高校文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性探析

孔祥慧 孫秀茹

摘 要 高校是進(jìn)行思想政治教育的重點(diǎn)場(chǎng)所，而高校文化是社會(huì)文化的組成部分，兩者也許看起來(lái)關(guān)系并不密切，但是從本質(zhì)上來(lái)講都有關(guān)精神文明。大學(xué)生思想政治教育在教育改革的背景下也需要不斷的創(chuàng)新，基于這一點(diǎn)，本文從高校文化建設(shè)的角度入手，重點(diǎn)闡述高校文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】高校文化；文化建設(shè)；思想政治教育

高校文化一般來(lái)說(shuō)指的是高校的校園文化，雖然說(shuō)現(xiàn)在校園文化十分的流行，但是我國(guó)真正出現(xiàn)校園文化這一名詞時(shí)間并不是很長(zhǎng)。在1986年上海交通大學(xué)舉辦的第12屆學(xué)代會(huì)上面第一次提出校園文化，截止到今年，也只不過(guò)30年的時(shí)間。但是進(jìn)入21世紀(jì)之后，教育進(jìn)行了改革，校園文化受到了人們的再一次關(guān)注，有了空前的發(fā)展，校園文化的作用也越來(lái)越明顯，甚至能夠影響到大學(xué)生的思想政治教育。

1 高校文化概述

1.1 高校文化含義

高校文化一般來(lái)說(shuō)指的是校園文化，高校校園文化，這種文化構(gòu)建的主體是學(xué)生，構(gòu)建的背景是校園，構(gòu)建的目的是教育。校園文化的內(nèi)容也十分的豐富，非常貼合校園這一環(huán)境，主要包括精神文化、物質(zhì)文化以及制度文化等等。校園精神文化主要指的是師生之間的關(guān)系，社團(tuán)文化以及三風(fēng)建設(shè)，所謂的三風(fēng)，是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教風(fēng)。校園制度文化指的是建立起制度環(huán)境，想要構(gòu)建制度文化，要從完善高校制度、加強(qiáng)宣傳教育、嚴(yán)格執(zhí)行制度入手。校園物質(zhì)文化指的是高校的設(shè)施等等。

1.2 高校文化功能

高校文化的功能非常的多，其中最主要的就是引導(dǎo)與輻射功能。

引導(dǎo)功能主要是說(shuō)高校文化能夠引導(dǎo)大學(xué)生積極向上，能夠形成正確的三觀以及做人做事的態(tài)度。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，所以思想上非常容易受到影響，但是相對(duì)于初中生以及高中生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生與社會(huì)的接觸又非常的多，格外容易受到社會(huì)的影響。高校文化的建立，能夠起到一個(gè)潛移默化的影響作用，通過(guò)高校教師以及優(yōu)秀大學(xué)生的行為舉止、思想素質(zhì)以及為人處世的態(tài)度，能夠有效的影響到大學(xué)生，起到一個(gè)帶頭模范的作用，從而能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

輻射功能指的是高校文化能夠影響到社會(huì)的各個(gè)階層，這與高校的性質(zhì)密不可分。高校是我國(guó)培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后會(huì)進(jìn)入到各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是基層還是高層，都會(huì)把影響自己的校園文化帶入到自己的工作之中，從而影響到周邊的人，這就是輻射作用。

2 高校文化建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1 宣傳力度不夠

目前，很多高校對(duì)于校園文化的宣傳力度比較小。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高校文化建設(shè)能夠促進(jìn)思想政治教育，但是很多高校的大學(xué)生在接受思想政治教育工作的時(shí)候，并沒(méi)有受到高校文化的影響。根據(jù)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生對(duì)于高校文化并不是非常的了解，也不能夠說(shuō)出自己所在高校的文化建設(shè)如何，更是不明白高校文化和思想政治教育兩者之間的關(guān)系。而之所以會(huì)造成這樣的問(wèn)題，就是因?yàn)楦咝５男麄髁Χ炔粔?，才使得大學(xué)生對(duì)高校文化建設(shè)缺乏足夠的了解。很多時(shí)候高校文化確實(shí)只是一種擺設(shè)，不能夠在思想政治教育方面起到應(yīng)有的作用。

2.2 校園環(huán)境不夠完善

高校文化的建設(shè)必須依托完善的校園環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的影響是不可忽視的，古代的“孟母三遷”的典故很好的告訴了人們環(huán)境的影響。高校文化建設(shè)必須以校園環(huán)境作為依托，但是我國(guó)的校園環(huán)境還不夠完善。一方面，很多高校之中缺乏足夠的學(xué)術(shù)氛圍，另外一方面建設(shè)高校文化的相關(guān)設(shè)施也不夠全面，甚至是無(wú)法滿足現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于文化的需求。可以說(shuō)，校園環(huán)境如果不進(jìn)行改善，那么自然就無(wú)法建立起完善的高校文化，自然也就不能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育產(chǎn)生影響。

2.3 文化建設(shè)不平衡

在當(dāng)前高校之中，大部分都注重物質(zhì)文化建設(shè)而忽略了精神文化建設(shè)，即使有的高校注重精神文化建設(shè)，但是也只是盡可能的滿足大學(xué)生的娛樂(lè)需求，而不能夠讓高校文化作用到思想政治教育上。

3 通過(guò)高校文化建設(shè)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性策略

3.1 提高高校文化建設(shè)宣傳力度

高校文化能夠?qū)τ诖髮W(xué)生思想政治教育起到潛移默化的作用，所以應(yīng)該提高高校文化的宣傳力度，讓高校文化深入人心。一方面，高校應(yīng)該真正建設(shè)校園文化，而不是把校園文化當(dāng)成一種擺設(shè)。另外一方面，高校之中的教師應(yīng)該以身作則，遵守高校的制度文化，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。當(dāng)然了，學(xué)校還可以定期舉辦一些有關(guān)校園文化的專題講座、活動(dòng)等等，讓大學(xué)生能夠全方位的了解校園文化，積極的投入到校園文化的建設(shè)中去，能夠遵守文化制度，在思想上轉(zhuǎn)變，更加的具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠正確的認(rèn)識(shí)自己。

3.2 完善校園環(huán)境

完善校園環(huán)境，一方面需要營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且學(xué)術(shù)氛圍還強(qiáng)調(diào)應(yīng)該加強(qiáng)研究，這就表示學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐能力，而不是只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外一方面需要完善文化設(shè)施，做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的文化需求引入最新的文化設(shè)施。

3.3 加強(qiáng)精神文化建設(shè)，平衡文化建設(shè)

雖然說(shuō)物質(zhì)文化與精神文化對(duì)于高校文化建設(shè)來(lái)說(shuō)同等重要，但是鑒于高校重視物質(zhì)文化建設(shè)而忽略精神文化建設(shè)的現(xiàn)狀，高校應(yīng)該緊抓精神文化建設(shè)。精神文化指的是師生之間的關(guān)系，社團(tuán)文化以及三風(fēng)建設(shè)，所謂的三風(fēng)，是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教風(fēng)。首先，高校應(yīng)該改善師生之間的關(guān)系，使得師生關(guān)系更加的和諧，這樣才能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，才容易受到教師的引導(dǎo)，樹立正確的思想觀念。其次，應(yīng)該搞好社團(tuán)文化建設(shè)，積極向上的社團(tuán)文化能夠幫助大學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)遇到的問(wèn)題，而且也非常容易培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。最后，做好三風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

高校文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育也許看上去是兩件完全不同的事情，但是兩者之間有著非常密切的聯(lián)系，能夠相互促進(jìn)，相互發(fā)展。隨著我國(guó)教育改革力度的進(jìn)一步加深，大學(xué)生的思想政治教育也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行改革，而把高校文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育聯(lián)系到一起，能夠有效的加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

作者簡(jiǎn)介

遼寧石油化工大學(xué)石油天然氣工程學(xué)院 遼寧省撫順市 113001