高職臨床醫(yī)學專業(yè)人體解剖學實驗教學探索

師哲

【摘 要】 改革高職臨床醫(yī)學專業(yè)人體解剖學實驗教學，對提高實驗教學質(zhì)量和培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才具有重要意義。在人體解剖學實驗教學工作中，我們應(yīng)正確認識實驗教學的重要性，結(jié)合專業(yè)特色合理安排實驗內(nèi)容，采用多媒體技術(shù)，建立適宜實驗教學評價體系，不斷提高實驗教學質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 高職；臨床醫(yī)學專業(yè)；人體解剖學；實驗教學；重要性；改進措施

高職高專醫(yī)學教育是我國高等醫(yī)學教育的重要組成部分，其中三年制臨床醫(yī)學專業(yè)擔負著為廣大基層醫(yī)療單位服務(wù)的重任，一定程度上臨床醫(yī)學專業(yè)的教學質(zhì)量決定著基層醫(yī)療水平。人體解剖學是一門醫(yī)學基礎(chǔ)課，也是一門非常重視實驗性的學科。因此如何加強人體解剖學實驗教學顯得尤為重要。本著以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為教學目標，根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展對人才的需求，面向基層和社區(qū)培養(yǎng)理論扎實，操作技能熟練動手能力較強的應(yīng)用型高等專科醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才為目的，充分體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學理念。寶雞職院在實踐教學中探索一些方法，取得了較好效果。

一、正確認識人體解剖學實驗教學的重要性

人體解剖學是醫(yī)學生入門課、基礎(chǔ)課、必修課，學好人體解剖學可為后續(xù)的醫(yī)學課學習打下堅實的基礎(chǔ)。寶雞職院于2010年招收三年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生，現(xiàn)在使用教材為《人體解剖學》（羅秀成、王志榮主編，世界圖書出版社出版）。按照我院教學計劃臨床醫(yī)學專業(yè)人體解剖學教學時間為108學時（不含組織胚胎學），其中理論66學時，實驗42學時。實驗教學課時數(shù)占比近四成?？梢妼嶒灲虒W在人體解剖學教學中非常重要。學生通過實驗課學習，加深了對理論知識的理解和掌握，也培養(yǎng)學生的動手能力，觀察思考能力，還可以解開學生心目中對人體結(jié)構(gòu)的種種迷惑。有效激發(fā)了學生對學習人體解剖學的興趣，同時提高了學習效率。學生在實驗過程中，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，良好的實驗技巧和技能及耐心、細心的職業(yè)素質(zhì)。為今后的實驗臨床操作及工作奠定基礎(chǔ)。教師在實驗教學過程中，引用倫理學思想來規(guī)范學生，引導(dǎo)學生，愛護解剖實驗標本，尊重解剖尸體。增強學生對生命的感性認識，引導(dǎo)學生樹立珍惜生命，感恩生命的觀念，強化學生的醫(yī)德認知和醫(yī)德情感教育。由此可見，對剛?cè)腴T的醫(yī)學生來說，人體解剖學實驗教學非常重要。

二、結(jié)合專業(yè)特色合理安排實驗內(nèi)容

三年制臨床醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標是高技能實用型人才，這就要求學生具備較強的動手能力和實踐操作能力。而人體解剖學實驗教學正是側(cè)重動手能力的培養(yǎng)。如果缺少這個環(huán)節(jié)，為學生以后的醫(yī)學臨床知識學習帶來隱患。例如：在講解運動系統(tǒng)骨骼標本實驗時，人體全身骨性標志是臨床醫(yī)學專業(yè)的基礎(chǔ)知識、重點知識。在今后的臨床工作中如胸穿、腰穿、心內(nèi)注射及血管神經(jīng)走形描述等都要用到。還有消化系統(tǒng)講解闌尾在人體的體表投影點，是臍與右髂前上棘連線中外三分之一交點處等。這是重點，以后臨床工作中經(jīng)常要用到。這些基本的知識和技能我們在實驗教學上重點講解和示教，并要求學生利用自身活標本，找到準確位置，把知識活學活用。學生在實驗教學過程中，深切體會到基礎(chǔ)醫(yī)學知識的重要性。由此鞏固了學生的專業(yè)思想，提高了學生專業(yè)技能，為今后的臨床工作奠定堅實基礎(chǔ)。

三、采用多媒體技術(shù)，增強實驗教學效果

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和計算機應(yīng)用的日趨成熟，多媒體教學成為實驗教學必不可少的一種新補充教學手段。解剖學的多媒體課件可以把相關(guān)教學內(nèi)容通過豐富的素材（如活體、標本、模型、動畫、錄像等）融為一體，巧妙的結(jié)合使抽象難理解的內(nèi)容變得直觀、形象便于理解，有效彌補傳統(tǒng)實驗教具和實驗教學的不足。例如：在講述心臟的各腔室時，心瓣膜的形態(tài)在實驗標本上難以觀察到。多媒體軟件中模擬瓣膜的形態(tài)，應(yīng)用動畫展示瓣膜的活動，學生可以清晰地看到瓣膜是如何關(guān)閉房室口和動脈口，從而防止血液逆流。還有講述神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)通路時，教材中所示都是平面圖。而多媒體軟件可將感應(yīng)器官、神經(jīng)元及傳導(dǎo)通路由淺入深一一串聯(lián)起來，把平面結(jié)構(gòu)還原成三維立體結(jié)構(gòu)，把一些抽象的、復(fù)雜的內(nèi)容簡單化、直觀化，便于理解與記憶。然而多媒體只是教學的輔助手段不能取代老師的講解。只有將多媒體教學與傳統(tǒng)的實驗教學有機的結(jié)合在一起，取長補短，才能真正提高實驗教學質(zhì)量。

四、建立合理的實驗教學評價體系

以前解剖學實驗成績占總成績比重小，只有10%。而且評分也一般是根據(jù)教師對學生實驗報告完成情況和實驗標本辨認來做為實驗打分的依據(jù)，這樣所得實驗分數(shù)缺乏客觀評價體系。學生重視程度不夠，對學習解剖實驗興趣不高。為突出解剖實驗的重要性，我們依據(jù)教學大綱，改革實驗考核內(nèi)容，包括基本知識、實驗標本辨認、考核方法多樣化、計算平時成績等形成多方面立體評價。增加了與臨床專業(yè)有關(guān)的判斷、理解、應(yīng)用知識的考試比例，加大實驗標本識別成績的比例，對實驗技能考試成績進行綜合評價。由每次實驗態(tài)度、動手能力、模型標本描述的條理性組成。例如：在實驗操作考試中先將實驗考核內(nèi)容編號，學生采取抽簽形式?jīng)Q定實驗操作項目。首先簡要書寫實驗報告中的實驗?zāi)康?、實驗標本、實驗方法、實驗討論和分析等?nèi)容，然后進行實驗標本識別。最后根據(jù)書寫實驗報告，實驗標本識別準確性綜合打出成績。這樣對提高實驗教學質(zhì)量，培養(yǎng)動手能力較強的應(yīng)用型人才有著不可忽視的作用。

五、結(jié)語

總之，要提高高職臨床專業(yè)人體解剖學實驗教學的質(zhì)量，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實，操作技能熟練，動手能力較強的應(yīng)用型高等專科醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才，除以上方法外，還有許多需改進，如教材的建設(shè)，實驗指導(dǎo)的編寫，實驗師資隊伍的建設(shè)和實驗室設(shè)備的更新等。還需遵從醫(yī)學教育的規(guī)律，理論和實驗一體化教學，在實際教學中不斷總結(jié)，從根本上形成一套真正適合臨床醫(yī)學專業(yè)人體解剖學實驗教學模式，為培養(yǎng)應(yīng)用型高質(zhì)量醫(yī)學人才打下扎實基礎(chǔ)。

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【作者簡介】

師 哲（1972-）男，陜西臨潼人，寶雞職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學分院實驗師，研究方向：基礎(chǔ)醫(yī)學.