淺談初中生英語口語學(xué)習現(xiàn)狀及對策

劉麗萍

【內(nèi)容摘要】英語學(xué)習對于現(xiàn)在的初中生來說是非常重要的，學(xué)校和老師也越來越重視英語的學(xué)習，但一直以來中學(xué)對學(xué)生英語學(xué)習效果的檢驗，只是通過一張考試試卷來評判，在這個檢驗過程中學(xué)生只需要動筆根本不需要動嘴，這就使得老師和學(xué)生都忽視了英語口語的學(xué)習。不得不說，初中生英語口語的學(xué)習現(xiàn)狀是十分不樂觀的，需要想出一系列的對策來解決這個問題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 英語口語 語言環(huán)境 學(xué)習興趣

很多班級都存在這樣的狀況，當老師提出一個問題后，英語成績好的同學(xué)，只有少數(shù)愿意主動舉手回答問題，其他人都默默地坐著不動，而那些英語成績一般的同學(xué)就一直在心里暗暗祈禱“老師千萬不要點到我”。不敢開口說或者不想開口說是初中學(xué)生學(xué)習英語過程中的一個很大的障礙。學(xué)生英語口語不好的原因到底有哪些呢？我們又該如何解決這些問題呢？這都是非常值得思考的問題。

一、學(xué)生英語口語差的原因

1.學(xué)生不喜歡口頭表達

雖然中國現(xiàn)階段英語的學(xué)習是從幼兒園或小學(xué)就開始了，這樣一般的學(xué)生到了初中階段都有了一定的單詞、句子的積累，已經(jīng)可以進行簡單的對話了，然而，在一些鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)或者偏遠的山區(qū)根本不能滿足學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教育。當有些人在寬敞明亮的教室里學(xué)習的時候，還有很多人是在一個簡易搭建的破房子里學(xué)習；當有些人有校車接送的時候，還有很多人要背著一天的糧食翻山越嶺走去學(xué)校；當有些人還有外教教我們英語的時候，還有很多人只有一個連26個英語字母都認不全的老教授教他們英語。

因為從小英語學(xué)習的基礎(chǔ)就趕不上其他同學(xué)，上了中學(xué)以后，英語學(xué)習的難度加大，越來越跟不上老師教學(xué)的腳步，就會對英語學(xué)習失去興趣。此外，因為一直教自己英語的老師的口語都不標準，學(xué)生的語言語調(diào)也就會不標準，在這樣的情況下，學(xué)生就會害怕開口，害怕自己如果說錯的話會被同學(xué)們嘲笑，由此，不開口是最好的掩飾自己口語表達不好的方法。

2.口語訓(xùn)練不被重視

初中的英語學(xué)習的檢驗標準就是一張試卷，并沒有專門的英語口語考試，老師們更在乎的也只是學(xué)生的考試成績，對口語的訓(xùn)練難免有所忽視，而學(xué)生的英語學(xué)習方法也大都是做閱讀、背誦、默寫等，學(xué)生的學(xué)習時間和精力也是有限的，大量的記憶內(nèi)容和試題訓(xùn)練已經(jīng)占用了學(xué)生大多數(shù)的時間，只有極少的同學(xué)還有精力訓(xùn)練自己的口語。

初中學(xué)生對英語的理解能力還不是很強，所以這時候的老師大都還是用中文來授課。仔細想想，這個階段的大多數(shù)學(xué)生除了在上課的時候能接觸到英語，其他時間基本上都是完全和英語脫離的，沒有一個學(xué)習英語的氛圍。

二、學(xué)生英語口語學(xué)習的學(xué)習方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

俗話說，興趣才是最好的老師。如何激起學(xué)生的學(xué)習興趣呢？老師們可以嘗試這些方法，比如說，可以教學(xué)生唱一些簡單的英文歌，學(xué)英文歌可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使學(xué)生變得興奮，給學(xué)生帶來學(xué)習的快感，而且可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習動機，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習需要和興奮點，這就使得學(xué)生輕輕松松地學(xué)到知識。

曾經(jīng)看到一個中學(xué)英語老師帶著全班同學(xué)一起做游戲，其實都是很簡單的游戲。有傳話游戲，傳話游戲的游戲規(guī)則是這樣的，一個同學(xué)在另一個同學(xué)的耳邊說一個單詞或者一句話就這樣一直傳下去，最后一個人說出的答案如果和第一個人說的一樣就算游戲成功，否則游戲就算失敗，這個過程就是考驗的一個人的聽力和口語表達能力；還有發(fā)命令做動作游戲，發(fā)令者說“nose”，其他人就要去摸自己的鼻子，發(fā)令者說“month”，其他人就要去摸自己的嘴巴，做錯動作的人是有懲罰的，這個發(fā)令者可以是老師也可以是學(xué)生。這些游戲使學(xué)生在歡樂中就學(xué)會了一些單詞和句子，還激發(fā)了他們的學(xué)習興趣、鍛煉了他們的口語表達能力。

2.創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

老師應(yīng)該堅持用英語組織課堂教學(xué)，很多老師考慮到學(xué)生的英語水平比較低，上課大都還是用中文，他們自以為這樣可以幫助學(xué)生，但其實這真的是一種誤區(qū)。為什么很多人要學(xué)習其他國家的語言一般都會到其他國家去深造，這就是因為只有到了說這個語言的國家，學(xué)生才會有學(xué)習這個語言的氛圍。老師堅持用英語貫穿英語課堂，可以把說話的速度放慢，難理解的地方也可以多重復(fù)幾次，但一定要堅持使用英語，這樣學(xué)生在反復(fù)聽、反復(fù)感受的過程中，就能慢慢熟悉英語，也能融入英語的氛圍。

還可以聯(lián)系教材，活化教材，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境。比如說，我們可以創(chuàng)設(shè)一個“home-stay family”的情景對話，對話可以是這樣的“你到這有多久了？”“有8個多月了?！薄澳闶窃谧⌒?？”“不是，我住在寄宿家庭?！薄霸趺礃樱俊薄八麄兒苡押?，待我如家人一般?！?/p>

結(jié)束語

英語口語的學(xué)習關(guān)乎著我們以后的口語交際能力，現(xiàn)在需要用英語的場合也越來越多，一口流利的英語還是十分有必要的。學(xué)生要克服自己膽小、害羞的缺點，擁有清楚表達的習慣和膽量。老師要想方設(shè)法地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，幫助學(xué)生形成英語語感，掌握正確的語音語調(diào)。

【參考文獻】

[1] 靈之舞723. 對農(nóng)村初中生英語口語滯后現(xiàn)狀的調(diào)查[OL]. 百度文庫，2011. 10.25.

[2] 羅水貞. 初中生英語口語現(xiàn)狀與對策[OL]. 中學(xué)英語教學(xué)資源網(wǎng)，2005.05. 04.

（作者單位：江西省贛州市瑞金市黃柏中學(xué)）