體育教學(xué)中如何滲透德育教育

魏建強(qiáng)

摘 要：體育教學(xué)教育中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對行為規(guī)范踐行、履約，并逐步形成良好的習(xí)慣，達(dá)到形成正確價值觀人生觀，世界觀的目的，這是體育教學(xué)中德育教育的目標(biāo)所在。教師選擇合理科學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育有效途徑。加強(qiáng)科學(xué)有效的體育競賽是強(qiáng)化德育教育的最有利條件。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；滲透

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）21-0260-122

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.041

長期以來，體育教師為了完成體育教學(xué)任務(wù)，往往只重視學(xué)生身體方面的發(fā)展，忽視學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生膽怯、害怕等不良心理表現(xiàn)，若處理不當(dāng)，易出現(xiàn)心理障礙，影響學(xué)生正確的人生觀世界觀的形成。因此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生滲透德育教育。

一、引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀人生觀、世界觀，是體育教學(xué)中落實(shí)德育教育的首要目標(biāo)

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利因素。由于體育教學(xué)方式和教材方式的特殊性，體育教學(xué)中蘊(yùn)含著更多尚未開發(fā)出來的優(yōu)勢德育資源。例如，體育教學(xué)中的武術(shù)、體操、體育舞蹈等項(xiàng)目都有嚴(yán)格的規(guī)范及比賽規(guī)則，對學(xué)生的行為起著強(qiáng)有力的規(guī)范作用。我們在進(jìn)行道德品質(zhì)教育時，不僅要考慮社會民族價值，同時也要考慮有關(guān)個人的價值，甚至世界的價值。要達(dá)到這個目的，教師在體育教學(xué)過程中就必須將學(xué)生的一切行為置于規(guī)范的制約下，使學(xué)生樂意接受并自覺服從規(guī)范，讓他們在嚴(yán)肅、公平、平等的競技條件下，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。廣大體育教師在傳授體育知識、技能的同時，應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，從不同方面，不失時機(jī)地，有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在新課程標(biāo)準(zhǔn)形勢下，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地使德育教育貫穿于體育教育的各個環(huán)節(jié)之中。

二、加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)發(fā)揮教師表率作用是體育教學(xué)中落實(shí)德育教育的基礎(chǔ)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。在教育教學(xué)中，一切師德都基于教師的人格，在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身。因此，體育教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和知識水平，樹立良好的榜樣，才能使學(xué)生“親其師而信其道”。教師要以身作則，以身立教。如果教師自己能做到愛護(hù)公共綠地、場地器材、自覺遵守公共秩序，在自己的能力范圍內(nèi)幫助需要幫助的人，那么學(xué)生必將以你為榜樣，積極主動地加入到遵守公共秩序、樂于助人的行列中來，只有“樂于從之”才能達(dá)到理想效果。

三、認(rèn)真落實(shí)課堂細(xì)節(jié)常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的基本保障

在體育教學(xué)中，課堂常規(guī)是上好體育課的保障，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律行為。如：按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊；分組做練習(xí)時，必須按規(guī)定排好隊等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，培養(yǎng)了學(xué)生服從命令，聽從指揮的習(xí)慣，有利于體育活動的開展。如：在體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常有布置場地，搬運(yùn)器材，清掃運(yùn)動場等活動，在這些活動過程中，可教育學(xué)生從我做起，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的習(xí)慣。長此以往，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和道德品質(zhì)。

四、教師選擇合理科學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育有效途徑

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，體育教師要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和不同時期、不同班級的具體情況來合理科學(xué)的安排體育教學(xué)。如冬季選擇耐力性項(xiàng)目，側(cè)重于學(xué)生毅力和恒心的培養(yǎng)。又如設(shè)計游戲課教學(xué)，讓他們積極參與，拼搏思考，激發(fā)學(xué)生的求勝欲，加強(qiáng)了學(xué)生的心理抗壓能力，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。

五、加強(qiáng)科學(xué)有效的體育競賽是強(qiáng)化德育教育的最有利條件

《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)提出“在體育活動中尊重他人”，由于現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，普遍存在嬌氣、自私、任性、不能吃苦、抗挫性差等特點(diǎn)，缺乏對祖國、對人民的熱愛之情。所以，面對新的環(huán)境，體育教師在課堂中利用競賽的契機(jī)給學(xué)生正確的引導(dǎo)，既要重視對學(xué)生的體質(zhì)的鍛煉，更要重視對學(xué)生的人格塑造，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

體育競賽要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互幫互助，共同完成某項(xiàng)活動。學(xué)生再練習(xí)時常面臨集體主義與英雄主義的艱難抉擇，教師應(yīng)抓住時機(jī)，教育學(xué)生注意安全的同時，不計較個人得失，應(yīng)從大局出發(fā)，養(yǎng)成個人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，執(zhí)行集體決議，自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

體育運(yùn)動與競技比賽，增加了人際間的交流，拉近了人與人的距離，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，消除了人的精神煩惱，給人愉悅，使人的身心得到和諧健康發(fā)展。如學(xué)生失敗了，及時給予鼓勵，增強(qiáng)信心，以備再戰(zhàn)；學(xué)生勝利了，及時講解驕兵必敗的道理，樹立學(xué)生正確的競賽心態(tài)。

綜上所述，一名優(yōu)秀的體育教師對學(xué)生要曉之以理、動之以情，去說服、教育、感化他們，把德育與體育融為一體，只有這樣，素質(zhì)教育才能在體育教學(xué)中更好的得到實(shí)施。