一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校
——淺談如何創(chuàng)新學(xué)校工作方法

文/鄂秦泰

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一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校
——淺談如何創(chuàng)新學(xué)校工作方法

文/鄂秦泰

現(xiàn)代化的體育館、 整齊的校舍、 精巧的閣庭， 夏天花團(tuán)錦簇、 冬日白雪清梅， 瑯瑯書聲、 歲月悠悠。 作為遼寧省首批示范高中的丹東二中， 在人杰地靈的鴨綠江畔延寫著百年篇章， 厚重卻不沉重， 靈動(dòng)而不失嚴(yán)謹(jǐn)。

>>學(xué)生隊(duì)伍

陶行知說過：“校長是學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長?！薄办`魂”是什么？就是先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想。關(guān)于教育理念、辦學(xué)思想的作用，有人比喻說：個(gè)人勇猛善戰(zhàn)，是個(gè)好士兵；帶領(lǐng)人勇猛善戰(zhàn)，是個(gè)好將領(lǐng)；鼓動(dòng)人勇猛善戰(zhàn)，獲取勝利，則是思想家的本事。校長應(yīng)該成為有思想的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)橹挥姓_的教育理念、辦學(xué)思想才能催生正確的工作方法，使領(lǐng)導(dǎo)者在工作中揮灑自如、縱橫捭闔、游刃有余、事半功倍。先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)思想，對(duì)外是一種示范，是一種宣傳；對(duì)內(nèi)是一個(gè)行動(dòng)綱領(lǐng)，是一種號(hào)召；對(duì)學(xué)校的過去，是一種繼承，是一個(gè)總結(jié)；對(duì)學(xué)校的未來，是一面旗幟，是一種發(fā)展的動(dòng)力。

自我修煉

校長需要自我修煉，修身手、修眼力、修情感、修心境。

修身手：好校長要有好身手，師德高，懂教學(xué)，善研究，懂管理，這樣才能有底氣，管理才能有威懾力、信服力；才能真正使團(tuán)隊(duì)同心同德、群策群力，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。

修眼力：好校長要有好眼力，既要關(guān)注微觀，更應(yīng)把握宏觀，既要看到現(xiàn)象，更應(yīng)把握本質(zhì)。也就是說校長要做好決策、用好人，離不開好“眼力”。

修情感：好校長要用心做教育，以高度的責(zé)任感、使命感將自己融入教育、融入學(xué)校、融入師生中。既要敢說敢講，愛憎分明，又要心態(tài)陽光，寬容大度，公平處事，坦誠耐心。

修心境：好校長要學(xué)會(huì)平和、淡定、從容，不追逐名利，不好高騖遠(yuǎn)，不急躁冒進(jìn)。擁有理性和圓融，懂得超脫和放棄，守住心靈的寧靜，才能有管理的成功。

筆者心目中好校長的標(biāo)準(zhǔn)：有思想、有學(xué)識(shí)，有作為，有不達(dá)目的不罷休的韌勁，有永不服輸、敢于亮劍的王者精神！好校長要敢想，想他人之不敢想，但不是空想；要敢做，做他人之不敢做，但不是盲目地做；自強(qiáng)，要挺直脊梁，迎難而上；自信，要挖掘潛能，勇于實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，話雖然說得有點(diǎn)大，但一位好校長就應(yīng)該帶領(lǐng)他所在的學(xué)校煥發(fā)勃勃生機(jī)，這里的學(xué)生積極向上、富有正氣和靈氣；這里的教師奮發(fā)有為、滿懷激情有品位；全體師生對(duì)學(xué)校有強(qiáng)烈的歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感、自豪感。這也是校長的工作目標(biāo)。

科學(xué)運(yùn)籌

校長要做學(xué)校的設(shè)計(jì)師，要高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)校的發(fā)展定好位、把好脈，確定好方向，發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。校長，就是一個(gè)策劃者，在辦學(xué)中要有自己的思想，用校長的思想統(tǒng)攬全局。

文化管理模式取代傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)成為一種必然趨勢，管理學(xué)界很多學(xué)者已開始關(guān)注這個(gè)問題，“走向文化的管理”是“21世紀(jì)的必然選擇”。辦學(xué)就是辦文化，通過學(xué)校的文化達(dá)到培養(yǎng)人、雕琢人、塑造人的目的，進(jìn)而構(gòu)建教職員工的精神家園。精神家園會(huì)不斷影響著教職員工，提升教職員工的精神境界，發(fā)揮著教職員工的獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)造精神，并使教職員工對(duì)學(xué)校有歸屬感，把個(gè)人的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展融為一體，引導(dǎo)凝聚成積極向上的學(xué)校風(fēng)氣。

通過精心設(shè)計(jì)，學(xué)校把辦學(xué)思想和發(fā)展目標(biāo)融進(jìn)校園的每一個(gè)角落，校園內(nèi)銀杏成排，紫杉爭艷，桃李芬芳，碩果累累，形成了“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”“魚兒嬉游，鳥兒吟唱”的美好境界，使師生們享受到“智者樂水，仁者樂山”“智者動(dòng)，仁者靜”的美學(xué)意識(shí)和人文素養(yǎng)的熏陶，真正達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，使校園成為師生生活的花園、智慧的家園、精神的樂園。當(dāng)那黃澄澄的杏梅、紅彤彤的蘋果搖曳在枝頭、落在草坪上無一人采摘時(shí)，呈現(xiàn)在眼前的不僅是收獲的靈動(dòng)美景，更體現(xiàn)出二中人的高素質(zhì)、高品位。

>>學(xué)校正門

凝聚隊(duì)伍

校長要能凝聚隊(duì)伍，發(fā)揮人才作用力。校長要有改革者的氣魄、創(chuàng)業(yè)者的膽略、實(shí)干家的拼勁，以身示范，廉潔自律，樹立浩然正氣，把精力放在謀求師生的發(fā)展上，放在謀求工作的實(shí)效上。干部管理隊(duì)伍要勤政、廉潔、高效、務(wù)實(shí)，要在其位謀其政；教師隊(duì)伍要身正、學(xué)深、教勤、業(yè)精，要眼中有學(xué)生、心中有智慧、教中有能力，要敬業(yè)奉獻(xiàn)有創(chuàng)新。

一是對(duì)干部和教師進(jìn)行深刻的思想教育。二是倡導(dǎo)“以德服人”的領(lǐng)導(dǎo)策略和教師發(fā)展策略。三是站在管理的制高點(diǎn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量不遺余力。每一位校長都知道教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，教育必須贏得高考，但高考絕不是高中教育的全部，教育者必須牢記教育的使命——立德樹人。

德育和智育是相輔相成的，立德樹人、強(qiáng)身健體比高考成績還要重要！學(xué)校結(jié)合百年歷史積淀，創(chuàng)建以“感動(dòng)心靈、觸及靈魂”為核心的靈動(dòng)教育特色，支撐靈動(dòng)教育的四大支柱為“精氣神”“體驗(yàn)”“自主”“成長”。通過國旗下演講、感恩的心手語操、校本課程、體育藝術(shù)節(jié)、共青團(tuán)德育之窗、青春之聲校園廣播等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作。

一所學(xué)校是好學(xué)校，關(guān)鍵在于有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。一位好教師，不僅要擁有淵博的知識(shí)、精彩的講解，更要成為學(xué)生健康成長的心靈導(dǎo)師。教師快樂之源在于提升自己的核心競爭力——教師的思想和學(xué)識(shí)。為打造一支有品位的教師隊(duì)伍，學(xué)校開展校本培訓(xùn)，實(shí)施名師戰(zhàn)略，激發(fā)教師工作積極性，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

一所學(xué)校要有自己的聲音，要在社會(huì)及行業(yè)內(nèi)有話語權(quán)，必須練好自己的“內(nèi)功”，即向上的風(fēng)氣、優(yōu)秀的教師、良好的質(zhì)量。這兩年全校強(qiáng)化了管理，師生內(nèi)強(qiáng)了素質(zhì)，提高了質(zhì)量，也形成了一種健康向上的風(fēng)氣。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝?！痹谧非蟾咂焚|(zhì)教育的道路上，愿天下每一位校長都能科學(xué)統(tǒng)籌，走特色發(fā)展道路，為祖國培育出一批又一批的棟梁之才。

（作者單位：遼寧省丹東市第二中學(xué)）

>>手語操感恩的心