徐新
【摘 要】研究科普教育的創(chuàng)新途徑,利用全社會的資源共同促進科普教育的全面發(fā)展已成為科普工作者的急迫任務。對科普教育發(fā)展歷史進行了研究以后,從科普教育的積累、樹立創(chuàng)新精神和具體創(chuàng)新途徑3個方面著手探討科普教育的創(chuàng)新途徑問題;并從中尋找一條更好更快的科普教育發(fā)展之路。
【關(guān)鍵詞】普教育;創(chuàng)新精神;創(chuàng)新途徑
近年來,隨著科普教育在全社會的深入發(fā)展,越來越多的社會力量參與到科普教育中來,推動了科普教育的進一步繁榮。為更好的普及科普教育,提高公眾的科學文化素質(zhì),研究科普教育的創(chuàng)新途徑,利用全社會的資源共同促進科普教育的全面發(fā)展已成為科普工作者的急迫任務。本文試從科普教育的積累、樹立創(chuàng)新精神和具體創(chuàng)新途徑3個方面著手探討科普教育的創(chuàng)新途徑問題??萍拣^作為科普教育的主陣地,在研究科普教育創(chuàng)新上具有典型意義,故本文所探討的僅以科技館為限。
1 科普教育的積累
1.1 專業(yè)活動的積累。
自科技館19世紀初出現(xiàn)以來,它的發(fā)展歷史大致可分為三個階段,每一階段均具有非常明顯的時代特征:第一階段主要展示自然標本,工業(yè)產(chǎn)品,科學儀器的實物或者模型;第二階段主要展示工業(yè)革命的成果;第三階段展示的內(nèi)容基本上是基礎(chǔ)學科和一些技術(shù)原理,著重強調(diào)觀眾參觀的自主性、互動性。展示的內(nèi)容、方式均發(fā)生了變化,展示內(nèi)容由單純的展覽科學技術(shù)成就發(fā)展到以展示基礎(chǔ)學科的基本原理為主,展示方式側(cè)重互動性;其中,展示內(nèi)容涉及的交叉學科越來越多。在這個發(fā)展過程中,科技館從業(yè)人員從不同的內(nèi)容、方式和角度上積累了相對豐富的專業(yè)知識,從中總結(jié)、提煉出不少共性、規(guī)律性的理論知識。
1.2 相關(guān)專業(yè)的積累。
科技館作為一門新興學科,也是比較復雜的交叉學科,文理工藝術(shù)混雜。在長期的發(fā)展中,逐漸形成了一套規(guī)律性的常識,如科學性與藝術(shù)性的結(jié)合,科學性與表現(xiàn)形式、展示方式的結(jié)合等相關(guān)專業(yè)知識的積累越來越豐富。
2 創(chuàng)新精神的樹立
樹立創(chuàng)新精神是進行創(chuàng)新和有效創(chuàng)新的前提??破战逃齽?chuàng)新精度的樹立,需從以下幾點著手。
1)堅持解放思維、實事求是、與時俱進的準則,在不斷發(fā)展變化的實踐中創(chuàng)新。眾所周知,解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線是我黨在社會領(lǐng)域行之有效的法寶,同樣,在科普教育的創(chuàng)新上,這3大法寶也是不可或缺的。通觀當前的科普教育創(chuàng)新,以下3條至觀重要。
(1)堅持實踐的觀點。實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐是科學的源泉,更是科普教育創(chuàng)新的源泉。實踐是一個歷史的過程 ,要從科普教育的實踐中吸取科學創(chuàng)新的源泉,以科普教育創(chuàng)新的成果指導新的實踐,并以實踐為標準檢驗科普教育創(chuàng)新的科學性和成效。
(2)堅持發(fā)展的觀點。社會是發(fā)展的,歷史是不斷前進的。同樣,科普教育的發(fā)展歷程也適用這一規(guī)律。
(3)堅持需要的觀點。創(chuàng)新的目的是為了更好的服務公眾,提高公眾素質(zhì),這就要研究人,研究人的需求。發(fā)展不能離開人,人的標準是科學創(chuàng)新和發(fā)展的最高標準
2)遵循科學發(fā)展的一般規(guī)律,在科學交往與科學選擇、科學批判與科學兼容、科學積累與科學創(chuàng)造的相互聯(lián)結(jié)、相互作用中創(chuàng)新。
3)尊重知識,尊重人才,充分發(fā)揮科普工作者的創(chuàng)造精神。如果說科技工作者是科學創(chuàng)新的主體,那么科技館的科普工作者則是科普主體中的主力軍,在科普創(chuàng)新中發(fā)揮導向作用。
3 創(chuàng)新途徑
科普教育的創(chuàng)新途徑多種多樣,從宏觀的角度來講,兩點必不可少:一是制度化的創(chuàng)新體制,二是永恒的創(chuàng)新心態(tài)。本文不涉及宏觀的理論研討,主要探討具體可行的措施,具體來說,筆者認為不妨從以下幾個方面著手:
3.1 強項入手
一個人或一個單位,總有自己擅長的方向,亦即強項。毋庸置疑,它的好處至少有兩點:一是,容易找準方向,容易開展工作;二是,相對而言較易取得成果,從而積極信心和資源,形成良性循環(huán),加快發(fā)展和創(chuàng)新。這也是強者恒強的道理,就全國的科技館來說,有的擅長理論研究,有的擅長展品研發(fā)與制作,有的擅長活動的開發(fā)與實踐,有的在互聯(lián)網(wǎng)科普上優(yōu)勢明顯;大館有大館的優(yōu)勢,小館有小館的特點,不一而足。大不是目標,有特色,培養(yǎng)自己的優(yōu)勢才是終極目標。
3.2 短板著手
根據(jù)木桶理論,我們要取得成功或成功的程度,不取決于最長的那塊木板,而取決于最短的那塊木板。個人或單位必須明確自己的短板,把短板加長,整體水平才能獲得提升。明確了短板,僅是第一步;關(guān)鍵的第二步是制定切實可行的提高方案并堅決執(zhí)行。在這個過程中,不怕走彎路,就怕走回頭路;為避免走回頭路的情況出現(xiàn),需要堅定地信心和一定的犧牲精神和妥協(xié)能力。同時,取得一定或階段性的成果以后,長短板互相對照,互相促進,更容易取得長足發(fā)展。具體到省市科技館來說,短板相對容易羅列,難的是選擇哪一個或哪幾個短板入手來提高單位的整體水平;其中涉及到人員的知識結(jié)構(gòu)和層次、興趣愛好、發(fā)展?jié)摿Α⒔?jīng)濟支撐等方方面面的因素,需要從長計議,通盤考慮。
3.3 需求著手
從需求著手,方向自然正確,前提是取得正確的第一手資料。如何取得第一手資料,方法很多,比如,觀眾的反饋(正式、非正式,書面和口頭反饋記錄)、社會統(tǒng)計、專業(yè)調(diào)查等等。這些方法如何取舍,根據(jù)其針對性即可。比如,中國科協(xié)進行了8次全國性的科學素養(yǎng)調(diào)查,其公布的成果和其數(shù)據(jù),當然具有權(quán)威性,但是,具體到某一個省、甚至某一個市,其結(jié)果就僅具有參考價值,而不是權(quán)威數(shù)據(jù),由其引發(fā)的各種對策和措施,就必須相應的調(diào)整;否則,當然不可避免“盲人騎瞎馬,夜半臨深淵”的結(jié)果??傊?,弄清楚對象至關(guān)重要。另外,對于科技館來說,設計使用可行的調(diào)查方案,其統(tǒng)計數(shù)據(jù)可有各種不同的應用。比如,山東省科技館的觀眾統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,不僅讓科普工作者找準了努力的方向,還有其它出乎意料的作用,它為工作人員的工作安排、休假時間的合理安排提供了最有力的依據(jù),作用明顯。
3.4 引進消化吸收
社會發(fā)展階段不同,人的思想認識不同,能力也不盡相同。作為發(fā)展中大國的我國,科普也不可避免的受其制約,可部分超越社會發(fā)展階段,但不可能大幅跨越,因而發(fā)達國家走過的道路自然可以借鑒,也可少走彎路;這就意味著引進—消化—吸收—創(chuàng)新的道路的可行性。也就是說,我們可以大大方方的走先模仿、后創(chuàng)新的道路,當然要加上知識產(chǎn)權(quán)保護的前提。引進不僅僅是引進國外的理念和展品,各館之間也完全可以實行。比如,2009年由山東省科技館首創(chuàng)的流動科技館,2年后就推向了全國,逐步實現(xiàn)縣域全覆蓋,對推動全國縣域公眾科學素養(yǎng)的提高作用明顯,對中西部而言更是作用巨大(中西部的經(jīng)費基本由國家財政承擔)。
3.5 利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)顛覆了公眾的觀念、思想和行為,科普也是其中一員。青少年是網(wǎng)絡的主力軍,又是主要的科普對象二者的重合意味著重大的機遇。這里有兩個方向:一是,技術(shù)本身的科普創(chuàng)新,二是,利用技術(shù)開發(fā)新的科普形式和內(nèi)容。從最早的網(wǎng)站僅僅只是機械的轉(zhuǎn)載一些科普文章,到專業(yè)的科普網(wǎng)站的出現(xiàn),再到民間科普團體及其網(wǎng)站的蓬勃發(fā)展,以致近幾年來陸續(xù)出現(xiàn)的科普APP等等,發(fā)展速度之快,技術(shù)應用能力之強,無不體現(xiàn)新技術(shù)和創(chuàng)新的魔力??梢院敛豢鋸埖恼f,互聯(lián)網(wǎng)科普代表著科普的未來。
3.6 整合資源,共同開發(fā)
說來容易做卻難,客觀地說,社會上做科普的單位和個人,雖然不算多,但絕對數(shù)量還是很可觀的,缺的是資源的整合。這是一個費時費力的政府工程,需要下大力氣推動。
3.7 寬容與包容的思想
任何新的思想、新的創(chuàng)意、新的創(chuàng)造,起初肯定存在不完善的方面或瑕疵等等不盡如人意的地方。歷史告訴我們,我們已經(jīng)屢次錯過科學發(fā)展的良好機遇;今天的我們,沒有任何理由再次懷疑、甚至扼殺新思想、新創(chuàng)造。我想,最好的辦法是實事求是,讓時間、實踐檢驗一切,否則,在歷史的機遇面前,我們將再一次擦肩而過,趕超世界一流的科普夢想將再成鏡花水月。
【參考文獻】
[1]中國科協(xié).第8次中國公民科學素質(zhì)調(diào)查結(jié)果[Z].2010.
[責任編輯:楊玉潔]