民辦高校會計國際化人才培養(yǎng)的探索

張瑋

摘要：西安歐亞學(xué)院（以下簡稱“歐亞學(xué)院”）會計學(xué)專業(yè)終秉承學(xué)?！皣H化，應(yīng)用型，新體驗”的總體教育發(fā)展思路，旨在培養(yǎng)具有全球視野、跨文化交際能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合型國際化人才。本文介紹了歐亞學(xué)院在校專業(yè)特色建設(shè)，組建師資隊伍及搭建基礎(chǔ)教學(xué)平臺等方面的實踐，并總結(jié)了民辦高校開展會計國際化人才培養(yǎng)的經(jīng)驗心得，希望對同類院校提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：會計；國際化人才；培養(yǎng)；探索

中圖分類號：G642.0 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）010-000-01

隨著全球經(jīng)濟一體化的推進與深入，會計作為一門全球性的商業(yè)語言逐漸顯現(xiàn)出其不可替代的作用。這也隨即對我國高校會計人才培養(yǎng)模式提出了國際化和應(yīng)用型的新要求。隨著西安打造內(nèi)陸開放高地進程的推進，一方面，諸如AICPA、ACCA等國外著名會計教育培訓(xùn)機構(gòu)進駐西安，以西安為前沿，深化與當?shù)仄髽I(yè)和高等院校的合作，為更新西安本土?xí)嬋瞬排囵B(yǎng)理念，推進國際化會計人才培養(yǎng)模式的探索構(gòu)建提供了優(yōu)勢資源。另一方面，國內(nèi)外企業(yè)特別是全球大型企業(yè)搶灘西安，為西安地區(qū)會計人才的國際化提出了新的要求。

西安歐亞學(xué)院（以下簡稱“歐亞學(xué)院”）會計學(xué)專業(yè)終秉承學(xué)?！皣H化，應(yīng)用型，新體驗”的總體教育發(fā)展思路，旨在培養(yǎng)具備扎實的現(xiàn)代會計學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握國際會計準則和跨國財務(wù)會計學(xué)基本知識，精通國際經(jīng)濟規(guī)則與慣例和中國相關(guān)會計法規(guī)與準則，具有全球視野、跨文化交際能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力的復(fù)合型國際化人才。

一、歐亞學(xué)院會計國際化人才培養(yǎng)的實踐

西安歐亞學(xué)院會計學(xué)專業(yè)作為學(xué)校綜合實力強、社會影響大的學(xué)科專業(yè)之一，依托學(xué)校“大商科”的整體優(yōu)勢，實現(xiàn)了會計專業(yè)在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，在陜西省高校同類專業(yè)中的綜合競爭實力不斷得以提升，在陜西省特別是西安地區(qū)的社會影響力及美譽度逐年提升。

1.建設(shè)具有國際化視野特色會計專業(yè)

近年來學(xué)校已與眾多知名高校和機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，國際化會計人才的培養(yǎng)依托學(xué)校的開放辦學(xué)優(yōu)勢及與國外建立的長期合作關(guān)系，2013年與全球最大的國際會計師公會ACCA（英國皇家特許公認會計師公會）簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，使西安歐亞學(xué)院成為西安市民辦類高等院校中第一家開辦ACCA項目成建制教學(xué)班的學(xué)校。2014年開設(shè)會計學(xué)專業(yè)美國注冊會計師AICPA方向，使西安歐亞學(xué)院逐漸形成內(nèi)陸地區(qū)培養(yǎng)國際化會計人才的高地。

2.打造結(jié)構(gòu)合理教學(xué)經(jīng)驗豐富的國際化師資隊伍

會計專業(yè)所屬教研室共有專職教師25人，具有研究生學(xué)歷的教師24人，占教師總?cè)藬?shù)的96%，校級學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干7人。專職教師有出國學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)歷的教師有11人，占專職教師人數(shù)的42%。在此基礎(chǔ)上對ACCA、AICPA全球考試的核心專業(yè)課程聘請資深教師進行雙語教學(xué)，擁有穩(wěn)定的專業(yè)課師資隊伍；另一方面學(xué)院積極培養(yǎng)專業(yè)教師進行ACCA、AICPA資質(zhì)的引進培訓(xùn)，選派多名教師到上海、北京等地參加ACCA、AICPA項目培訓(xùn)，師資隊伍的國際化培訓(xùn)和交流的力度在逐年加大。

3.擁有先進的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及研究平臺

歐亞學(xué)院財務(wù)實訓(xùn)中心搭建了先進的財會經(jīng)濟管理實驗平臺，能夠確保財會、經(jīng)濟管理各專業(yè)所需實驗課程的教學(xué)，其中建有會計信息化實驗室、企業(yè)經(jīng)營與財務(wù)決策ERP沙盤演練室等多個會計專業(yè)實驗室及跨專業(yè)、跨學(xué)科經(jīng)濟管理綜合實訓(xùn)室，且配備有先進的設(shè)備裝置，功能齊全，保證了各類會計專業(yè)及國際化會計人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)需要，為培養(yǎng)國際化人才，提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力創(chuàng)造了優(yōu)越條件。

二、歐亞學(xué)院會計國際化人才培養(yǎng)的經(jīng)驗

1.更新教育理念，樹立“以學(xué)生為中心”的思想

人才培養(yǎng)模式的改革不是學(xué)校和教師自娛自樂的科研游戲，學(xué)生不是單純的被動接受者。樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念，就是要做到：教學(xué)模式改革的唯一目標是為了學(xué)生的全面發(fā)展；教學(xué)模式改革過程需要學(xué)生的全面參與；創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須能全面突出學(xué)生的主體地位。

2.明確人才培養(yǎng)目標定位，制定實施專門的人才培養(yǎng)方案

根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展和對國際會計人才的需要，結(jié)合現(xiàn)有國內(nèi)各高校成功開設(shè)國際資質(zhì)證書及合作辦學(xué)的經(jīng)驗，合理確定各方向人才培養(yǎng)定位；按照“固基礎(chǔ)、強外語、重實踐”的思路，建立一套科學(xué)合理的國際化會計人才課程體系，更好地為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)具有國際會計執(zhí)業(yè)資格，能在大型跨國公司、大型涉外股份制企業(yè)、會計師事務(wù)所或證券金融等機構(gòu)從事高級財務(wù)、管理等相關(guān)工作的國際化會計與管理人才。

3.積極拓寬與國際知名高校和機構(gòu)的交流與合作范圍，加強雙語型師資隊伍建設(shè)

依托學(xué)校開展的國際化開放辦學(xué)優(yōu)勢，進一步加強與國（境）內(nèi)外國際專業(yè)教育機構(gòu)的合作關(guān)系，加強與美國芝加哥大學(xué)、英國卡迪夫大學(xué)等國外知名高校的全方位的師資互訪、學(xué)生互換活動。本實驗區(qū)在適度引進國外留學(xué)的高水平、高學(xué)歷教師的同時，積極選派優(yōu)秀教師到國內(nèi)外進修、培訓(xùn)，力爭建設(shè)一支高水平的雙語教學(xué)團隊。

三、結(jié)語

近年來人才培養(yǎng)越來越注重“以人為本”和“以學(xué)生全面發(fā)展為目標”的教育思想和理念，通過培養(yǎng)方案的全面改造和提升，確保人才培養(yǎng)的國際化、特色化和現(xiàn)代化。特別要在理論課程的安排和社會實踐、實習(xí)的搭配上進行較大改革，從而使專業(yè)培養(yǎng)方案成為一套適合我國特別是符合民辦高校會計需求的國際會計人才培養(yǎng)方案。

參考文獻：

[1]劉永澤，孫光國.我國會計教育及會計教育研究的現(xiàn)狀與對策[J].會計研究.2004（02）.

[2]馬玉珍.中國高等會計教育國際化問題研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊.2009（23）.

[3]李飛，郝炎，房剛.高等會計教育質(zhì)量保證體系的構(gòu)建[J].經(jīng)濟視角（中旬）.2011（04）.

[4]趙紅衛(wèi).加快推進高等會計教育改革走可持續(xù)發(fā)展之路[J].東方企業(yè)文化.2014（18）.