小組合作式學(xué)習(xí)在小學(xué)體育課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

余秋鳴

摘 要：緊隨著國(guó)家大力推行教育教學(xué)改革的號(hào)角，作為地方普通小學(xué)的一名體育教師。本文將從如下角度來(lái)展開研究：（1）小學(xué)生在體育課程中合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；（2）在小學(xué)體育課程中融入小組合作式學(xué)習(xí)的困難；（3）小組合作式學(xué)習(xí)的應(yīng)用注意事項(xiàng)①。本文研究得出，在獨(dú)生子女居多的新的社會(huì)背景下將小組合作式學(xué)習(xí)小學(xué)融入體育課程中是很有必要的。

關(guān)鍵詞：小組合作式學(xué)習(xí)；體育課程；教育教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）17-0257-01

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，國(guó)家雖然是放開了“二孩政策”。但是在之前的計(jì)劃生育政策引領(lǐng)下，現(xiàn)在就讀小學(xué)的大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女。獨(dú)生子女居多的的教育氛圍也將成為柳州市教育教學(xué)乃至整個(gè)國(guó)家教育整體環(huán)境的影響因素，獨(dú)生女的家庭環(huán)境相對(duì)都偏于寵愛(ài)，特別是隔代教育所帶來(lái)的弊端越來(lái)越顯現(xiàn)。現(xiàn)在小學(xué)生的“唯我獨(dú)尊”、“一家獨(dú)大”的意識(shí)成為主導(dǎo)學(xué)生行為和思考方式的主要因素，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也體現(xiàn)出來(lái)合作的不順暢。因此，小組合作式學(xué)習(xí)在體育課程這類氛圍活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分的激發(fā)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)程中將起到有益的促進(jìn)。

一、合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

小組合作式學(xué)習(xí)是一種在新的課程教學(xué)理念下的一種新型教學(xué)方式，是一種重要的學(xué)習(xí)方式和也是很好的一種教學(xué)方式②。將該方式應(yīng)用于柳州市第四十六中學(xué)及附小的學(xué)生是本文的主要心得是利用學(xué)生的小群體意識(shí)，充分利用學(xué)生的活躍性來(lái)投入到體育課程學(xué)習(xí)中。分工明確之后，學(xué)生的責(zé)任一旦明確，就將在共同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)之下盡可能默契的配合完成體育課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中體育老師特別要注意根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的個(gè)性、教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)等因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組的積極性，營(yíng)造更好的體育課程學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的情況下，能夠充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這將為學(xué)生的整體素質(zhì)提高起到些許有益作用。

二、我校小學(xué)生合作是學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受

通過(guò)問(wèn)卷的制作與調(diào)查，對(duì)作者所上課的學(xué)生開展問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷50份，回收50份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷45份，有效率90%。問(wèn)卷中的：“你覺(jué)得合作是學(xué)習(xí)對(duì)你的體育學(xué)習(xí)有幫助嗎？”。其中50%的學(xué)生認(rèn)為小組合作式學(xué)習(xí)對(duì)他們學(xué)習(xí)體育課程的幫助很大；36%的學(xué)生認(rèn)為小組合作式學(xué)習(xí)對(duì)他們學(xué)習(xí)體育課程有幫助；14%的學(xué)生認(rèn)為小組合作式學(xué)習(xí)對(duì)他們學(xué)習(xí)體育課程沒(méi)有幫助。具體調(diào)查情況如下表1：

在這個(gè)問(wèn)卷問(wèn)題中，所體現(xiàn)的是學(xué)生在小組合作式學(xué)習(xí)中還是有少部分學(xué)生感覺(jué)著紅學(xué)習(xí)方式對(duì)他們學(xué)習(xí)體育課程沒(méi)有幫助。這里估計(jì)有這兩種可能性：（1）課程的設(shè)計(jì)確實(shí)存在缺陷；（2）體育教師在實(shí)施該教學(xué)方式時(shí)沒(méi)有注意到一些學(xué)生個(gè)體，導(dǎo)致學(xué)生參與度不夠，從而引發(fā)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)方式不好。

問(wèn)卷中的：“你覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式有趣嗎？”。其中60%的學(xué)生認(rèn)為小組合作式非常有趣；30%的學(xué)生認(rèn)為小組合作式學(xué)習(xí)有趣；10%的學(xué)生認(rèn)為小組合作式學(xué)習(xí)沒(méi)有趣。具體調(diào)查情況如下表2：

在這個(gè)問(wèn)卷問(wèn)題中，所體現(xiàn)的是學(xué)生在小組合作式學(xué)習(xí)中絕大部分學(xué)生認(rèn)為合作式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)是非常有趣的，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣度的提升很有好處。

三、結(jié)語(yǔ)

建立健全合作學(xué)習(xí)的制度對(duì)于體育課程中的合作學(xué)習(xí)是很重要的。孩子們?cè)谡莆蘸献鲗W(xué)習(xí)的步驟后，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)③。教師要隨時(shí)隨地地接受學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，參與到學(xué)生活動(dòng)中，掌握學(xué)生的概況，有針對(duì)性地進(jìn)行提醒和督促或者進(jìn)行課內(nèi)補(bǔ)差。如果學(xué)生的動(dòng)作出錯(cuò)較多時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)的內(nèi)容、節(jié)奏、速度、密度等進(jìn)行補(bǔ)救，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率④?！岸ⅰ睍r(shí)代的到來(lái)向新時(shí)期的體育教學(xué)改革提出了新的要求，體育教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)時(shí)代的新要求來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

注釋：

①臧勝.淺談“小組合作學(xué)習(xí)”在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].少兒科學(xué)周刊（教育版），2014（04）：25-26.

②王廣杰，楊曉平.普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)調(diào)研——懷柔一中教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究[A].北京市區(qū)縣科研人員第二屆（2009）學(xué)術(shù)年會(huì)[C].2009-12-09.

③章笑來(lái)，王天聰.從中小學(xué)體育課現(xiàn)狀談體育保健學(xué)教學(xué)改革[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（04）：12-13.

④宋德文.中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2012.