高校人事管理工作的改進(jìn)與創(chuàng)新

李巍

【摘 要】高校人事的管理工作與高校的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，決定了高校的發(fā)展方向和發(fā)展前景。當(dāng)今社會是一個信息流通速度快、人與人之間交流頻繁的新社會。在這樣快速發(fā)展的新社會里，高校人事管理工作需要進(jìn)一步的改進(jìn)與創(chuàng)新，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，促進(jìn)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校 人事管理工作 創(chuàng)新

人事管理作為高校內(nèi)部的重要組成部分，對高校的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，決定了高校未來的發(fā)展前景。現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的高校人事管理工作已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。為了促進(jìn)高校的發(fā)展，必須對高校人事的管理工作進(jìn)行合理的創(chuàng)新，使高校的人事管理工作適應(yīng)社會發(fā)展的新要求，提高高校的教育水平，促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展，將高校的文化理念發(fā)揚光大。

一、高校人事管理工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國諸多高校人事管理工作在管理理念與管理機制等問題上都出現(xiàn)了落后的現(xiàn)象。高校人事管理人員習(xí)慣于傳統(tǒng)的分配任務(wù)、完成任務(wù)的簡單工作模式，在長期被領(lǐng)導(dǎo)的過程中，教職工們嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識，缺乏現(xiàn)代人應(yīng)該具有的創(chuàng)新理念。大多數(shù)的教職工不懂得用新思維提高現(xiàn)有的工作效率，提高工作水平。高校人事管理中的管理機制同樣存在缺陷。在新職員的面試過程中，只是通過學(xué)校的重要領(lǐng)導(dǎo)和為數(shù)不多的人事部門的員工對其進(jìn)行簡單的面試，審查新教師是否擁有較高的學(xué)歷，是否來自國家承認(rèn)的重點院校，是否有過科研成果，考察人在面試的過程中還會聆聽新教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的課程演講。這樣單一、短暫的表層面試方式，很有可能因為考察團(tuán)的個人感覺問題而錯失真正適合高校發(fā)展的優(yōu)秀員工，相反，錄取一些只懂得知識，但不適合在課堂上講課的擁有高學(xué)歷的高材生。在高校的人事管理工作中，存在的問題還有許多，為了高校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校應(yīng)該將人事管理工作進(jìn)行系統(tǒng)化的整理，將存在缺陷的地方進(jìn)行合理的創(chuàng)新。

高校人事管理工作的現(xiàn)狀影響并制約了高校的發(fā)展道路。為了高校的歷史能夠一直得以延續(xù)、發(fā)展，高校應(yīng)該對其人事管理工作進(jìn)行合理的改進(jìn)、創(chuàng)新，使高校人事管理工作適合社會的發(fā)展?fàn)顩r。

二、高校人事管理工作的創(chuàng)新

（一）拓寬評教平臺，多方面評估教師的職業(yè)水平

高校人事管理部門對于教職工的評教大多采用的是網(wǎng)上實名制評教的方法，評價自己對任課教師的想法。為學(xué)生提供評價教師的內(nèi)容，并設(shè)有A、B、C、D四個不同程度范圍的選項，供學(xué)生選擇。對于這樣單一的評教模式，應(yīng)該對其進(jìn)行合理的創(chuàng)新，從多方面對教師進(jìn)行評教，了解教師的個人工作水平。

高校應(yīng)該在網(wǎng)上評教的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供匿名評教的平臺，使學(xué)生在平臺里反映出對于教師的真實想法。可以是對教師特別喜愛的地方，也可以是學(xué)生對于教師的意見反饋。通過匿名平臺，學(xué)生們可以暢所欲言，發(fā)表自己的真實想法，不用受到拘束。高校人事管理部門也可以不定期地走進(jìn)正在授課的教室，并用攝像機記錄上課的狀態(tài)，作為評論教師的依據(jù)?？傊?，多方面、多角度的評教過程會使得評教結(jié)果更加具有真實性，能夠使人事部門掌握教職工的基本工作狀況。

（二）增加面試難度，為學(xué)校錄制優(yōu)秀教職工

面試，是針對想要入職的教師進(jìn)行的一種考核。在這個考核的過程中，應(yīng)該加入與時俱進(jìn)的創(chuàng)新問題，使新入職的員工適應(yīng)社會發(fā)展的新需求，為高校帶來新的發(fā)展元素。

在面試的過程中，應(yīng)該讓熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生代表也走進(jìn)面試現(xiàn)場，從學(xué)生的角度對教師進(jìn)行評價。教師最終是為學(xué)生授課，只有讓學(xué)生滿意，并能促進(jìn)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)，才會是一名優(yōu)秀的教師。所以，學(xué)生對于教師的認(rèn)定環(huán)節(jié)是十分有必要的。新教師面試時，面試人員應(yīng)該將準(zhǔn)備好的隨機課題現(xiàn)場傳達(dá)給面試人員，讓面試者現(xiàn)場思考自己的課程演講，并在考慮片刻后，現(xiàn)場講課。臨場發(fā)揮的水平一定沒有事先準(zhǔn)備的好，但是，如果臨場發(fā)揮都十分優(yōu)秀，那么在事后的授課過程中，一定會表現(xiàn)得更加精彩。

（三）定期培訓(xùn)，提高高校人事管理工作的能力

高校人事管理工作應(yīng)該在吸收經(jīng)驗中得到發(fā)展。高校應(yīng)該定期為人事管理工作的人員進(jìn)行培訓(xùn)。譬如，在每年的寒假、暑假期間，為人事管理工作的人員提供一周的見習(xí)機會，讓高校人事管理人員走出校門，走向社會。學(xué)習(xí)、觀摩社會中各行業(yè)從事人事管理工作人員的管理方式，看他們是如何開展工作的。如果高校的時間與經(jīng)費充足，還可以為高校人事管理工作的人員提供出國見習(xí)的機會，學(xué)習(xí)外國高校以及外國公司的人事管理工作風(fēng)格，使高校人事管理工作的能力在學(xué)習(xí)中得到提升。

高校人事管理工作的人員在學(xué)習(xí)中取其精華、去其糟粕，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域人事管理工作的優(yōu)勢，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容融入自己的人事管理工作當(dāng)中，配合高校領(lǐng)導(dǎo)干部共同領(lǐng)導(dǎo)在校教師的工作，提高高校教職工的職業(yè)水平，為高校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、結(jié)語

高校人事管理工作作為高校內(nèi)部工作的重要組成部分，對高校的發(fā)展起著重要的作用。為了高校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校人事管理工作應(yīng)該順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，進(jìn)行多方面的創(chuàng)新提高，使高校教職工的任用、考核系統(tǒng)等更加完善，使教職工擁有更高的工作效率，更強的工作能力?？偠灾?，創(chuàng)新是人類發(fā)展的不竭動力，高校教育事業(yè)的發(fā)展需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。

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