加強實踐教學(xué)，縮短就業(yè)適應(yīng)期

王建華　唐正林

【摘要】高職高專是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)第一線所需要的技能型人才，因此對于其教學(xué)模式和培養(yǎng)方向應(yīng)區(qū)別于普通的高等院校，要求學(xué)生在掌握夠用的理論知識的基礎(chǔ)上，更應(yīng)具備較強的技術(shù)應(yīng)用能力、實踐能力和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和實干、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神。加強實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué) “訂單式”培養(yǎng)項目帶動教學(xué) 操作技能

針對高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)加強學(xué)生的實踐教學(xué)。在實踐教學(xué)中應(yīng)針對市場對人才的需求和高職高專學(xué)生的特點確立能力培養(yǎng)目標(biāo)，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，建立良好的心態(tài)和自信心去參與學(xué)習(xí)，能將書本知識進行歸納、提取、運用于實際，把理論與實踐完美結(jié)合起來。實訓(xùn)的目的就是要按照專業(yè)規(guī)格與教學(xué)要求來培養(yǎng)學(xué)生既有專業(yè)的特點，又要有實用性和可操作性的培養(yǎng)目標(biāo)主線，按能力結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)容，突出重點，適度的多設(shè)接口滿足課程實訓(xùn)的需要，滿足全體學(xué)生的需要。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，嚴(yán)密組織，保證質(zhì)量，形成有力的指導(dǎo)核心。

一、以就業(yè)崗位為目標(biāo)，加強實踐教學(xué)，縮短就業(yè)適應(yīng)期

高職高專教育應(yīng)以實踐教學(xué)為主線?？斩吹睦碚撝R對于高職高專的學(xué)生來說既深奧又枯燥，無法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，針對高職高專學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)層次和以后的就業(yè)方向，制定合理的教學(xué)模式是非常必要的。加強實踐教學(xué)便是其非常重要的一環(huán)。實踐教學(xué)包括基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和全真模擬試訓(xùn)?；A(chǔ)技能訓(xùn)練就是在我們的實驗室和實訓(xùn)室完成，全真模擬實訓(xùn)是讓學(xué)生在全真的生產(chǎn)和工作環(huán)境中、在產(chǎn)品的生產(chǎn)維護過程中進行實際操作訓(xùn)練。在教學(xué)內(nèi)容上，以工廠崗位需求為目標(biāo)，基礎(chǔ)知識以夠用為度，大力加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。把實習(xí)實訓(xùn)放在全真環(huán)境中，使學(xué)生學(xué)習(xí)與未來工作崗位實現(xiàn)無縫銜接，比如學(xué)生的頂崗實習(xí)就是實現(xiàn)全真模擬實訓(xùn)的一種方式。

二、在實踐教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟迪科學(xué)的思維方法

學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，這不僅對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效率是必要的，而且對學(xué)生將來適應(yīng)工作需要和進一步的發(fā)展具有更重要的意義，在教學(xué)中不能只注重知識的傳授還應(yīng)注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)能力讓學(xué)生善于應(yīng)用所學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中。讓學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識在實踐中得以鞏固加深，同時發(fā)現(xiàn)自身問題，了解不足。在生產(chǎn)實踐中去發(fā)展去進步。提高學(xué)生的適應(yīng)能力、觀察能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和適應(yīng)性。

三、實施“訂單式”培養(yǎng)的教學(xué)模式

利用用人單位提供的實訓(xùn)設(shè)備并按照用人單位提出的人才規(guī)格要求由學(xué)院組織進行有針對性地培養(yǎng)。積極和用人單位聯(lián)系，伸出您的手就是成功了一半。深刻了解用人單位對人才的要求，實踐操作的職能范圍有針對性地培養(yǎng)人才。不僅實訓(xùn)教師要到用人單位了解應(yīng)用技能，和實訓(xùn)課題相結(jié)合，還要帶領(lǐng)學(xué)生到用人單位，實際操作。真正做到引進來實用技術(shù)，拉出去實際操作。相同性質(zhì)的企業(yè)，相同的訂單方式，以點代面培訓(xùn)規(guī)模擴大化。

四、以能力培養(yǎng)為本位，以項目帶動教學(xué)實訓(xùn)教學(xué)模式

積極推動能夠以項目帶動教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作項目和基地，為學(xué)生工程實踐提供場地，為教師教學(xué)、科研提供有利條什，有效地推動學(xué)院教育教學(xué)工作，同時也能取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益?？梢詮暮唵蔚男№椖孔銎?，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到學(xué)生的能力提高。項目的社會效益和經(jīng)濟效益不是主要的，學(xué)生的能力培養(yǎng)是重要的。從而給學(xué)校帶來更高的口碑和效益。電子專業(yè)的可以進行電路圖的繪制，電子板的加工制作等。由于知名度不高，其他條件的限制，項目開始可以考慮零收益，慢慢提高效益。

五、通過實驗和實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作技能

學(xué)生的抽象邏輯思維需要具體的感性經(jīng)驗的直接支持，通過自己動手學(xué)生在自主操作過程中手腦并用，操作技能和創(chuàng)造能力能得到全面的發(fā)展。教師要精心策劃，做到有計劃、有目標(biāo)、有針對性地進行強化動手能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握到過硬的本領(lǐng)，增強參與社會競爭的信心。學(xué)生具備了熟練的專業(yè)技能，進入社會能直接上崗，才會備受用人單位青睞。

總之，實踐教學(xué)在高職高專教育中具有重要的地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該建立一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的服務(wù)意識。通過觀察和詢問了解學(xué)生，分析學(xué)生，制定合理的培養(yǎng)方案。在學(xué)生實訓(xùn)的過程中，認(rèn)真觀察學(xué)生實訓(xùn)的動作規(guī)范、操作技巧等，了解學(xué)生在實訓(xùn)中常出現(xiàn)的問題，并及時解決。以便及時和正確的調(diào)整，做到“因材施教”與“對癥下藥”。及時調(diào)整和完善在管理和相應(yīng)軟硬件等設(shè)施的不足與漏洞。經(jīng)常與學(xué)生進行交流，詢問學(xué)生對實訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的想法，了解學(xué)生各種心理思想活動，從中進行教育互動。經(jīng)常找學(xué)生進行詢問、交流，可及時了解學(xué)生在實訓(xùn)行為中的要求、感受或困難，以便進行科學(xué)有效的實訓(xùn)教學(xué)服務(wù)與管理。