陽光體育教學(xué)的實踐探析

李小坤

[摘 要]進(jìn)入二十一世紀(jì)，為了實施“人才強國”戰(zhàn)略，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的面向新時代的新型人才。教育部國家體育總局共青團中央作出開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定。為了配合國家政策實施，進(jìn)行陽光體育教學(xué)方面的理論性研究，已經(jīng)迫在眉睫。本文將結(jié)合近幾年陽光體育教學(xué)的實踐情況架構(gòu)出一整套的理論構(gòu)型，分成小學(xué)篇、高中篇和大學(xué)篇三個角度進(jìn)行分析，旨在能重新指導(dǎo)全國范圍內(nèi)中小學(xué)生的陽光體育教學(xué)運動的進(jìn)一步的開展、落實。

[關(guān)鍵詞]陽光體育教學(xué)實踐；體育教學(xué)；陽關(guān)體育教學(xué)模式建構(gòu)

“十年樹木，百年樹人”。我們的教育不僅應(yīng)該指的是文化方面更應(yīng)該還有學(xué)生的體質(zhì)方面。毛主席曾經(jīng)說過“身體是革命的本錢”，這就是在強調(diào)我們要有所行動或想取得某種成就的前提條件就是必須要有良好的體魄。良好的體質(zhì)是一切物質(zhì)和意識的起點。作為祖國未來的中小學(xué)和大學(xué)生應(yīng)該重視平常的體育鍛煉從而擁有一個良好的身體素質(zhì)。而作為教育部門，更應(yīng)該重視體育教學(xué)工作，多讓孩子們走出教室呼吸一下外面的新鮮空氣，這樣學(xué)生們才有學(xué)習(xí)的本錢，能夠更有精力投身到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效率自然也會大大提高。本文將結(jié)合現(xiàn)階段陽光體育教學(xué)的實踐進(jìn)行歸納整理，然后為了未來體育教學(xué)工作更有利的展開建構(gòu)出新的體育教學(xué)模式。

一、陽光體育教學(xué)概述

在談陽光體育教學(xué)之前，我們先簡述一下體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。所謂的體育教學(xué)是按一定計劃和課程的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是教授體育知識、技術(shù)與技能，增強其道德、意志和品質(zhì)等。它學(xué)校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)實現(xiàn)的基本形式之一。體育教學(xué)由來已久，但直到近現(xiàn)代才迅猛發(fā)展。二十世紀(jì)七十年代，聯(lián)合國教科文組織對現(xiàn)代教育提出了適應(yīng)社會發(fā)展和需要的人才培養(yǎng)要求，即“健全的體魄，高尚的道德情操，豐富的科學(xué)文化知識”，第一次在對人才的評價標(biāo)準(zhǔn)中，將體魄強健視為重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

正是因為以上的情況，教育部從2007年開始實施“陽光體育運動”，出臺各類文件推動該運動的實施。由教育部牽頭陸續(xù)開展了第一屆和第二屆的冬季長跑的運動，重視體能鍛煉的風(fēng)氣逐漸形成。下面我們將結(jié)合陽光體育教學(xué)的一些具體實踐進(jìn)行分析。

二、陽光體育教學(xué)實踐

1.中小學(xué)的陽光體育教學(xué)實踐與現(xiàn)狀概述以大課間為例

“陽光體育教學(xué)“在實施的近九年以來，我國的體育教學(xué)事業(yè)較之從前有了長足的發(fā)展。我結(jié)合一些資料通過抽樣調(diào)查的方式略為簡單的總結(jié)了全國中小學(xué)大課間的”陽光體育“活動的模式和實踐?，F(xiàn)階段中小學(xué)大課間體育活動的內(nèi)容主要分為三類，第一類是繼續(xù)沿用國家推廣的現(xiàn)行廣播體操的較為簡單的模式，第二類是在現(xiàn)行廣播體操的基礎(chǔ)上自編的校操和校舞，第三類是說書特色傳統(tǒng)的校在廣播體操的基礎(chǔ)上加上了一些本校特色項目等元素。如圖1所示。

從活動內(nèi)容分布情況來看，重點中小學(xué)的大課間活動內(nèi)容比非重點的學(xué)校豐富，市區(qū)內(nèi)中小學(xué)的大課間活動內(nèi)容比郊區(qū)和農(nóng)村的學(xué)校豐富，地區(qū)差異較為明顯。

大課間活動是體育教學(xué)的一個下位概念，同時又是其重要的組成部分。大課間活動的主要目標(biāo)是心理健康目標(biāo)、身體鍛煉目標(biāo)和社會適應(yīng)目標(biāo)。本文將簡述毛振明先生總結(jié)的十種模式中的幾種模式并發(fā)表自己的一些觀點。

小集體模式。小集體模式又稱小集團模式，是一種采取以年級或班級甚至更少人數(shù)參加的體育教學(xué)模式。這種模式注重成員的訓(xùn)練量，并有極大的靈活性所以效果甚佳。

分散模式。是一種比較寬泛的概念，其秉承的是“自主式教學(xué)”、“自練型教學(xué)”等教學(xué)模式的思想。這種活動模式給予學(xué)生充分的自主性，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

2.淺析高校陽光體育教學(xué)的實踐和模式

體育課是大學(xué)生的公共必修課，也是陽光體育教學(xué)實施的主陣地。在體育課上，大學(xué)生可以自己選擇自己喜歡的項目，但是有固定的時間、固定的形式和固定的教材，使學(xué)生掌握基本體育知識和技能的主要途徑和渠道。還有的就是高校中各式各樣的體育社團為“陽光體育教學(xué)”的開展提供了良好條件。這樣，課堂加社團模式為教學(xué)的開展提供了全方位無死角的覆蓋，二者相輔相成、相得益彰。下面我將介紹一些地區(qū)的陽光體育教學(xué)”的開展模式并進(jìn)行必要的分析。

廣西梧州的“歡樂俱樂部模式”。 體育俱樂部是一種以學(xué)校體育場館為依據(jù)，以具有豐富教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗的教師為指導(dǎo)顧問，提倡學(xué)生自愿參加的一種公益性和有償服務(wù)相結(jié)合的組織形式。俱樂部在中國作為一種發(fā)展時間較為短的新興事物，由于其與市場結(jié)合的極為緊密，所以其極具靈活性和適應(yīng)性，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，適應(yīng)個體差異。但是，這種模式帶來的可能是高成本，推廣度可能不高。

陜西交通工程學(xué)院的“教學(xué)、訓(xùn)練、社團”三位一體模式。這種模式遵循了體育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，教學(xué)、訓(xùn)練、社團三者互相作用和有機結(jié)合，建立起了以教學(xué)為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為紐帶、社團為依托的一體化體育鏈，就像福特在二十世紀(jì)初開創(chuàng)的流水線生產(chǎn)模式，是一種低成本、成效大的模式。

三、“興趣、鼓勵”小集團模式的建構(gòu)

通過對“陽光體育教學(xué)”的不同實踐研究，我總結(jié)出一種模式—“興趣、鼓勵”小集團模式。這是結(jié)合社會心理學(xué)中的“心理社會治療模式”、“優(yōu)勢視角”和體育教學(xué)中的“小集團模式”而總結(jié)出的。具體操作是將一個班級的學(xué)生分成若干小組，制定出若干階段的計劃和目標(biāo)，每個時間段進(jìn)行測試，將自己制定的目標(biāo)和自己的成績比較而不是和別人比，平時老師和學(xué)生之間相互鼓勵，如果學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)表揚并給予一定的獎勵。這樣學(xué)生就會產(chǎn)生體育鍛煉的興趣和動力。

四、結(jié)語

“陽光體育教學(xué)”是一項“功在當(dāng)下，利在千秋”的偉大創(chuàng)舉。這對于提高我國國民特別是廣大學(xué)生的身體素質(zhì)具有重大意義。但是，這只是政府的引導(dǎo)，其中最關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生們體育鍛煉的熱情，蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣?！?。

參考文獻(xiàn)：

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[2]聶鍇，莊希琛，蔣咸生. 以“陽光體育”為契機在大學(xué)體育教學(xué)中實施“以情優(yōu)教”的實踐與研究[J]. 內(nèi)蒙古體育科技，2010，01：99-100.