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      孩子考砸了怎么辦?

      2016-05-25 13:28:56薛亞利
      科學(xué)生活 2016年5期
      關(guān)鍵詞:短文試卷女兒

      薛亞利

      問題反映

      近日,參加了某電視臺做的一檔節(jié)目,議題是探討“青少年的情商培養(yǎng)”,這是一檔互動節(jié)目,不斷有聽眾打電話進來。關(guān)于孩子的問題,家長反映大多是常規(guī)的,類似膽小、發(fā)飆、哭鬧和撒謊等。其中,有一個留守孩子的爸爸,他問了一個典型問題,即“孩子考砸了怎么辦?”

      在電話里,這位爸爸說:“我有兩個孩子,大的14歲,小的7歲,大孩子老是撒謊……譬如學(xué)習(xí)成績吧,他給我說考了70多分,實際上他只考了20多分!”一聽明顯就是家長的問題,主持人立即發(fā)現(xiàn)這一點,就問“平時孩子考得差了,你是不是不是打就是罵?那孩子肯定不敢說了”。這位家長挺實在地說:“我是有點兒的!”當我問他還有別的疑問嗎?他又補充了一個問題:“擔(dān)心大的會影響小的,現(xiàn)在7歲的小妹已經(jīng)跟著哥哥撒謊了!”依然是家長的問題,但大人卻想當然地把小孩子的行為,歸結(jié)到大孩子身上,這種想法非常錯誤。在直播間里,我解釋說:“小孩子學(xué)大孩子,這個是必然的,問題的根源不在大孩子身上,而在大人身上。小孩子也就小學(xué)二年級吧,對她來說,哥哥就是最好的學(xué)習(xí)榜樣,看到哥哥對成績?nèi)鲋e,能夠避免大人批評,那撒謊就是最好的選擇了!”

      這位爸爸所言的問題,特別典型,但由于直播時間有限,沒辦法給這個家長指導(dǎo)建議,有點遺憾!鑒于這個問題的普遍性,還有急迫性—現(xiàn)在中小學(xué)的孩子們快要進入期末考試復(fù)習(xí)階段,很快要面臨考試和分數(shù)問題,我特地就這個問題,系統(tǒng)解答一下。

      不過,這次的解答方式比較特別,我通過故事示范來傳遞做法。為何采用故事示范的方法?這是因為我關(guān)注孩子情商,想給大家傳播關(guān)于情商更多的信息。再說明一下,這里的故事選自我的孩子案例,比較真實。給大家生活寫實的案例,主要是方便大家參照,也希望能給各位家長更多啟發(fā)。

      專家解答

      1.差試卷里的怯:逼出分數(shù)

      下午去接女兒,因為下雨,家長們擠作一團,涌到教室里去接。接女兒時,看到她的班主任正低頭忙著批改作業(yè),不便打擾,我們就離開了。

      從校門出來,我對女兒說:“剛才看到班主任在,我是不是應(yīng)該和她談?wù)劊私庖幌履愕膶W(xué)習(xí)情況?”

      “不要吧!老師說我的退步大了,成績是直線下降!”女兒說。

      “主要是因為你管我少了,老師問我,我就說了。其實是媽媽管我太少了!”女兒接著說。

      “怎么就管得少了?我不是天天幫你簽名嗎?幫你看作業(yè)嗎?”我反問她。

      “光簽個名就算管了嗎?我們班同學(xué)的媽媽,什么都管的!聽寫作業(yè),都是媽媽幫著聽寫的,我們班就我一個人是自己寫的!”她不滿地說。

      突然,我意識到事情不對勁,就對女兒說:“我管你少了才成績下降的?可我一直這個樣子?。∏耙欢螘r間,你還進步了呢!兩次成績都還是前幾名呢!成績下降怎么就是我的責(zé)任了?另外,我沒有幫你聽寫,你自己寫不是挺好的嗎?以前錯字很多,現(xiàn)在這個毛病都改掉了。不對!你肯定沒和我說實話,我還得親自去和老師交流一下?!蔽业恼Z氣一下子嚴肅起來。話音剛落,我停下腳步,調(diào)轉(zhuǎn)身子,準備往回走。

      “媽媽!不要!不要!”女兒一把拉住我,連聲兩個不要,第一個是大聲的驚叫,第二個降為低聲的哀求。

      “為什么不要?發(fā)生了什么事兒?”我覺得不對勁,語氣更加嚴肅。

      “媽媽不要啊,我這次考得太差,都不及格了!我不敢說……”她的眼神充滿了害怕。

      我趕緊緩和語氣,“寶貝,考得差了?有多差?考得差就不敢說了嗎?”

      “媽媽,只有69分,我本來是要說的,可是我們班同學(xué)說,她不敢和家里人說,否則,他爸爸媽媽要罵她的,我就害怕了……”女兒的聲音帶著哭腔。

      我把女兒拉到懷里,看著她的臉說:“寶貝,你以前考得差,媽媽爸爸批評你沒?”她搖搖頭。

      “寶貝,從今天開始,你給我記住了,在咱們家,你永遠不會因為考得差而受到批評!記住了嗎?”她點點頭。

      “你知道嗎?考得差了,最難過的人是誰?不是大人,而是你們小孩子!我們要安慰你,幫你分析考卷,找出困難。如果你需要什么幫助,我們盡量提供,好嗎?”女兒舒了一口氣。

      “說到難過!今天讀到一篇作文,還和我的心情一樣啊。那篇作文里寫的,和我今天一模一樣??!”女兒敢于表達考試糟糕的心情了。

      借用一篇作文,她形象地描繪了她的難過。“作文里也是這樣的心情:今天可不是個好日子,天陰陰的,地濕濕的,我走到座位那里,我看到一張試卷,分數(shù)竟然是不及格!我趕緊看看試卷上的名字,希望上面不是我的名字,我都不敢相信我的眼睛,真的是我的名字,我多么希望上面不是我的名字啊……”女兒一口氣說完了那篇小作文。

      我突然有了一種特別的體會。那是一種孩子的自我傷感,考得差,孩子真的比大人更難過!

      孩子的難過,能達到震撼的級別!

      2.差試卷里的真:并不真的差

      面對考試的差成績,重點其實不是分數(shù),而是分數(shù)后面的知識掌握情況。

      “寶貝,你考得差,也許不是你的原因,也許是試卷太難了呢!上次你不是有一次考得不好,說是那些題型,你都沒有見過!那種考得差,不是很正常嗎?這次是不是也挺難的?我提醒了她重視試卷的特殊情況。

      “我們班級,只有3個人考了80分以上。班長才考了74分!還有一個大隊委員,她得了80分,其實是老師拉了她一把,多給了一分,要不然,面子上過不去??!”女兒快人快語,說了一大堆關(guān)于班級的整體情況。后來,分析作文,女兒扣了9分,平時她一般扣掉4分,也就是說,女兒的真實成績在75分左右,如此說來,她的成績根本就不差。但孩子不懂分數(shù)結(jié)構(gòu),還以為自己真的差!

      幫助女兒分析了試卷之后,她的觀念有所調(diào)整,“媽媽,我發(fā)現(xiàn)好多以前學(xué)習(xí)好的,好像都在退步,他們提前學(xué)的老本都吃光了吧!”她能這么說,也是對自己一種肯定。畢竟,她是沒有提前學(xué)的孩子,這類孩子在入學(xué)早期,并無優(yōu)勢展現(xiàn)。

      女兒的作文,寫得很好。寫的做魚的過程,很細膩、很真實,在我看來,似乎都能感受到魚腥味兒。但有缺陷,就是結(jié)構(gòu)安排不合理,頭重腳輕。我想找個時間,提醒她一下。

      女兒的作文,很少輔導(dǎo),因為她寫的都是真實的感受和故事,這些我倒真是無法指導(dǎo)!她稚嫩的筆法,盡管不精美,但內(nèi)容絕對晶亮,好比砂礫中的珍珠。

      3.差試卷里的善:為了欣賞

      “媽媽,今天考卷我做得比平時慢些,你知道為什么嗎?”她心情好轉(zhuǎn),說話聲音也響亮了許多。

      “為什么?”我也很好奇,猜想難道會是考差的原因?

      “因為試卷里的一篇小作文,寫得可真好,我故意做得慢些,為的就是多欣賞欣賞這篇作文!可惜,這個作文寫到‘身體解剖后,就沒有了。媽媽,回家你幫我搜搜,我要看完整的,好嗎?”

      “好哇,回家咱們一起搜搜看吧!”她搜索東西有點依賴我,正好借此機會讓她學(xué)會方法。

      “寶貝,我要表揚你?。∧闾袅?,竟然能發(fā)現(xiàn)這個秘密!媽媽也有這種感覺呢!”我突然表揚她。

      “什么秘密啊?”她一臉納悶。

      “媽媽以前做試卷時,經(jīng)常會舍不得一下做完試卷,就是因為上面有一些非常美的短文。媽媽讀高中時,語文的閱讀理解題目中,有很多小文章特別美,我也經(jīng)常做題時慢下來,為的就是多欣賞這些小短文。不過呢,就是有時候不過癮,因為小短文都是節(jié)選的,不完整的,讀著正得勁兒呢,結(jié)果接下來一看,沒了!”女兒笑了。

      “不過呢!媽媽后來讀大學(xué)時,才發(fā)現(xiàn)試卷上的那些小短文,都是摘自某些名著,在名著里認出這些熟悉的小短文,媽媽覺得好親切啊,也覺得很開心,因為之前我就讀過它們,這次可算是找到它們了!”女兒流露出向往的神情。我的確在高中試卷上,讀到過馬克思的《世界史·緒論》,錢鐘書的《圍城》和宗白華的《美的散步》等,只是現(xiàn)在已經(jīng)想不起來了。

      “你知道嗎,媽媽當初舍不得那些試卷,攢了一大堆。你呢!你也可以把喜歡的留下來,我?guī)湍阊b訂起來,你可以經(jīng)??纯窗?!”女兒連聲說好。

      4.差試卷里的智:學(xué)到查詢方法

      回到家里,說起搜索小短文的事。女兒高興地說:“媽媽,我先給你讀一遍吧!真的很好,讀完我再搜吧!”

      女兒聲情并茂的朗讀聲中,我聽到了一個感人的故事:父親攜女赴妻處,結(jié)果意外受重傷,為了不嚇到女兒,父親不露聲色地照顧女兒,但他實際上強忍劇痛和重傷,終于在見到妻子時,這個父親倒地斃命。這個故事的標題是空白的,需要小朋友們自擬,女兒試卷上填寫的是《堅強的父愛》,不錯!題目平實且準確。老師公布的答案是《偉大的父愛》,這個題目也不錯,大氣且拔高立意。

      讀完故事,女兒去搜了。試了四種方法,她終于在網(wǎng)絡(luò)上搜到了全文。她試了三種方法都不行,第四種方法是我推薦的。起先,她在認真地搜,分別用“偉大的父愛”、“偉大的父愛教學(xué)課本”和“《偉大的父愛》教學(xué)課本”都沒有搜到,其中的書名號也是我建議的,但都無所獲。我就想,應(yīng)該換一種新的方法搜索。

      我想,短文的第一句話用做關(guān)鍵詞去搜,也許可行。第一句話有點長,讓她一字一字打太慢,我就幫她輸入電腦,然后發(fā)到她的微信里,讓她粘貼到搜索引擎里去搜。她粘貼的操作可能不熟悉,在那里試了一會兒,但很快,聽到她說:“復(fù)制我會,但粘貼我不會???哦,粘貼上了!哦,媽媽,我搜到了,媽媽,真的搜到了,一模一樣??!”

      5.差試卷里的慧:“世界史”的含義

      晚上,躺在床上,陪女兒睡覺。她問我:“媽媽,你以前在試卷上讀到過什么好文章?”

      “那我就講一個印象深的吧!我讀到過‘世界史的含義,覺得好有趣。沒讀這個小短文之前,我以為世界史,就是不光說一個國家的事兒,就是還有說別的國家的事兒,譬如英國、法國和美國等好多國家。哪里知道根本就不是這么回事兒,而是說國家之間相互往來,我們國家的瓷器賣到英國,英國的棉花織布又賣到中國來,不光是中國和英國,各個國家都相互往來!”女兒說:“那就是說經(jīng)濟往來嘍?”我趕緊補充說:“哎呀,不光是經(jīng)濟活動了,還有文化活動,我們的京劇到法國演出,法國的芭蕾舞到中國演出呢!”女兒說:“哦,那就是經(jīng)濟和文化活動,都是有來有往的了?”我想還需要再通俗一點兒,就說:“對啊,以前我以為世界史,就是買雞蛋,一個一個放進籃筐里就行了。結(jié)果不是這樣,而是像包餃子,把菜啊,肉啊,蘑菇啊都切碎了混合起來,包出來的餃子就有各種材料了?!?/p>

      女兒聽完就說:“你不說,我還真以為世界史就是一個一個的。原來不是這樣的??!”

      “對??!我就是讀了試卷上的那個小短文后,改變了看法的?。 蔽已a充說。

      “我也知道了!”女兒的看法也有所改變。

      女兒不可能真的完全弄明白了,但她至少了解了一些。

      6.差試卷里的妙:一種溝通形式

      沒想到,試卷竟然能夠緩解女兒的燃眉之急。

      “媽媽,我該怎么辦呀?我們沒啥可聊的了,快替我想想辦法吧!”她發(fā)現(xiàn)聊天沒話題了。女兒這幾天迷戀上了視頻聊天,聊天對象是她遠在西部城市蘭州的小哥哥,兩個人連續(xù)約聊了好幾個晚上,但依然興致不減,聊天內(nèi)容可謂五花八門,一個在這里炫貓的各種賣萌,另一個在那里炫玩具的各種玩法,一會兒兩人競爭著玩各種聊天表情,一會兒兩人又合作著看動畫片,十分熱鬧!大人們看著也覺得妙趣橫生!

      “媽媽,沒啥可聊的了!那可咋辦呀?沒啥聊的了,我們的聊天就進行不下去了,我們倆就無法再聊天了??!那可怎么辦啊?”女兒慌慌張張地跑過來,我在看報紙,之前朝我呼救,見我沒搭理她,這下子跑過來,晃著我的胳膊求助。

      這下,事態(tài)嚴重了,我必須得出面幫助了。“你們聊什么呢,這可是個大事,我想想……要不你給哥哥讀讀試卷上的美文,那可是一個好故事啊……”還沒等我說完,女兒一股風(fēng)地跑開了。

      “從前……”女兒已經(jīng)朗讀起來了,聲音清脆又響亮,語氣充滿了歡快。

      意外的事兒還有。女兒朗讀剛完,小哥哥也朗讀了一遍。

      兩人驚訝地發(fā)現(xiàn),這張考卷上的短文,原來出自初一年級的語文課本。女兒對此描述“我剛讀完,哥哥就朗誦出來了,我還以為他神了,馬上就背會了,我看他朗讀的時候,眼睛一直偷偷看邊上,我就猜他一定在讀課文!哥哥他們之前背過這篇課文,他很熟的!”

      這又是一個新的話題,兩人又聊了好久,直到催著洗漱睡覺為止。

      7.差試卷里的美:《奇跡的名字叫父親》

      差試卷,并不是一無所是,只要它有亮點,大人就應(yīng)繼續(xù)打磨,讓它锃亮,為孩子建立認識上的平衡,獲得真正的心靈安慰。

      多虧試卷上的這篇短文,那么美,打動了孩子,也啟發(fā)了大人,這里也就列出來,以饗讀者。

      網(wǎng)絡(luò)搜得原文,才知它有一個更藝術(shù)化的標題,為《奇跡的名字叫父親》,內(nèi)容如下。

      在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會合。

      海上風(fēng)平浪靜,晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上,父親正在艙里用腰刀削蘋果,船卻突然劇烈地搖晃。

      父親摔倒時,刀子插在他胸口。他全身都在顫抖,嘴唇瞬間發(fā)青。

      6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了,尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手:“沒事兒,只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子,很慢很慢地爬起來,不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

      以后三天,父親照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常,而小女兒卻沒注意到父親每一分鐘都比上分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣的憂傷。抵達的前夜,父親來到女兒身邊,對女兒說:“明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她?!迸畠翰唤獾貑枺骸翱墒悄忝魈炀鸵姷剿?,你為什么不自己告訴她呢?”他笑了,俯身,在女兒額上深深刻下一個吻。船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!”就在此時,周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,剎那間染紅了整片天空。

      尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天,而且不被任何人知曉。唯一能解釋的是因為創(chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在了一起,維持了三天的供血。

      這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會議上,有人說要稱它為大西洋奇跡,有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫它神奇。

      “夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)皆白,皺紋里滿是人生的智慧。此刻一聲大喝,然后一字一頓地說:“這個奇跡的名字,叫父親?!?

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