談操作流程在綜合布線技能訓練及比賽中的重要性

劉學雷

網絡布線項目的比賽不僅僅看結果，比賽過程中的操作質量、操作速度和布線的美觀程度對比賽成績來說也非常重要。在2015年全國職業(yè)院校技能大賽中職組網絡布線項目比賽中，一共有65個參賽隊，比賽結束時，大約有20個隊做完或將近做完，但比賽結果只有7個參賽隊獲得一等獎。為什么大部分完成任務的參賽隊卻成績不理想呢？我認為分數相近的參賽隊實力接近，但各隊操作流程不同和處理好操作環(huán)節(jié)中的各種關系影響到了他們的參賽成績。

一、網絡布線訓練中的操作流程

（一）操作流程對網絡布線訓練及比賽的影響

1.流程影響操作速度

網絡布線項目是一個綜合性競賽項目，是一個團隊項目，由三名隊員組成團隊進行訓練和參賽。根據題目要求進行操作時，三個人分工合作共同完成任務。這就有一個誰做什么？誰先做什么、后做什么的要求。不同的操作順序就是不同的流程，流程的不同會影響到學生操作的速度。

在網絡布線訓練中，如果對學生沒有操作流程的限定，會發(fā)現他們每次的操作順序都會不一樣，從而影響到他們水平的發(fā)揮。因此摸索流程也是研究最佳組合及操作順序。

2.流程影響操作質量

不完善、不完美、不固化的流程是指導教師沒有指導到位或者學生沒有練習到位。操作流程不固定會影響學生的操作速度和操作的質量，因而也會影響到最后的操作結果。

3.流程影響學生心理

猶如參加一場足球比賽，隊員需要按照教練布置的隊形和思路來完成比賽，當賽場上出現較大失誤時，所有隊員的心理都會異常緊張，進而影響到比賽。在網絡布線項目的訓練和比賽中，學生也要按照指導教師平常指導的做題流程進行操作，這樣才能從容應對每個環(huán)節(jié)，取得理想成績，如果有隊員不按照流程操作，會致使操作不銜接，影響其他學生的心態(tài)，從而影響比賽成績。

（二）網絡布線訓練中應注意的操作流程

筆者在訓練中體會到，摸索流程、建立流程的最初階段需要花費大量時間、物力和精力，一旦摸索出最佳流程，學生的操作速度將有較大的提升。

根據網絡布線項目比賽題目的競賽要求和內容，參賽的三個隊員要分工合作，要有一個總的分工合作流程，同時每個隊員也有單獨的操作流程。網絡布線的流程設計要考慮到做得快、空間位置安排合理這兩項重要因素。輔導教師要根據每個隊員的操作速度的不同調整做題流程，將隊員操作時的空間位置的影響減少到最小程度。

網絡布線訓練中要注意以下幾個流程：

1.三個隊員的總體流程

包括進入賽場、檢查比賽材料、讀題、分工合作做題、結束使整理場地和收拾工具。在比賽過程中，總的流程不能改變，但操作中每個人的流程又需要靈活地改變。

2.負責做管槽隊員的操作流程

因為要提高做槽和管的速度，根據平常訓練經驗，可采取先暗后明、先上后下、先橫后豎的操作原則。做槽時，把PVC槽根據題目要求拼接到墻面上，布線時要注意操作流程和手法。做管時，根據題目內容，根據復雜程序決定操作流程。要想提高做管穿線的速度，必須摸索出最佳的操作流程。三位隊員可在指導老師的建議下，根據平時訓練時固化的流程和每個人的做題速度，調整和改進自己的操作流程。

（三）影響流程安排的因素

1.學生掌握的技能全面有利于流程安排

在流程安排中，學生掌握的技能越是全面，越易于把流程調整到最佳。在訓練中，我要求每個隊員除了會自己分工的技能和操作，還要掌握另外兩位學生的操作技能。這樣可以讓流程安排的更緊湊，更節(jié)約時間，更易于調整空間位置。

2.學生的個人素質影響流程安排

參加比賽的學生，有的文化課基礎相對好一點，有的比較差；有的隊員思維反應快一點，有的慢一點；有的隊員性格穩(wěn)重、踏實，有的隊員性格浮躁，這些因素對于學生掌握流程并固化動作有很大的影響。

3.流程的固化訓練是否做到

最佳流程是指導老師和學生付出大量精力、時間和物力研究出來的。按照最佳流程操作會達到最好的效果。有了最好的操作流程，還需要學生養(yǎng)成固定操作的習慣把流程固化下來，變成標準的動作和自然的動作。

二、網絡布線訓練需要處理好的幾個關系

對于網絡布線項目而言，認真研究做題流程，可以確保做題速度。但要想取得更好的成績，在訓練過程中還要注意處理好幾個關系。

（一）速度、質量和美觀的關系

網絡布線項目最后打分的重要內容是光纖網布線及安裝的完成及光源導通、大對數線纜敷設正確及端接正確、跳線鏈路端接正確并符合標準要求、設計符合要求、網絡線路布線正確和端接正確，并要求所有操作符合技術標準的要求。

2015年的國賽競爭異常激烈，在2013年和2014年比賽的基礎上，強隊不弱，弱隊變強，每個參賽隊都有很大進步，許多隊都基本完成了任務，但是鏈路端接質量比較差，不能打通或者沒有打通，因而成績不理想。我在訓練中經常給學生講，做的再快，但如果沒有把鏈路打通那就等于零。有的隊是看似做完，實則沒有做完，或者看似做完，因為讀題等錯誤出現布線錯誤和模擬端接大面積錯誤因而被扣分。而有的參賽隊則在槽、管拼接和安裝中扣掉很多細節(jié)分數。

因此在網絡布線項目的平時訓練中要注意速度、質量和美觀的問題。

要取得好成績，三方面都要好。訓練時首先注意保證質量，再則提高速度，最后追求美觀。訓練中也可以先以提高速度為目的，速度提高到一定程度，要求學生訓練提高正確率，并同時注意美觀。三方面需相互提高。

（二）操作中空間位置關系

訓練中要想做的又快又好，除了隊員每個人的基本功要好，從提高速度來說，還要注意三個隊員在空間位置上保證距離，互不影響操作。三個隊員既要專心操作，又要眼觀六路，觀察自己是否影響其他隊友操作，因為比賽空間狹小，當三個人擠到一起時，將嚴重影響每個人的操作效率。指導教師在訓練中應該要求打線的學生適時調整自己的位置，和做槽管的隊員不發(fā)生位置沖突。要求打模塊的學生要觀察打線學生和做槽管的學生的位置，及時調整自己的位置，不影響他們二人的操作。三個人操作時的空間位置對做題速度的影響很大，及時注意調整位置，能有效提高操作速度節(jié)約時間。

（三）工具擺放的位置關系

隊員們無論是訓練還是比賽時，能使用的工具都是指定的，只有一把電動起子、一套布線工具箱和一套光纖工具箱。電動起子、剝線鉗、螺絲刀、剪刀數量有限，又是每個人都要用到的工具。在訓練和比賽時要提醒學生在配合時注意工具擺放位置的關系。因為每個人都要用到，所以誰用、如何用、何時用、如何擺放就很重要。工具要擺放到每個人都容易看到的地方，都容易拿到的地方。每個人用完工具都要告訴別人，什么工具我擺放到什么位置了，最后形成默契的配合，才能提高效率。

（四）操作中快與慢的關系

要想在國賽中獲獎，需要操作速度快，要想獲一等獎，需要速度更快。但是在訓練和比賽的操作中，有的操作對精細程度要求較高，因此一定要注意什么操作要慢一點，什么操作可以快一點。這里的快是指不影響操作質量的動作要快一點，因此在平時的訓練中要深究動作的每一個細節(jié)，不要有廢動作。這里的慢是影響操作質量的動作要慢一點，比如光纖的端接，動作太快會出現斷纖等情況，斷了還要重做，甚至致使光纖端子損壞而影響操作進度。因此在操作中一定要注意操作動作的快與慢的關系。

（五）得與舍的關系

在訓練和比賽中，有時會出現最后沒有做完的情況。參賽學生平時訓練中如果沒有注意操作不完的情況如何處理，學生就會頭腦不清晰，觀察不全面，配合不默契。三個隊員每個人只顧做自己的，出現該做的不做，努力做的是無用功。因此平常訓練要學生掌握得與舍的關系。為了得分，能完成的盡量完成，沒有完成的看哪些完成可以得分，不能完成的一定放棄，盡量完成能得大分數的操作。

網絡布線項目的比賽結果是平常訓練結果的正常反映，上場的是學生，但比賽的不僅是學生的水平，也是指導教師細心程度的較量。指導學生在操作中注意操作流程、處理好操作環(huán)節(jié)中的各種關系，會令學生提高訓練效果、取得更好的比賽成績。

（責編 陳穎）