當(dāng)前小學(xué)寫字教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略

管鵬

摘 要：寫字是一項重要的語文基本功，寫字教學(xué)在課改中具有十分重要的意義。因此，我們應(yīng)該高度重視寫字教學(xué)。在寫字教學(xué)中有些問題還比較嚴(yán)重，需要我們認(rèn)真對待，采取多種策略進(jìn)行解決。

關(guān)鍵詞：小學(xué)寫字教學(xué)；問題；成因；策略

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-131

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.90

寫字是一項重要的語文基本功，寫字教學(xué)在課改中具有十分重要的意義。因此，我們應(yīng)該高度重視寫字教學(xué)。但是在我們實際的寫字教學(xué)過程中，還存在這樣那樣的一些問題，有些問題還比較嚴(yán)重，需要我們認(rèn)真對待，采取多種策略進(jìn)行解決。

一、缺乏寫字興趣

（一）成因分析

由于部分教師布置的機械重復(fù)性的作業(yè)較多，學(xué)生只顧完成任務(wù)，而顧不上寫字的要求和質(zhì)量，字越寫越差，持續(xù)下去，就對寫字失去了興趣，而且還會由此形成許多難改的惡習(xí)。

（二）應(yīng)對策略

1.激發(fā)興趣。對于小學(xué)生來說，寫字似乎有點枯燥，教師首先就要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，通過不同的方法培養(yǎng)學(xué)生的寫字熱情。為避免傳統(tǒng)的評價在無形中變?yōu)橐环N甄別過程，那就必須注重學(xué)生之間的差異，因材施教，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。而對于小學(xué)生來說，更需要的是多元評價來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣是最好的老師。

2.故事誘導(dǎo)。課堂上一味地書寫會使學(xué)生感到非常枯燥，如果把一個字變得生動一些，那效果就不一樣了。在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽，特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

二、寫字姿勢不夠規(guī)范

（一）成因分析

在日常的寫字教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫字時，往往握筆離筆尖太近，眼睛就看不到筆尖在紙上的運行軌跡，所以頭部就不得不偏向左側(cè)，造成學(xué)生眼睛斜視。還有部分學(xué)生剛開始寫字姿勢很正確，但時間一長，肌肉酸痛，就會不由自主出現(xiàn)低頭等動作，以致眼睛離本子太近。久而久之，就會使學(xué)生視力下降，形成近視。

（二）應(yīng)對策略

1.進(jìn)一步認(rèn)識到寫字姿勢不正確帶來的危害。我們一方面要堅持從正面引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成專心、耐心、認(rèn)真、細(xì)致、注意整潔的寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，另一方面還要讓學(xué)生認(rèn)識到不正確的寫字姿勢對身體的危害——易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病。

2.發(fā)揮教師的表率作用。學(xué)生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征。教師平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。個別輔導(dǎo)時，要放下教師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著教師寫一寫，無形之中教師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

三、教師基本功不夠過硬

（一）成因分析

由于部分教師寫字基本功不夠過硬，害怕在黑板上寫板書，示范作用發(fā)揮得不好。有些教師自己字寫得不好，書寫很潦草，甚至七扭八歪，橫不成行，豎不成列，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)就更難以談起，教師的形象在學(xué)生的心目中也就會黯然失色許多。

（二）應(yīng)對策略

1.加強教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教師的寫字基本功訓(xùn)練，要建立和完善教師基本功考核制度，堅持平時訓(xùn)練與年度考核相結(jié)合，堅持硬筆練習(xí)與軟筆練習(xí)相結(jié)合。組織教師參加書法提高班培訓(xùn)，幫助教師掌握寫字的知識與技巧，真正使教師寫字基本功訓(xùn)練落到實處，使教師由被動訓(xùn)練變?yōu)樽约褐鲃訉W(xué)習(xí)，激發(fā)教師的寫字興趣。學(xué)校應(yīng)定期舉行師生書法展覽，激發(fā)師生練習(xí)書法的積極性。學(xué)生通過觀摩，潛移默化，在不知不覺中就對書法產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了寫字欲望。

2.加強寫字教學(xué)研究。有針對性地開展寫字教學(xué)研討活動，開展寫字教學(xué)方面的課題研究。首先要求教師要把字寫正確，這是最基本的要求。其次，要求教師要掌握正確的漢字筆畫筆順，做到筆畫清楚、美觀大方、整潔流暢、章法得當(dāng)，并具有一定的書寫速度。要求教師要掌握指導(dǎo)學(xué)生寫字的方法，能找出學(xué)生的不足，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

總之，寫字訓(xùn)練是一個非常漫長的過程，它離不開持之以恒的精神。在寫字教學(xué)過程中我們要遵循循序漸進(jìn)，由簡到繁，由易到難的原則，從小處入手，從一點一滴做起，不斷地堅持，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，總結(jié)和完善寫字教學(xué)方法，使寫字教學(xué)更加有趣、有效。