童漫激趣 以愛(ài)育愛(ài)

周維

【學(xué)情分析】

二年級(jí)學(xué)生，正處于寫(xiě)話的啟蒙時(shí)期，對(duì)于一幅漫畫(huà)的認(rèn)識(shí)和解讀，都有自己的想法，表達(dá)的方法和表達(dá)的能力也千差萬(wàn)別。兒童漫畫(huà)作文課為低年級(jí)的孩子提供了一個(gè)暢所欲言的平臺(tái)、一個(gè)趣味寫(xiě)作的舞臺(tái)。

【教材分析】

《愛(ài)心傘》是為第一學(xué)段的學(xué)生量身打造的童漫作文教學(xué)文本，以一只憨厚的兔媽媽和一只活潑可愛(ài)的小白兔為藍(lán)本，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)非常溫馨的故事場(chǎng)景。在這一場(chǎng)景下鼓勵(lì)孩子進(jìn)行合理的想象和發(fā)揮。與此同時(shí)，在上這節(jié)課之前，學(xué)生們正好學(xué)習(xí)了《沉香救母》《母親的恩情》《木蘭從軍》這幾篇和親情有關(guān)的故事。在這一基礎(chǔ)上，讓孩子們?cè)賮?lái)編寫(xiě)這則故事，無(wú)疑是對(duì)“愛(ài)”這一感情元素體會(huì)能力的提升。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀懂畫(huà)面內(nèi)容，能抓住畫(huà)面的主要元素。

2.通過(guò)說(shuō)講故事，理解“愛(ài)”。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀懂畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言大膽地描述圖中的主人公及它們之間的故事。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、回顧課文，溫故知新

（一）出示課文插圖，嘗試概括

同學(xué)們，在前不久，我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇和親情有關(guān)的文章，你們還記得嗎？下面有三幅圖，你能試著用一句話說(shuō)一說(shuō)主要人物和事情嗎？

（依次出示三幅課文插圖，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)）

（二）總結(jié)概括，自然過(guò)渡

這三則故事，都和一個(gè)字有關(guān)，是什么？對(duì)了，就是愛(ài)。（板書(shū)“愛(ài)心”圖形）

學(xué)習(xí)完這幾篇課文，我們還知道這樣幾個(gè)愛(ài)的成語(yǔ)呢，一起讀一讀。（出示：舐?tīng)僦異?ài)、烏鳥(niǎo)私情、天倫之樂(lè)、其樂(lè)無(wú)窮）

今天，我們也要自己來(lái)試著講一個(gè)和親情有關(guān)故事，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

二、指導(dǎo)看圖，交流分享

（一）觀察、描述天氣特征

首先，請(qǐng)你們看一看這張圖，誰(shuí)能告訴我這是什么天氣？

這么大的雨，你能用一兩句話來(lái)描述一下它嗎？

是啊，豆大的雨點(diǎn)越下越大，都連成一條線啦！這樣的大雨，我們還可以用上這兩個(gè)詞。（出示：瓢潑大雨、傾盆大雨）

（二）由己及人，推測(cè)心理

外面下了這么大的雨，一只小兔子呆在家里，心里卻特別著急，這是為什么呢？

因?yàn)橥脣寢尀榱四茏屪约旱暮⒆又形绯陨硝r嫩的蘑菇，一早就出去采蘑菇啦，誰(shuí)想到……怎么樣了？

是啊，看著窗外豆大的雨點(diǎn)，如果你就是這只可愛(ài)的小兔子，現(xiàn)在你會(huì)想什么呢？如果你能用上這些詞，就更好啦?。ǔ鍪荆簱?dān)心、害怕、坐立不安、心急如焚）同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看，同桌互相說(shuō)說(shuō)看。

（三）從怎么想，到怎么做

你們猜猜看，接下來(lái)小白兔會(huì)干什么？

是啊，去找媽媽。誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)。

（出示：一想到————，小兔子心里就————。于是，她拿起一把傘，往大雨里奔去……）

（四）步步引導(dǎo)，深入細(xì)節(jié)

終于，她在一片嫩綠的草地上看見(jiàn)了她親愛(ài)的兔媽媽。

此時(shí)的兔媽媽在做什么？試著用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看。（出示：跪在、草地上、一手……一手……雨水……）

咦？奇怪！兔媽媽覺(jué)得這么大的雨卻突然停了，是因?yàn)槭裁囱剑?/p>

對(duì)了，小兔子做了些什么呢？（提示：急急忙忙、跑上前去、撐起雨傘、探出身子）

（五）引發(fā)對(duì)話，提煉主旨

你們猜猜，此時(shí)的兔媽媽，心里有什么樣的感覺(jué)？

是啊，從她的表情上我們都看出來(lái)了。她怎么想的呢？

你們說(shuō)的真好，媽媽愛(ài)孩子，孩子也學(xué)著照顧媽媽。他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話呢？誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)看。

三、表演故事，啟發(fā)共鳴

從小兔子發(fā)現(xiàn)兔媽媽在雨里采蘑菇，到后來(lái)小兔子給媽媽撐傘，他們發(fā)生的一系列動(dòng)作和對(duì)話，應(yīng)該是這個(gè)故事最精彩、最吸引人的地方。四人一小組，討論討論，試著表演表演。

四、編寫(xiě)故事，順理成章

同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，相信你們都為兔媽媽和小兔子之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的感情所打動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家寫(xiě)得最生動(dòng)，最感人！

你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意些什么嗎？

（課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）

學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。