尊師更可貴

李宇軒

研究生在微信朋友圈中惡語評價自己導師的學術研究，被導師憤然斷絕師生關系，這令我們反省，也令我們深思。在這個言論自由的時代，我們可以自由發(fā)表意見，但師道尊嚴不容踐踏。時代在變，師道永不變；言論雖自由，尊師更可貴。

自古以來，尊師重道就一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，尊師重道的精神早已深入我們每一個中華兒女的骨髓。知識是進步的源泉，而老師則是知識的源泉。宋濂“從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”時，“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”，這才“卒獲有所聞”。他這種尊師重道的精神，既是對老師的尊重，也是對知識的尊重，也是他后來被稱為“一代之宗”的重要原因。

而在當下，這種尊師重道的傳統(tǒng)已經(jīng)大大減弱了。甚至，屢屢有辱罵老師、抨擊老師的新聞進入人們的視野。這充分說明，尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)亟待我們重新重視發(fā)揚。

尊師重道不意味著對老師的學術觀點全部贊同，不意味著沒有質(zhì)疑精神。在學術上，允許有差異，允許有爭論，允許質(zhì)疑。我們應在此基礎上建立一種符合新時代要求的新型師生關系，學生尊重老師，老師愛護學生。

無論什么時代，教書育人都是一項偉大的事業(yè)。沒有老師的辛勤教導，我們不可能學會那么多的知識。無論成就多大的人，他的成功都離不開老師的教導。葉篤正因為對導師的理論存有疑問，繼而創(chuàng)新突破，提出大氣環(huán)流這一更確切的觀點，最后榮獲國家最高科學技術獎。但是，倘若沒有導師最初的教導與引導，他又怎么能有后來的突破創(chuàng)新呢？

言論應是自由的，允許人們表達自己的觀點，這樣才能推動社會的進步發(fā)展。但言論的自由不代表心中沒有敬畏，不代表要拋棄那些優(yōu)秀的東西。尊師重道，尊重“人類靈魂的工程師”，我們的靈魂才能不斷完美，我們的精神才能有更高的自由。

考場點評

文章提出“言論雖自由，尊師更可貴”的中心論點，切合題旨。行文中，古代宋濂的材料和當代葉篤正的材料都具有“尊師”的本質(zhì)特點，因而使文章顯得論證強而有力，中心更加突出。而古代和當代形成對比，議論便在無意中擁有了一種歷史的傳承與縱深感，讓立意更加深刻。在結構上，文章開篇由作文題的材料引出觀點，簡潔明快；結尾回扣標題，指出其價值和意義，給人力量；中間的段落由事實論證——理論論證——事實證論組成。全文材料豐富，議論有氣勢，值得點贊。

（張興武）