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      淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的重要性

      2016-05-19 17:31:40陶立秀
      世紀(jì)之星·交流版 2016年4期
      關(guān)鍵詞:獨(dú)立自主課前預(yù)習(xí)自學(xué)

      陶立秀

      [摘 要]預(yù)習(xí)是學(xué)生接受課堂教學(xué)的第一步,擁有良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能有主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能更好的配合課堂教學(xué),并提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的首要環(huán)節(jié),有著重要的意義。課前預(yù)習(xí)可以提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的性格,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以通過布置預(yù)習(xí)作業(yè),檢查預(yù)習(xí)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生很好的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

      [關(guān)鍵詞]課前預(yù)習(xí);教學(xué)效率 ;獨(dú)立自主; 自學(xué)

      在大力提倡數(shù)學(xué)教學(xué)新課改的今天,自主探究、合作交流已成為學(xué)生課堂教學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式,而課前預(yù)習(xí)已逐漸被老師、學(xué)生遺忘,甚至有的老師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有必要預(yù)習(xí)。因?yàn)轭A(yù)習(xí)使學(xué)生提前知道了教學(xué)內(nèi)容,了解了解題方法,知道了結(jié)論的推導(dǎo)過程,使課堂失去了懸念和新奇,會(huì)影響學(xué)生聽課的積極性,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不利于教師組織課堂教學(xué)。

      從心理學(xué)的角度看,預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備過程。中國有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力正是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。數(shù)學(xué)知識(shí)是連續(xù)的、不間斷的,新舊數(shù)學(xué)知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系。這些特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要建立在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,可見課前預(yù)習(xí)是必不可少的。

      一、課前預(yù)習(xí)可以提高課堂教學(xué)的效率

      課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生的新知識(shí)處于有準(zhǔn)備的心理狀態(tài),老師上課上什么內(nèi)容,自己通過預(yù)習(xí)可以了解在哪些方面還弄不懂,這樣帶著問題走入課堂和漫無目的的去聽課,效果明顯會(huì)增加。這樣既節(jié)省了不必要的講授時(shí)間,給學(xué)生更充分探討的時(shí)間,又激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望,使聽課具有針對(duì)性,為掌握新知識(shí)作好心理方面的準(zhǔn)備。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí),對(duì)自己不懂的內(nèi)容都做了標(biāo)記。聽課時(shí),就會(huì)主動(dòng)的、有重點(diǎn)的聽課;教師在審閱學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生較集中、較典型的問題,教學(xué)時(shí)也會(huì)有針對(duì)性的施教。從而提高了課堂效率。

      美國心理學(xué)家奧蘇伯爾說過:“影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)。”課前預(yù)習(xí),可以讓學(xué)生預(yù)先掃清學(xué)習(xí)障礙,搭建新舊知識(shí)的橋梁,拉近學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)距離

      二、課前預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)能力

      課前預(yù)習(xí)是讓學(xué)生自己去自學(xué),通過自學(xué)努力找到解決問題的方法。在學(xué)校教師能教給學(xué)生的只是最基本的、起碼的知識(shí)。大量的新知識(shí)靠學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中不斷的去探索,根據(jù)需要去自學(xué)。因此,學(xué)生從小就培養(yǎng)自學(xué)能力,具有十分重要的意義。預(yù)習(xí)正是過渡到自學(xué)的必要步驟。

      通過預(yù)習(xí),給學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)自學(xué)能力的舞臺(tái)。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)努力搜集已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解、分析新知識(shí),這個(gè)過程正是在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問題和分析問題的能力。久而久之,學(xué)生的自學(xué)能力將逐步提高。

      三、課前預(yù)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的自信心

      在教學(xué)中,常常有一些接受能力比較慢的學(xué)生,對(duì)教師所講解的內(nèi)容需要一定的時(shí)間進(jìn)行消化吸收。這些學(xué)生會(huì)因?yàn)榍懊娴闹R(shí)還沒有完全理解又學(xué)習(xí)后面的知識(shí),感覺難度很大,慢慢地失去學(xué)習(xí)的信心。而要求課前預(yù)習(xí)以后,這部分學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)與理解,初步掌握了要學(xué)習(xí)的知識(shí),致使他們有了一些成功感;這種成功感會(huì)促使他們想展示自己的學(xué)習(xí)成果,從而會(huì)積極參與課堂上的討論、提問,使得他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心。長(zhǎng)期堅(jiān)持,自然不再覺得數(shù)學(xué)難學(xué),慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并在預(yù)習(xí)中,總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī)。

      四、課前預(yù)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      在教學(xué)中,常常有一些接受能力比較慢的學(xué)生,對(duì)教師所講解的內(nèi)容需要一定的時(shí)間進(jìn)行消化吸收。但是有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榍懊娴闹R(shí)還沒有完全理解再學(xué)習(xí)后面的知識(shí),感覺難度很大,而逐漸失去興趣。要求課前預(yù)習(xí)以后,這部分學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)與理解,初步掌握了要學(xué)習(xí)的知識(shí),有了一些成功感,這種成功感促使他想展示自己的學(xué)習(xí)成果,也就會(huì)積極參與課堂上的討論、提問,對(duì)學(xué)習(xí)與自己便有了信心。長(zhǎng)期堅(jiān)持,自然不再覺得數(shù)學(xué)難學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣?!白杂啥扔叩膶W(xué)習(xí),身心投入的程度愈高,興趣也就越高”可以說,真正有質(zhì)量的預(yù)習(xí),不僅能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且使學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到培養(yǎng)和提高。預(yù)習(xí),在新課程新理念下應(yīng)該賦予新的內(nèi)涵。我們應(yīng)該把預(yù)習(xí)看作是對(duì)課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,它是學(xué)生帶著自身的經(jīng)驗(yàn)和背景來預(yù)習(xí),有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受,而這些體驗(yàn)和感受使課堂上的交流更充分、更深刻。

      五、結(jié)語

      預(yù)習(xí),在新課程新理念下應(yīng)賦予新的生命。它作為課堂教學(xué)前一種學(xué)習(xí)者獨(dú)立自主的探索學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅僅是讓學(xué)生做好了學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備,更為重要的是讓學(xué)生在自主的探索過程中,獲得重要的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及基本的數(shù)學(xué)思考方法和技能,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是十分的重要,我們應(yīng)認(rèn)真踏實(shí)地抓好課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人!

      參考文獻(xiàn):

      [1]王呈全.淺談注重課前預(yù)習(xí)的重要性[J].《現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)》.2014年S1期.

      [2]段同分.淺議如何提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率[J].《教育教學(xué)論壇》.2013年25期.

      [3]朱俊杰.提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率方法淺探[J].《理科考試研究》.2014年01期.

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