構(gòu)式圖示：語言形式化研究的新方案*

劉　鋒（商洛學(xué)院語言文化傳播學(xué)院，商洛726000）

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構(gòu)式圖示：語言形式化研究的新方案*

劉鋒
（商洛學(xué)院語言文化傳播學(xué)院，商洛726000）

摘 要：為了探討語言形式化研究的新途徑，文中在研究構(gòu)式語法的基礎(chǔ)上，總結(jié)了構(gòu)式圖示的嵌套框盒圖、特征結(jié)構(gòu)圖和論元結(jié)構(gòu)圖三種類型．以致使移動(dòng)構(gòu)式闡釋了構(gòu)式圖示的結(jié)構(gòu)，評述了構(gòu)式圖示的利弊。構(gòu)式圖示使用一套固定的符號標(biāo)記和數(shù)學(xué)公式實(shí)現(xiàn)語言形式化的研究，有助于語言學(xué)實(shí)現(xiàn)語言分析科學(xué)化的目標(biāo)；構(gòu)式圖示可直觀的將各象征單位和構(gòu)式之間所具有的聯(lián)系性和制約性呈現(xiàn)在圖示中，有利于準(zhǔn)確識(shí)別構(gòu)式的意義和用法．

關(guān)鍵詞：語言形式化；構(gòu)式圖示；致使移動(dòng)構(gòu)式；構(gòu)式語法

基金資助：陜西省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)基金（2014z083）

20世紀(jì)50年代以來，很多學(xué)科已普遍采用“形式主義”的研究方法，而語言學(xué)尚未實(shí)現(xiàn)“形式化”這一所謂的“科學(xué)主義”目標(biāo)．為此，以笛卡爾的二元論（即身體與心智相分離）為哲學(xué)基礎(chǔ)的生成轉(zhuǎn)換語法（Transformational Grammar，TG）提出了模塊觀這一語言形式化研究方案，模塊觀認(rèn)為，只要深入研究語言的句法形式，不需要考慮語言的語義、語用及其他因素就可以將語言的本質(zhì)以一套純形式句法公式的形式揭示出來，然而，以唯物主義一元論觀點(diǎn)為哲學(xué)基礎(chǔ)的構(gòu)式語法（Construction Grammar，CG）堅(jiān)決反對TG學(xué)派的模塊觀，構(gòu)式語法（CG）認(rèn)為形式與語義是不可分離的，研究語言的形式離不開對意義和功能的審視，形式和意義是密不可分的結(jié)合體［1］．雖然拋棄了模塊觀的純句法形式化的研究方法，但是構(gòu)式語法并沒有停止對語言形式化的探索，以Eillmore，Croft，Goldberg等為代表的構(gòu)式語法觀就采取了大量的形式化的簡筆圖來闡釋他們的理論，但是這種簡筆圖不但在本質(zhì)上與TG學(xué)派的以組合原則為機(jī)制的句法形式化方案有所不同，而且在形式上也存在著諸多差異，有研究者就戲謔的說TG在“種樹”（指TG學(xué)派的樹形圖），而CG在“蓋房子”（因?yàn)镃G學(xué)派的框盒圖或房型圖有點(diǎn)像建筑圖紙）．

為了將抽象語法單元的句法、語義和語用信息和特征形式化的標(biāo)注出來，Eillmore，Croft，Goldberg分別在其論著中使用了各具特色的簡筆圖，如Kay和Eillmore就曾以“What this fly doing in my soup？”為例詳細(xì)分析了“WXDY”構(gòu)式的句法、語義、語用和配價(jià)等特征，并嘗試用簡筆圖將該構(gòu)式所蘊(yùn)含的特征及屬性形式化的表示出來［2］，有些構(gòu)式語法學(xué)家還借用了詞匯功能語法學(xué)派及其他學(xué)派的圖表描寫法，如Leino嘗試將認(rèn)知語法的房型圖與詞匯功能學(xué)派的圖解法結(jié)合起來，用認(rèn)知語法的房型圖來解釋語義，用詞匯功能學(xué)派的圖解法來表明結(jié)構(gòu)［3］，以揚(yáng)長避短，但這仍有捉襟見肘之感．經(jīng)過眾多構(gòu)式語法研究者的不斷探索，將簡筆畫不斷的完善，最終形成了抽象語法形式化表達(dá)的新方案——“圖式（Diagrammatic Notation）”．目前，圖式亦以成為構(gòu)式語法研究不可或缺的工具．從TG學(xué)派的模塊觀到構(gòu)式語法的抽象圖示表達(dá)，這是語言形式化進(jìn)程中的一大進(jìn)步，同時(shí)，圖示也成為了構(gòu)式語法研究中的一個(gè)重要工具，但是由于構(gòu)式語法研究的流派眾多，構(gòu)式圖示表達(dá)的方法也不盡相同，因此，文中試圖將構(gòu)式的圖式表達(dá)法加以總結(jié)與闡釋，并對其優(yōu)缺點(diǎn)加以討論．

1　構(gòu)式的圖式表達(dá)法

構(gòu)式的圖式表達(dá)是以抽象的圖示將具體語料的句法，語義及語用等信息表達(dá)出來的一個(gè)過程，為了探討這一語言形式化研究的可行性方案，在研究構(gòu)式語法的基礎(chǔ)上，總結(jié)提出了構(gòu)式圖示的三種類型：嵌套框盒圖、特征結(jié)構(gòu)圖、論元結(jié)構(gòu)圖．

1．1 嵌套框盒圖

構(gòu)式語法的一個(gè)主要形成動(dòng)機(jī)就是需要開發(fā)一個(gè)語法描述的系統(tǒng)去標(biāo)記那些在語言系統(tǒng)中與可用規(guī)則推導(dǎo)得出的所謂的“核心”部分同等重要的“構(gòu)式”，（包括習(xí)語、熟語等半規(guī)則和不規(guī)則的語言結(jié)構(gòu)）．以Eillmore為代表的構(gòu)式語法早期形式化描述系統(tǒng)就采取了框盒圖的方法來描述constructions（items of grammar）和constructs（itemsof language：sentences，phrasesand words）［4］．框盒圖將構(gòu)式的成分結(jié)構(gòu)描畫為相互嵌套的盒子，其中包括了句法、語義、詞義、語音等信息．Eillmore曾根據(jù)構(gòu)式這兩個(gè)方面的信息畫了一個(gè)通用的框盒圖（圖1），圖1中外框盒標(biāo)注構(gòu)式整體的句法、語義、語用條件，構(gòu)式的屬性aaa具有XXX值；其中的兩個(gè)子框盒表示構(gòu)式的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，若含兩個(gè)成分，其中一個(gè)成分的屬性bbb具有YYY值，另一個(gè)成分的屬性ccc具有ZZZ值（有研究者就形象的將這比喻為具有XXX值屬性的父親及他的兩個(gè)分別就有YYY屬性和ZZZ屬性的女兒bbb和ccc）．Eillmore此處采用了“Attribute Value Pairs（屬性值配對體）”的方法來標(biāo)注構(gòu)式所含豐富的信息特征，圖中aaa和xxx的配對使用，也完全符合他所倡導(dǎo)實(shí)行的“a Unification-based Model（基于調(diào)合的模型）”這一總思路，如（cat det）就是這類配對體，其屬性為“cat（范疇）”，其值為“det（限定）”，用以表明該成分的“范疇為限定詞”這一信息［5］．

圖1　通用框盒圖（改編于fillmore的原型圖）Fig．1 The Universal Diagrams（after Eillmore）

依據(jù)Eillmore的原型圖，“Sidney sat”這樣的結(jié)構(gòu)就可以描畫成圖2，外圍的方框標(biāo)明了句子“Sidney sat”作為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，左邊的“小女兒”指示了主語成分（Sidney），右邊的“小女兒”則代表的是句子的謂語成分（Sat）．“Sidney sat”作為一個(gè)整體結(jié)構(gòu)各方面特征顯示在大框盒了的上部，包含了如下信息：①句法特征：syn S（句法：簡單句）；②語義特征：（a．）frame or relation SITTING（框架成分：sitting），（b．）arg SIDNEY（論元特征：SIDNEY），（c．）tense past（時(shí)態(tài)特征過去時(shí)）．③phon（語音特征＜sids?t＞）．嵌套在外框盒內(nèi)部的兩個(gè)小框表示了它的“兩個(gè)女兒”，也就是它的兩個(gè)組成成分，她們也是通過同樣的方法來解讀的．

圖2　“Sidney sat”的嵌套框盒圖表達(dá)Fig．2 The Diagrams of“Sidney sat”

1．2 特征結(jié)構(gòu)圖

該類圖也是構(gòu)式語法研究者較為鐘愛的語法形式化圖形之一．其特點(diǎn)是能通過屬值性矩陣（Attribute-value Matrices，AVMs）的方式來表征構(gòu)式的詳細(xì)句法和語義信息．構(gòu)式語法研究者雖大力倡導(dǎo)原型范疇理論，并不意味著完全排斥經(jīng)典范疇理論，二分法和原型范疇理論有各自的適用場所．對于二分特征，諸多的構(gòu)式語法研究者在圖示中仍可借用經(jīng)典范疇理論中的“＋”和“一”來表示．如某一特定構(gòu)式的某一屬性標(biāo)記為“X＋”則表明該構(gòu)式的X特征屬性為最大投射，不可獨(dú)立擴(kuò)張，若標(biāo)記為“X-”則表明該構(gòu)式的特征屬性非最大投射，可擴(kuò)張［6］．依據(jù)特征結(jié)構(gòu)圖特點(diǎn)，英語中的不定冠詞“a”的句法及語義特征如圖3～4所示．

圖3　不定冠詞“a”的句法特征Fig．3 The Syntactic frame of“a”

圖4　不定冠詞“a”的語義特征Fig．4 The Semantic frame of“a”

圖3中表明不定冠詞“a”在句法范疇（category）上，功能范疇（function）上以及價(jià)范疇上分別包含了三個(gè)要素：限定詞（determiner），具有提供細(xì)節(jié)描寫（specific）的作用，以及屬于非最大化詞項(xiàng)．圖4標(biāo)明不定冠詞“a”的語義框架中含有3個(gè)要素：有界（bounded＋）、可數(shù)（cnfg count）、單數(shù)（num sg）．在這里要說明的是不定冠詞“a”的“max-”標(biāo)識(shí)，它指明了該詞在詞項(xiàng)范疇的投射沒有達(dá)到最大化，也就是說“a”需要和其他詞相結(jié)合才能表達(dá)某種語義信息，它不能單獨(dú)使用．也就是說，不定冠詞“a”要與其相結(jié)合的名詞要構(gòu)成非限定名詞短語構(gòu)式，那么該名詞需要滿足有界、可數(shù)、單數(shù)這三個(gè)要素．如在a apple，a book，a man之類的短語中，“a”與apple，book，man的詞義三要素（有界、可數(shù)、單數(shù)）是相符合的，因此它們的匹配就構(gòu)成了英語中的非限定名詞短語．但是，在英語中也存在a pudding這樣的不定冠詞“a”與“pudding”不相匹配的構(gòu)式（pudding為不可數(shù)名詞，在configuration范疇上互不匹配），之所以這樣的說法能夠存在，是因?yàn)榉窍薅~短語構(gòu)式迫使“pudding”獲得了有界和可數(shù)的語義值，這也就是Goldberg提及的關(guān)于構(gòu)式的一個(gè)重要理念——構(gòu)式壓制（Construction Coersion）［7］．

1．3 論元結(jié)構(gòu)圖

以Goldberg為代表的很多學(xué)者，研究了英語中以動(dòng)詞和以動(dòng)詞短語為核心的構(gòu)式，他們主張將構(gòu)式與框架語義學(xué)相結(jié)合，利用動(dòng)詞框架語義中的參與者角色來研究與構(gòu)式相聯(lián)的角色［8］．但是與框架語義學(xué)所限定的動(dòng)詞參與者角色不同，與構(gòu)式相聯(lián)的角色被稱為論元角色，這種區(qū)分是為了說明框架語義學(xué)中的動(dòng)詞是與具體的框架角色相聯(lián)，而構(gòu)式語法中的論元?jiǎng)t是與抽象的角色相聯(lián)，例如：施事（agent）、接受者（rec）、受事（pat），這些角色與Eillmore提出的格角色或者Gruber的題元角色在某種程度上是一致的，論元角色是對體現(xiàn)特定選擇限制的具體動(dòng)詞參與者角色的抽象化整合．但是，如果一個(gè)動(dòng)詞是與構(gòu)式規(guī)約相聯(lián)的某類動(dòng)詞的成員，那么該動(dòng)詞的參與者角色可以在語義上與論元結(jié)構(gòu)的構(gòu)式的論元角色熔合．角色熔合的可能性并不取決于某個(gè)角色填充項(xiàng)是否可以同時(shí)填充兩個(gè)角色，而是取決于這些角色本身是是否一致的類型．Goldberg就提出了角色熔合的兩個(gè)原則：①語義一致原則（The Semantic Coherence Principle）：只有語義一致的角色可以熔合，如兩個(gè)角色r1和r2在語義上一致，r1可以被理解為是r2的一個(gè)實(shí)例，或者r2可以被理解為是r1的一個(gè)實(shí)例，那么就符合語義一致原則；②對應(yīng)原則（The Correspondence Principle）：每一個(gè)詞匯上側(cè)重并表達(dá)的參與者必須與構(gòu)式中被側(cè)重的一個(gè)論元角色熔合［9］．

據(jù)此，Goldberg將英語中的雙及物構(gòu)式如圖5所示．

圖5　雙及物構(gòu)式Fig．5 The Di-transitive Construction

直接與構(gòu)式相聯(lián)的意義是：CAUSE-RECEIVE ＜agent rec pat＞（致使—收到 ＜施事 接受者 受事＞）

PRED（謂語）是從實(shí)例動(dòng)詞中抽象化出來的變項(xiàng)，準(zhǔn)許任何一個(gè)能夠進(jìn)入該構(gòu)式的動(dòng)詞來填充，當(dāng)具體的動(dòng)詞被進(jìn)入該構(gòu)式時(shí)，PRED（謂語）由變項(xiàng)轉(zhuǎn)換為常項(xiàng)．構(gòu)式的實(shí)施角色和受事角色必須和獨(dú)立存在的動(dòng)詞（由謂項(xiàng)（PRED）變項(xiàng)表示）的參與者角色熔合，這一事實(shí)用實(shí)施角色與受事角色和（在上圖中央未被填充的）謂語參與者角色序列之間的實(shí)線表示；接受者可以由構(gòu)式提供，這一事實(shí)用接受者論元角色和謂詞參與者序列之間的虛線表示．

2　以致使移動(dòng)構(gòu)式闡釋構(gòu)式圖示

構(gòu)式圖示能夠?qū)?gòu)式的語法、語義、語用等信息和特征直觀明了的標(biāo)注出來，但是在實(shí)際的描畫過程中卻又相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，文中嘗試以致使移動(dòng)構(gòu)式來進(jìn)一步闡釋構(gòu)式圖示的形式與意義．

2．1 致使移動(dòng)構(gòu)式的存在性

致使移動(dòng)構(gòu)式是英語中自然存在的一種基本構(gòu)式，其存在性可以從Goldberg對構(gòu)式的定義中得以驗(yàn)證，Goldberg對構(gòu)式的定義如下［10］

C是一個(gè)的構(gòu)式，當(dāng)且僅當(dāng)C是一個(gè)形式——意義的配對〈Ei，Si〉，且C的形式（Ei），或意義（Si）的某些方面不能從C的構(gòu)成成分或其他已有的構(gòu)式中得到完全預(yù)測．Goldberg指出構(gòu)式是形式與意義的結(jié)合體，從例（1）可以看出，無論下列句子在動(dòng)詞位置（Vslot）上出現(xiàn)的哪個(gè)具體的動(dòng)詞，致使移動(dòng)構(gòu)式兼具句法形式（syntactic pattern）：［SUBJ Vnonstative OBJ OBLdirectional］與意義（semantic）‘X cause Y to move to／along Z’為一體．例（1）：

①He allegedly THREW her against a car．

②Video footage on Russian Television showed Chechens KICKING the wounded pilot onto a stretcher．

③The hot summer wind BLEW the aroma of dried grass into the tent and warmed our glasses of Viognier．

④On Sunday，［Russian planes］RAINED explosives onto the city．

⑤Bulldozers．．．SHOVELED the debris onto trucks．

為了表明致使移動(dòng)構(gòu)式在語法中的存在性，就必須要證明該構(gòu)式的語義不能以組合的方式從語法中存在的其他構(gòu)式推導(dǎo)出來，如例（1）所示，致使移動(dòng)句中的動(dòng)詞由于有后面的介詞短語而表現(xiàn)出致使移動(dòng)的意義，孤立的動(dòng)詞并不內(nèi)在地表示致使移動(dòng)——構(gòu)式的語義，就（1a-le）的動(dòng)詞（threw kicking，blew，rained，shoveled）而言，移動(dòng)的意義是它們單獨(dú)出現(xiàn)在及物句中所沒有的．這一點(diǎn)在Goldberg對于“Joe kicked the dog into the bathroom”的分析中可以得到驗(yàn)證：kick只是簡單的表達(dá)了“strike forcefully with one’foot？”因此“Joe kicked the dog”并不意味著“dog moved”，但是當(dāng)“Joe kicked the dog”被用于致使移動(dòng)構(gòu)式中時(shí)，它具有了致使某事或者某物移動(dòng)的屬性（cause sth to move（by triking it with one＇foot））．因此Joe kicked the dog into the bathroom并不意味著Joe kicked the dog on his way into the bathroom或者‘Joe kicked the dog while the dog went into the bathroom，’而是僅僅表明‘Joe kicked the dog （intentionally）such that the dog moved into the bathroom’．由此可見該構(gòu)式在語義上獨(dú)具一格，這樣的構(gòu)型意義不能從構(gòu)成成分或其他已有的構(gòu)式中得到完全預(yù)測，致使移動(dòng)構(gòu)式是自然存在的，該構(gòu)式如圖6所示．

圖形的上方的標(biāo)注展示了其總體構(gòu)式義，箭頭表示了圖示內(nèi)部上方的“意義”是如何映射到下方的“形式”上的（語義層面和語法功能項(xiàng)的句法層面之間的配對）．位于圖示中部的空白尖括號指示的是任何一個(gè)有潛力進(jìn)入到該構(gòu)式的動(dòng)詞．實(shí)線與虛線代表了構(gòu)式論元與動(dòng)詞參與者角色的熔合程度與方式，構(gòu)式論元和動(dòng)詞參與者角色之間的實(shí)線暗示了構(gòu)式論元必須和動(dòng)詞參與者角色相匹配的部分，虛線標(biāo)明了可以由構(gòu)式來補(bǔ)充的語義角色部分．R代表的是“意義”向“形式”映射的各種不同解讀．

圖6　致使——移動(dòng)構(gòu)式（改編于Goldberg的原型圖）Fig．6 Caused-motion Construction（after Goldberg）

2．2 致使移動(dòng)構(gòu)式的“熔合”

動(dòng)詞的參與者角色可以與構(gòu)式的論元相熔合（fuse），致使移動(dòng)構(gòu)式與動(dòng)詞參與者角色的熔合使某些不具備致使和移動(dòng)意義的動(dòng)詞可以在該構(gòu)式中獲得了構(gòu)式意［11］．與X cause Y to move to／along Z’意義相聯(lián)的致使移動(dòng)構(gòu)式可以表達(dá)為

CAUSE-MOTION ＜causer theme pat＞

（致使—移動(dòng)＜施事接受者受事＞）

從圖6可以解讀到致使——移動(dòng)構(gòu)式的論元角色與動(dòng)詞的參與者角色的熔合方式有以下方式：

1）構(gòu)式論元與動(dòng)詞參與者的三個(gè)論元角色熔合，如［1a］中的THREW包含了：thrower，a throwee，and a location，那么它和致使——移動(dòng)構(gòu)式論元一一匹配：

2）構(gòu)式論元也與動(dòng)詞參與者的兩個(gè)論元角色相熔合，如［lb］中的kick，［le］中shovel，由于kick這類的動(dòng)詞只含有兩個(gè)論元（kicker，kickee），沒有和pat（受事）相匹配的論元，在這種情況就由構(gòu)式來提供補(bǔ)充，這也就是構(gòu)式的配價(jià)（虛線箭頭表示構(gòu)式的配價(jià)）：

3）構(gòu)式論元與動(dòng)詞參與者的一個(gè)論元角色相熔合，如［lc］中的blow只帶有一個(gè)論元（blower），其他的論元角色由構(gòu)式來配價(jià)（虛線箭頭表示構(gòu)式的配價(jià)）：

在分析構(gòu)式論元與參與者角色熔合的過程中有一點(diǎn)是值得關(guān)注的，那就是參與者角色至少要包含施事參與者（agentive participant）才能符合致使移動(dòng)構(gòu)式的基本要求．為了更加清楚的展示致使移動(dòng)構(gòu)式中的融合，以［lb］中的kick為例描畫了它的構(gòu)式圖示，如圖7所示．

圖7　致使移動(dòng)構(gòu)式中的融合（以kick為例）Fig．7 Caused-motion Construction with kick

2．3 致使移動(dòng)構(gòu)式的映射

致使移動(dòng)構(gòu)式是一個(gè)和意義相互聯(lián)系的范疇，對于從“意義”向“形式”映射過程有著的各種不同解讀．

1）“X致使Y移動(dòng)向Z”

①Rank pushed it into the box

②Tom sneezed the tissue off the nightstand．

2）與謂語所表示的動(dòng)作相聯(lián)的條件得到滿足后蘊(yùn)含“X致使Y移向Z”．這一類型包括表示交際行為的動(dòng)態(tài)作用力動(dòng)詞．

①Rank ordered him out of the house．

②Sam asked him into the room．

3）“X使Y能夠移向Z”．這一類型包括排除障礙的動(dòng)態(tài)作用力動(dòng)詞，典型的就是allow（允許）、let（讓）、free（釋放）、release（放開）等．

①Rank allowed Bob out of the room．

②Sam let Bill into the room．

4）“X幫助Y移向Z”．這一類含有持續(xù)幫組別人向某個(gè)方向移動(dòng)的意義．

①Rank helped him into the car．

②Sam showed him into the living room．

同時(shí)要注意的是有些動(dòng)詞雖然蘊(yùn)含的意思及用法與上述構(gòu)式中的show、let、allow極其相似，但是不能被解讀為致使——移動(dòng)構(gòu)式，因?yàn)檫@些動(dòng)詞不包含致使或阻止主語移動(dòng)，也不能解讀為使主題能夠移動(dòng)．例如accompany（陪伴）在Sam accompanied Bob into the room（Sam陪伴著Bob進(jìn)入了房子）中的用法．

3　構(gòu)式圖示的利弊分析

任何一種語言理論或者分析方法都有利和弊，構(gòu)式圖示也不例外，從對致使移動(dòng)構(gòu)式可以看出，用構(gòu)式圖示來表達(dá)語法單元內(nèi)部復(fù)雜的關(guān)系能夠融句法、語義、語用于一體，具有科學(xué)化、直觀性、自動(dòng)化等優(yōu)點(diǎn)但是它的畫法復(fù)雜，標(biāo)注啰嗦，難以理解，也有著缺乏系統(tǒng)性，統(tǒng)一性和費(fèi)時(shí)耗力等缺點(diǎn)．

1）構(gòu)式圖示在某種程度上能夠幫助語言學(xué)實(shí)現(xiàn)語言分析科學(xué)化的目標(biāo)，科學(xué)化曾是眾多學(xué)科追求的目標(biāo)，對于語言學(xué)亦是如此，至今仍有部分語言學(xué)家堅(jiān)持認(rèn)為語言“形式化”乃是實(shí)現(xiàn)語言研究科學(xué)化的重要乃至唯一可行之路，雖然很難用一套固定的符號標(biāo)記和數(shù)學(xué)公式來描寫人類具有豐富想象力和創(chuàng)造力的思維和語言，但是作為傳統(tǒng)形式化的替代品，構(gòu)式圖示給語言研究者提供了一個(gè)新方案．

2）構(gòu)式圖示具有直觀性的特點(diǎn)，用各種線條、符號、箭頭能夠較為直觀的將各象征單位和構(gòu)式之間所具有的聯(lián)系性和制約性呈現(xiàn)在圖示中，能夠幫助準(zhǔn)確識(shí)別構(gòu)式的意義和用法，雖然它們看上去雖有點(diǎn)復(fù)雜，其實(shí)只要耐下心來仔細(xì)琢磨一下，知曉有關(guān)術(shù)語的含義，掌握看圖的基本規(guī)律之后，任何具有一定語言學(xué)基礎(chǔ)的研究者都能看得懂這類直觀性圖解，作為文字?jǐn)⑹龅母綄倨罚瑘D示會(huì)將有利于我們更為清晰地理解有關(guān)思想內(nèi)容．

3）語言學(xué)與計(jì)算機(jī)緊密結(jié)合是當(dāng)代語言研究的一大特征．若能對語言的構(gòu)式作出多維剖析，設(shè)計(jì)出相對穩(wěn)定的圖示體系，也就能為計(jì)算機(jī)所識(shí)別，為人機(jī)對話和機(jī)器翻譯帶來新思路．人類要想用一套邏輯符號和數(shù)學(xué)公式來精確地表達(dá)各種語言的構(gòu)式，實(shí)現(xiàn)語言翻澤的全自動(dòng)化，只能是個(gè)理想而已．而通過構(gòu)式圖示，結(jié)合框架語義學(xué)、事件域認(rèn)知模型等思路，則可能在這方面有所進(jìn)展．

4）按照構(gòu)式語法的觀點(diǎn)，一種語言中所有的要素都是構(gòu)式，并且構(gòu)式會(huì)因語言而異，在跨語言對比中，難以找到完全對應(yīng)的構(gòu)式，即使在同一語言中也不具有普遍性，到目前為止尚無人能對其提供一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，圖示很難做出窮盡性描述，只能停留在像義素分析法所做的個(gè)案分析之上，因此，構(gòu)式的圖示分析法到目前尚處于嘗試階段，還沒能形成一個(gè)明確的研究目標(biāo)和體系．構(gòu)式語法學(xué)家認(rèn)為構(gòu)式可為語言各層面做出一個(gè)統(tǒng)一的解釋，構(gòu)式圖示的研究卻難以達(dá)到統(tǒng)一．稍微深入解讀各流派的圖示表達(dá)法就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們所使用的畫法不盡相同，而且標(biāo)注方法也有很大出入，缺乏統(tǒng)一的表達(dá)法是構(gòu)式圖示研究者急需解決的問題．傳統(tǒng)的形式學(xué)派對構(gòu)式圖示的表達(dá)法很不以為然，認(rèn)為構(gòu)式圖示遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)的公式化畫法簡明，便于操作，而且構(gòu)式圖示畫起來費(fèi)時(shí)耗力，還不普及，這一批評是有一定的道理的．這些問題都需要構(gòu)式圖示研究者的深入研究．

4　結(jié)語

1）構(gòu)式圖示作為純粹數(shù)理演算形式化的一個(gè)替代品，用一套固定的符號及數(shù)學(xué)公式來表示語言中形式與意義的配對，在某種程度上為語言分析的科學(xué)化提供了可能．

2）構(gòu)式圖示能最大限度的將各象征單位與構(gòu)式之間的制約性及聯(lián)系性，各構(gòu)式所具有的句法、語用和語義信息標(biāo)識(shí)出來，使抽象的信息直觀的表示出來．

3）在當(dāng)前條件下還不可能將各語言中的所有構(gòu)式都用計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的圖示來表示出來，如果能夠?qū)?gòu)式圖示進(jìn)行多維分析，定好模式，設(shè)計(jì)出相對穩(wěn)定的構(gòu)式圖示，則有實(shí)現(xiàn)可能．任何一種語言理論或分析方法都有利有弊，構(gòu)式圖示也不例外，它也存在著一些顯而易見的問題，它缺乏系統(tǒng)性，統(tǒng)一性，畫法費(fèi)時(shí)耗力等．作為一個(gè)新生事物，構(gòu)式圖示即使存在著一些問題，它在語言形式化研究中的重要作用將逐漸顯現(xiàn)．

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（責(zé)任編輯、校對 張立新）

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Constructional Diagram：A New Program of Stadying Language Formalization

LIU Eeng
（College of Language and Culture Communication，Shangluo University，Shangluo 726000，China）

Abstract：In order to find a new approach to studying language formalization，based on the study of the Construction Grammar，three types of Constructional Diagrams are put forward：Nesting Diagrams，Eeature Diagrams and Argument Diagrams．According to the analysis of Caused-Motion Construction，the pros and cons of the Constructional Diagrams are discussed．Constructional Diagrams use a set of fixed codes and mathematical formula to study language formalization，which makes language analysis more scientific．In addition，the connection and the conditionality between each symbol unit and the construction can be visually displayed in the diagrams，which is helpful to accurately identify the meanings and functions of the construction．

Key words：language formalization；constructional diagrams；caused-motion construction；construction grammar

作者簡介：劉 鋒（1981－），商洛學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)檎J(rèn)知語言學(xué)．E-mail：362889808＠qq．com．

*收稿日期：2015-09-20

DOI：10．16185／j．jxatu．edu．cn．2016．01．015

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：中圖號： H08 A

文章編號：1673-9965（2016）01-0080-07