《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)探索

漆宇

【摘要】計(jì)算機(jī)技術(shù)以驚人的速度迅猛發(fā)展，新知識(shí)層出不窮，時(shí)代不斷變遷更新，學(xué)生呈現(xiàn)出新的特質(zhì)，如何根據(jù)時(shí)代及社會(huì)的要求，根據(jù)學(xué)生特質(zhì)做好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)工作，是我們老師面臨的新課題。

【關(guān)鍵詞】因材施教 針對(duì)性教學(xué)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程作為一門公共基礎(chǔ)，似乎教學(xué)較為容易簡(jiǎn)單，但真正要做好教學(xué)工作，培養(yǎng)完全達(dá)到教學(xué)要求的學(xué)生，并能適應(yīng)社會(huì)的需要，卻是一件不容易的事。從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作已20個(gè)年頭，我除了深深體會(huì)到計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展外，更體會(huì)到在不同時(shí)期，面對(duì)不同學(xué)生，教學(xué)方法和教學(xué)手段需要根據(jù)時(shí)代的變化不斷研討和更新。

從教材來看：計(jì)算機(jī)教材已從90年代的單純的DOS、WPS到今天內(nèi)容豐富充實(shí)的Windows、Word、Excel、PowerPoint、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，版本也不斷地更新為現(xiàn)在的2003版，可見，在教學(xué)內(nèi)容上已有了很大的改變。從教法上看，已從原來的章節(jié)式變?yōu)榱私裉斓娜蝿?wù)化教學(xué)，讓教、學(xué)、做一體化，達(dá)到了最優(yōu)化的教學(xué)效果。

從學(xué)生來看：以往學(xué)生入校以前對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸較少，中學(xué)階段，并沒有把計(jì)算機(jī)作為一門課程來開設(shè)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)只有很少的一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。但現(xiàn)在，隨著計(jì)算機(jī)使用的普及，中小學(xué)已把計(jì)算機(jī)作為一門課程開設(shè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程之前，已具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且，很多本門課程要講授的知識(shí)在中學(xué)階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)過，這樣便對(duì)我們老師提出了一些新的挑戰(zhàn)，如何講授這些知識(shí)，讓學(xué)生感興趣，不產(chǎn)生厭倦感，如何在原有基礎(chǔ)上才能提升，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)形成自己的基本技能?，F(xiàn)在教學(xué)資源如此豐富，作為教師如何才能運(yùn)用好這些教學(xué)資源，搞好自己的教學(xué)工作，這就對(duì)我們老師提出了更高的要求。

1了解學(xué)生，因材施教

在深入研究教材、教學(xué)大綱的情況下，要了解學(xué)生的情況。一是了解學(xué)生的層次，二是了解學(xué)生原有的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況，這樣才能根據(jù)學(xué)生的不同情況，確定不同的教學(xué)方法以及教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，真正做到因材施教。例如，這學(xué)期的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，我有兩個(gè)層次，一是普專層次，一個(gè)是高職層次，他們的情況不同，在教學(xué)中采用的方法和手段不同，進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)的重難點(diǎn)也不同。高職層次學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，但這些學(xué)生在中學(xué)階段接觸計(jì)算機(jī)較多，實(shí)際操作能力較強(qiáng)，所以在教學(xué)中，對(duì)這部分學(xué)生要利用任務(wù)化教學(xué)的特點(diǎn)多布置任務(wù)，多練，并加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。除此之外，由于自覺性差，在教學(xué)中還要采用一定的強(qiáng)硬的監(jiān)督手段，如上下課點(diǎn)名，每次上機(jī)作業(yè)必須上交檢查，一一過關(guān)。但普專層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，且具備一定的自學(xué)能力，所以，理論知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)都事半功倍，但上機(jī)操作任務(wù)的完成情況較差，那么在教學(xué)中做到任務(wù)少而精，并注意多演示盡量到每一個(gè)小細(xì)節(jié)，并加強(qiáng)上機(jī)時(shí)的輔導(dǎo)工作。

2體現(xiàn)職業(yè)教育特色，根據(jù)專業(yè)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)

作為職業(yè)教育，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的講授就和原來的義務(wù)教育進(jìn)不同，應(yīng)根據(jù)專業(yè)情況確定重難點(diǎn)章節(jié)。比如，現(xiàn)在的學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)多，基礎(chǔ)好，象計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、Windows、Word這些章節(jié)可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)減少課時(shí)數(shù)，而與專業(yè)緊密相關(guān)的章節(jié)可適當(dāng)增加課時(shí)數(shù)。比如，這學(xué)期我上廣告設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營銷三個(gè)專業(yè)，那么，對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，PowerPoint的講授和應(yīng)用是側(cè)重點(diǎn)，但對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，Excel？在會(huì)計(jì)報(bào)表中的高級(jí)應(yīng)用及使用技巧是重點(diǎn)，對(duì)市場(chǎng)營銷的學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是應(yīng)著重?cái)U(kuò)展的知識(shí)點(diǎn)，通過擴(kuò)展這些與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生踏上工作崗位后才能學(xué)以致用。

3從多方面不斷提高自身專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平

要做好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，教師在業(yè)余要不斷提高自己的專業(yè)水平，多學(xué)習(xí)和接觸新知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，并把這些新知識(shí)貫空于自己的教學(xué)中，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的學(xué)生，而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。同時(shí)，要經(jīng)常參加一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4對(duì)課程的一點(diǎn)建議

我認(rèn)為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程可以增加一些常用工具的部分內(nèi)容，如系統(tǒng)的安裝、還原，殺毒軟件的使用和計(jì)算機(jī)日常的簡(jiǎn)單維護(hù)等，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生解決問題的能力更強(qiáng)。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”只要我們用心鉆研并不斷探索進(jìn)取，一定能不斷優(yōu)化我們的教學(xué)，取得最佳教學(xué)效果，培養(yǎng)出社會(huì)需要的技能型人才。