，讓他們課下共同完成，下次上課進行檢驗。這樣，小組合作能夠促進同學之間互相交流合作，培養(yǎng)他們的集體團隊意識，讓他們互相幫扶著解決難題，各個小組之間的競爭比賽還有利于提高同學們的競爭意識，調(diào)動他們的參與熱情。

此外，創(chuàng)新教學方法的前提是教師教學觀念的更新。所以，初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高還要靠教師綜合素質(zhì)的提高。教師要不斷努力擴充知識儲備，緊跟時代的步伐，嚴格執(zhí)行新課改的計劃要求，根據(jù)教學大綱要求，靈活制訂教學計劃。切實發(fā)揮好教師這一教學過程中的主導因素，并以積極飽滿的熱情對待教學，以自身對數(shù)學的熱情感染和鼓舞學生，使初中數(shù)學教學質(zhì)量不斷得到提高。

三、加強師生互動，建立良好師生關系

良好平等的師生關系是學生學習的前提。同樣，初中數(shù)學教學過程中師生關系的好壞直接關系著其教學質(zhì)量的好壞。良好的師生關系有利于營造輕松愉悅的學習環(huán)境。傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學中許多教師平時與學生缺乏溝通交流，導致學生有困惑也不敢隨意提問，嚴重影響了教學質(zhì)量的提高。新課改要求教師與學生建立民主、平等、互相尊重的和諧師生關系。初中數(shù)學教學過程中如果能拉近教師和學生的距離，使學生接受并喜歡這個教師講課方式，那么這些學生對該教師課程教授的內(nèi)容就不會排斥，教學也更易達到理想效果。

課堂互動是建立良好師生關系的關鍵，例如教師講完一道例題，可以問：同學們你們還有別的解題方法嗎？老師覺得這道題應該還有另一種解題方法。或者講課過程中故意講錯某各環(huán)節(jié)，讓同學們?nèi)ブ刚?，等等……總之，初中?shù)學教學中良好的師生關系可以讓學生以飽滿的熱情積極投入到學習中，在無形中就提高教學質(zhì)量。

四、結(jié)語

營造良好的課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣；更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法；建立良好的師生關系都是提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。教師要著力從這方面入手，促進初中數(shù)學教學質(zhì)量的不斷提高。

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