湖南高職院校學生就業(yè)期望狀況及影響因素分析

蔣德喜

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進，高職教育在一定程度上加快了人才培養(yǎng)的速度。但是結(jié)合實際情況來看，就業(yè)形勢仍然嚴峻、問題仍然較為突出。高職院校學生的就業(yè)期望很大程度上影響到實際就業(yè)狀況，本文以湖南省高職院校的學生作為討論對象，分析高職院校學生的就業(yè)期望及影響因素，以期能夠為更好地開展高職院校就業(yè)指導工作提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：湖南高職院校；就業(yè)期望；影響因素

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0184-02

就業(yè)期望所指的是一個具有多要素的有機系統(tǒng)，主要從就業(yè)期望目標、期望行業(yè)、期望單位以及期望職位四個方面進行探討。隨著社會的進步以及教育的普及，畢業(yè)生就業(yè)問題成為嚴峻的社會問題之一。其中高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題非常突出，已經(jīng)引發(fā)了學校、政府乃至于全社會的廣泛關(guān)注。高職院校學生作為我國教育人才資源的重要組成部分，其就業(yè)是人力資源配置非常關(guān)鍵的一環(huán)。如果高職院校學生就業(yè)得不到合理配置，將直接影響到我國人才強國戰(zhàn)略的實施，甚至直接影響到高職院校教育改革以及可持續(xù)發(fā)展。就當前而言，我國對于高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題的研究較多，但是大多數(shù)集中在地區(qū)的用人特點、產(chǎn)學研結(jié)構(gòu)、教育技能型人才培養(yǎng)以及就業(yè)率高低對比等方面，對于高職院校學生擇業(yè)過程中的心理期望及其相關(guān)影響因素的研究相對較少。本文通過對高職院校學生進行調(diào)查研究，就業(yè)學生的實際期望以及相關(guān)影響因素，希望能夠為高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導提供科學、客觀的依據(jù)。

一、就業(yè)期望概述

1.就業(yè)期望的內(nèi)涵?；趯W生主體角度而言，就業(yè)期望所指的是個人對于就業(yè)的傾向態(tài)度，比如學生能否就業(yè)、以及對就業(yè)的職業(yè)類型及未來發(fā)展趨勢的自我希望與期待。具體到高職院校的學生來看，就業(yè)期望值的是高職院校學生在擇業(yè)過程中對于工作的福利、環(huán)境、職業(yè)聲望以及發(fā)展前景預(yù)定的最低標準。如果低于這一標準，院校畢業(yè)生不會選擇該工作。在就業(yè)期望的各項要素中最為突出，且能夠量化體現(xiàn)的為工資水平，能夠較好地反映出高職院校學生就業(yè)期望值。基于客體的角度來看，就業(yè)期望就是畢業(yè)生希望能夠獲得的崗位、薪水標準的機體體現(xiàn)，也是對高職院校學生物質(zhì)精神需求的滿足程度，例如工作環(huán)境、工資待遇、發(fā)展前景以及個人潛力是否得到發(fā)揮等。

2.就業(yè)期望的影響因素。就目前來說，期望影響因素相關(guān)研究較少，通過分析研究資料能夠發(fā)現(xiàn)相關(guān)的構(gòu)成要素。就當前來看，大多數(shù)學者認為影響就業(yè)期望的主要因素有個人的價值觀、當前所處的社會經(jīng)濟環(huán)境、國家實行的就業(yè)政策、社會對于某一專業(yè)的實際需求量、成績與技能水平、個人擇業(yè)觀、心理素質(zhì)、勞動觀、價格和金錢觀等。早前有研究對北京市高校學生的就業(yè)意向調(diào)查，發(fā)現(xiàn)影響學生就業(yè)期望的因素還包括了家庭狀況所代表的社會資本、父母職業(yè)及經(jīng)濟收入等。根據(jù)這一結(jié)果，在討論影響就業(yè)期望因素的時候考慮到高職院校學生自身的因素，還應(yīng)當結(jié)合社會層面、家庭層面等進行研究。

二、湖南省高職院校學生就業(yè)期望狀況和影響因素

本文參照國內(nèi)外相關(guān)研究資料，集合了就業(yè)指導專家的意見后對部分學生進行問卷形式的調(diào)查，隨機抽取了3所院校的學生進行研究。共計發(fā)放問卷410份，其中有效回收366份，有效回收率為89.29%，其中男生200名、女生166名。通過分析調(diào)查問卷資料，得到如下的結(jié)果。

1.就業(yè)目標期望。首先，分析學生的就業(yè)目標可見366位學生中有268例高職院校學生認為先就業(yè)再擇業(yè)是更好的選擇，占73.22%，且無論是男生或者女生均以先就業(yè)再擇業(yè)作為主要期望。此外還有少部分學生持一次性就業(yè)（10.38%）、直接創(chuàng)業(yè)的態(tài)度（5.74%）以及其他態(tài)度，366名學生中有1名學生持不想就業(yè)的態(tài)度。分析這一結(jié)果可見，湖南高職院校大學生就業(yè)目標的選擇較為合理，此外，超過5%的大學生選擇直接創(chuàng)業(yè)，很直觀的表現(xiàn)出當代湖南高職院校學生的勇氣。

2.就業(yè)行業(yè)期望。就業(yè)行業(yè)而言，3所高職院校的學生中最想從事的行業(yè)為行政管理26.23%（96/366）、金融業(yè)22.13%（81/366）及科教衛(wèi)生行業(yè)16.94%（62/366），不想就業(yè)的3位分別是個體銷售5.46%（20/366）、服裝行業(yè)3.83%（14/366）及傳統(tǒng)制造行業(yè)0.82%（3/366）。根據(jù)這一結(jié)果可以看到經(jīng)濟環(huán)境時代變化對于大學生擇業(yè)期望的影響，行政管理和金融仍然是學生最為期待的行業(yè)。

3.就業(yè)單位的期望。就業(yè)單位的情況來看，對于工作時間的期望：有353位學生，也就是超過90%以上的學生期望每周的工作時間在40小時以下。學生選擇的工作時間集中在35—40小時之間，這說明當前的學生能夠接受8小時工作制，但是并不愿意接受在這一基礎(chǔ)上產(chǎn)生的額外工作負擔，很大程度上反映出學生對于自由的追求。相對來說，男生能夠接受較長的工作時間。超過80%的學生期望月薪在3000—5000元之間，這一要素的選擇沒有顯著的男女性別差異。但是對比當前的就業(yè)實際情況來看，達到這一薪酬標準的學生人數(shù)并不多，在一定程度上說明了當前高職院校學生對于薪酬的期望高。

大多數(shù)學生將沿海城市作為就業(yè)首選城市，選擇最為靠前的有沿海城市45.90%（168/366）、中部城市43.99%（161/355），小城鎮(zhèn)是選擇最少的就業(yè)區(qū)域，主要在于發(fā)展前景不大、工資較低。

針對就業(yè)單位的氛圍來看，學生最為看重的是人性化管理方式35.79%（131/366），其中女生更為重視41.57%（69/166）、男生所占的比例相對要少31.0%（62/200）。此外還要求具有較大的自主權(quán)、團隊合作精神以及創(chuàng)新能力等。相比來看，女生看重人性化管理、而男生則看重團隊合作精神。而人性化管理，實質(zhì)上是對工作人員的尊重，結(jié)合起來可見當代高職院校學生看重自由權(quán)利。

從就業(yè)單位的知名度期望來看，無論是男生或女生都沒有將就業(yè)單位知名度作為重要的選擇標準。這說明湖南高職院校大學生在選擇工作單位的過程中向現(xiàn)實靠攏，具有較高的可行性。大多數(shù)學生憧憬管理性職位在一定程度上反映出不切實際的現(xiàn)象；而對于獨立自主類型職位的期望，同樣能夠反映出高職院校學生對于自由空間我向往。還在一定程度上反映出高職院校學生沒有充分挖掘自身潛能的意愿、或者說對自身存在較大的不自信。大多數(shù)學生專業(yè)對口問題并不十分重視71.31%（261/366），這一現(xiàn)象發(fā)生的原因可能是高職院校大學生對自身專業(yè)并不太感興趣，或者并不如最初所想象的那樣；第二則是結(jié)合目前的實際就業(yè)情況來看，能夠真正找到專業(yè)對口工作的學生人數(shù)不多，這也對學生對于專業(yè)對口工作的期望產(chǎn)生的影響。結(jié)合我國實際就業(yè)情況來看，這樣的期望值對于高職院校學生就業(yè)存在一定的積極作用。而且相比之下，女生更期望能夠找到專業(yè)對口的工作，這與女生的適應(yīng)能力相對較差有關(guān)。

4.影響就業(yè)的因素。366位高職院校學生中，認為影響就業(yè)的最主要因素是工作經(jīng)驗48.36%（177/366），其中女生占42.77&（71/166）、男生占53.0%（106/200）；此外還有綜合素質(zhì)24.32%（89/366）與英語水平16.94%（62/366）。可見，高職院校學生認為影響就業(yè)的主要因素有工作經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和英語水平，但是男生對于工作經(jīng)驗的重視程度更高。結(jié)合實際情況來看，高職院校學生求職階段不可能有較多的工作經(jīng)驗，這也反映出當前的單位對于培養(yǎng)人才缺乏基本的耐心。此外，高職院校學生看重綜合素質(zhì)和英語水平，盡管英語只是小部分企業(yè)的重點要求，但是受到同質(zhì)化趨勢的影響，就業(yè)單位和學生都開始重視英語水平。

三、結(jié)束語

結(jié)合上述的情況來看，高職院校學生的就業(yè)期望整體上表現(xiàn)出合理的趨勢，但是就業(yè)現(xiàn)狀仍然不順利的主要原因有兩種，首先是結(jié)構(gòu)性失業(yè)，也就是準也設(shè)置問題；第二就是觀念性失業(yè)，也就是期望不合理造成的。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，高職院校學生應(yīng)當合理設(shè)定就業(yè)期望，結(jié)合實際情況選擇就業(yè)目標，在重新認識自我的基礎(chǔ)上樹立合理的就業(yè)目標。

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