健美操教學中滲透人文素質(zhì)教育的方法探討

張宇虹

摘 要 人文素質(zhì)教育簡單地說是要培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)、教會學生為人處世之道的教育。學校作為實行科教興國戰(zhàn)略的主要場所之一，肩負著培養(yǎng)學生人文素質(zhì)的責任。在當今這個全球化趨勢愈加明顯的社會，健美操已經(jīng)成為體育教育中不可缺少的內(nèi)容，它在鍛煉學生身心方面的作用愈加突出。本文通過對健美操教學過程中人文素質(zhì)教育的方法的探討，給健美操教師提供了更好的教學建議。

關(guān)鍵詞 健美操教學 人文素養(yǎng) 方法

中圖分類號：G831.3 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

健美操是一項融合了體育、藝術(shù)和娛樂等多種藝術(shù)形式特征的項目，有著鮮明的課程特色，受到眾多學生的歡迎。隨著人們對健康和美的愈加關(guān)注，健美操因為其可以健身美體引起了眾多研究者的關(guān)注。健美操的主要教學目的是為了讓學生的身體更加健美，而人文素質(zhì)培養(yǎng)主要是為了提高學生的心理素質(zhì)，凈化學生的心靈。從這個角度來看，在健美操教學中滲透人文素質(zhì)教學，可以同時提高學生的身心素質(zhì)，對學生和教師來說是一項雙贏的活動。所以，健康操教師應(yīng)該加大對這一方面的研究，找出在健美操教學中更好地滲透人文素質(zhì)教育的方法和途徑，讓健美操教師教學收到更好的教學效果。

一、把人文素質(zhì)教育以合適的方式滲透到健美操教學

在新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的現(xiàn)代，以往單純地動作訓練式的健美操教學方式已經(jīng)不能適應(yīng)當今對健美操練習的需求。健美操教師想要取得好的教學效果，就必須重視人文素質(zhì)教育的同步推進，和時代發(fā)展保持同步，組合手中的教學資源，選擇更為合適的教學方式，跳出單調(diào)的健美操訓練方式，讓學生明白健美操學習不是簡單地練習同一個節(jié)奏、同一個動作。學校的資源不同，學生的性格特征也有區(qū)別，健美操教師應(yīng)該重視這些區(qū)別，以此為基礎(chǔ)組合學校的教學資源，挑選合適的人文素質(zhì)滲透到健美操教學中的方式。因為合適的健美操教學方式能夠激發(fā)學生的學習動力，讓學校資源的價值得到最大程度的發(fā)揮。而人文素質(zhì)教育則可以根據(jù)學生的現(xiàn)有人文素養(yǎng)現(xiàn)狀和健美操掌握程度確定人文素養(yǎng)教學要素以選修或者普修的方式整體介入到學生的教學體系之內(nèi)，還是以分散教學要素的形式滲透到健美操教學過程中來，讓健美操課程具有更為鮮明的時代性，更強的時效性，讓學生的健美操技能提升的同時，人文素養(yǎng)也能有一定程度的提高。

二、提升健美操教師的職業(yè)操守和人文素養(yǎng)

健美操教師對學生健美操學習效果的好壞有著決定性地影響。所以想要在健美操教學中更好地滲透人文素質(zhì)教學，在專門開設(shè)人文素質(zhì)教學課程之外，最直接的方式就是提高健美操教師的職業(yè)操守和人文素養(yǎng)，以便讓他們以正確的言行來教導學生在學習健美操的同時提升學生的人文素質(zhì)。對于當前的健美操教師來說，其職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升主要集中在體下面幾個方面：一是要提升健美操教師提升自己人文素養(yǎng)的積極性，讓他們具有人文素養(yǎng)教育的意識，積極主動地在健美操教學過程中加入人文素養(yǎng)教育教學的內(nèi)容。想要讓健美操教師具有更好的人文素養(yǎng)，首先必須讓他們重視人文素質(zhì)對學生的影響力，讓他們能夠積極主動地在教學過程中加入人文素質(zhì)教學；其次，健美操教師必須要努力調(diào)整自己的時間，積極主動地參加人文素質(zhì)教學的培訓，和別的院校和別的地區(qū)的健美操教師多進行交流，學習別的教師先進的教學方式，積累豐富的教學經(jīng)驗。結(jié)合本校學生的具體情況，適當?shù)卣{(diào)整教學內(nèi)容，給學生最適合的教學內(nèi)容，讓他們學習起來事半功倍，投入最少的精力取得最好的學習效果。

三、豐富學生學習健美操的途經(jīng)

從學生健美操學習過程中提升學生人文素質(zhì)的經(jīng)驗來看，學生人文素質(zhì)的提升狀況主要和他們接觸健美操學習的途徑有關(guān)聯(lián)。所以，教師想要在健美操教學過程中提升學生的人文素質(zhì)，就必須要積極地探究各種健美操教學的途徑，讓學生的健美操學習方式多樣化。

首先，教師可以在校內(nèi)建立健美健身俱樂部。俱樂部是學生交流和學習的地方。任何學生都可以加入到健美操健身俱樂部中，在這里不但能夠增加學生學習健美操的時間，讓學生更好地掌握課堂上所學習的健美操技能，同時還能增加學生課下交流的機會，讓學生可以互通有無，明白自己健美操動作鍛煉的不足之處，學習更多的健美操動作和技巧，整體提升學生的健美操素質(zhì)。此外，以俱樂部的形式把學生組織在一起，還能提升學生的溝通意識，增強學生相互學習的能力，對學生人文素養(yǎng)的提升有非常大的幫助。

其次，在校內(nèi)多舉辦一些健美操比賽。比賽是最能提升學生競爭意識，激發(fā)學生的好勝心理，鍛煉學生團隊精神的方式。所以，在校園內(nèi)多舉辦一些健美操比賽，讓學生在比賽的過程中學會如何面對比賽；通過比賽增加學生學習健美操的樂趣，享受團隊協(xié)作的氛圍。此外，通過這些比賽，教師還能鍛煉學生在面對挑戰(zhàn)時的勇氣，在拓展學生學習健美操知識面的同時，還能引導學生的身心健康發(fā)展。

再次，豐富學生的健美操課外生活。學校應(yīng)該盡最大能力完善學生的健美操訓練場地，配備相應(yīng)的設(shè)備，讓學生可以在課余生活中更好地進行健美操鍛煉。學生可以按照自己的現(xiàn)實情況開展健美操鍛煉，為了補充本校教師在教學方面的不足，學校還可以適當邀請外校的同行來進行輔導，讓學生在寬松的氣氛中更好地進行學習。

總結(jié)

健美操是是一個涉及面非常廣泛的學科，長期以來都非常受廣大學生的歡迎。在健美教學中滲透人文素質(zhì)教學，可以讓學生的生活煥發(fā)更強的生機，營造更加輕松的學習氛圍。因此，健美操教師應(yīng)該積極探究把兩者融合的途徑，以便兩者可以互為補充，收到更好地教學效果。當今，各類院校都在為學生提供此類學習平臺，在學習健美操的過程中同時提高自己的人文素質(zhì)修養(yǎng)，讓健美操課程的人文素質(zhì)培養(yǎng)也取得更加積極的作用。