小說人物形象分析錯解例談

人物形象分析是現(xiàn)代文閱讀考查的重點。下面是小說《喂自己影子吃飯的人》，我們且從文后習(xí)題的典型錯解，來看如何正確分析小說的人物形象。

喂自己影子吃飯的人

[阿根廷]萊·巴爾萊塔

晚飯時，飯店里走進一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。

他風(fēng)度翩翩地走上前臺，朗聲說道：

“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實際存在。”

在半明半暗的燈光中，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：

“騎士跳欄！”

騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。

“玉兔食菜！”

頓時，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。

“山羊爬坡！”

果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡。

“現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界?！?/p>

說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳稀?/p>

“諸位，為了使影子能脫離我而獨立生活，敝人進行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”

一個炸雷般的聲音回答說：

“給，給它吃這塊火雞肉凍。”

一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……

“簡直太神了！”

“嗯，你信嗎？”

“天哪！夫人，我可不是3歲的小孩！”

“可是，您總不會否認(rèn)這把戲確實很妙，是嗎？”

“給它這塊雞脯。”

“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言?！?/p>

“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”

所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。

“再給它吃點餅，你這影子可有點干瘦呵！”

“喂，機靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！?/p>

“哎喲，我笑得實在受不了嘍?！?/p>

那影子又吃又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道：

“諸位，敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要?？傆幸惶?，這項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗，必將得到公認(rèn)和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”

“見鬼去吧！”

“誰要搜你的身子！”

“幻術(shù)玩夠了吧，來點音樂吧！”

巴龍·卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬里諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。

“你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！?/p>

他低下頭，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。

“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”

兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。

小姑娘走過來，緩聲問道：

“帶回來什么沒有？”

他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)小匙。

她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個兄弟吃了起來。

“你不想吃點什么？爸爸?！?/p>

“不，”他頭也不回地說道，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了。”

馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……

（沈根發(fā)譯，有刪改）

小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）

【參考答案】 ①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐；③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦；④關(guān)愛兒女：為了孩子拼搏的慈父。

【失分示例1】

①他高超的技藝吸引了讀者的閱讀興趣。②他艱辛的生活和堅毅的態(tài)度值得深思。

【分析】 這位同學(xué)答非所問。吸引閱讀興趣、帶來深思都是塑造人物的作用，而不是人物形象的特點，這顯然是混淆了“分析人物形象”和“說明這個人物形象的作用”。所以這個回答不能得分。

【失分示例2】

①技藝高超，光鮮亮麗。②地位低下，受人嘲弄。③形成對比。

【分析】 該同學(xué)能認(rèn)識到高超的技藝和低下的地位之間的對比關(guān)系，非常細(xì)心。但是，題目要求分析人物形象，而不是讓我們回答作者通過什么手法表現(xiàn)人物形象。雖然前兩點概括出了人物形象的兩個特點，但第三點講的是表現(xiàn)手法，所以只能得2分。

【失分示例3】

①面容和藹，風(fēng)度翩翩。②笑容矜持慘淡。

【分析】 雖然“外在形象”是人物形象的重要組成部分，并且文章開頭的確有體現(xiàn)，但讀完全篇就能明白，人物的“內(nèi)在形象”才是我們應(yīng)關(guān)注的重點，主人公的性格、地位、身份與理解文章主旨關(guān)聯(lián)深刻。答題時能想到外在形象這個層面很好，但絕不能將之作為唯一的要點。像這樣只是從文中摘錄幾個人物外在形象的詞語作答，不能得分。

【失分示例4】

①地位低下，遭受觀眾嘲弄和警察驅(qū)趕。②堅韌不拔，為養(yǎng)家糊口而堅持奔走賣藝。

【分析】 人物的內(nèi)在形象包括性格特征、社會地位、技藝能力等，這位同學(xué)思考不全面，只答出了人物的性格和地位處境，沒有分析人物的技藝和作為父親形象的特點，所以只能得到一半分?jǐn)?shù)。

【失分示例5】

①風(fēng)度翩翩，面容和藹而笑容矜持。②技藝精湛。③地位卑微。④堅持不懈，努力工作。⑤關(guān)愛子女。

【分析】 這個答案雖然把人物形象的要點基本都提到了，但是只能得3分，因為少了非常重要的部分，那就是“簡要分析”。題目要求我們除了概括出人物的形象特點外，還要“簡要分析”，所以要點明文本中能夠支撐你的說法的句子。

比如“演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命”這一點中，“演藝精湛”是形象特點，“能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命”是分析，是得出“演藝精湛”這個形象特點的支撐。

【高分示例】

①外在形象：高個兒，面容和藹，笑容矜持而慘淡，風(fēng)度翩翩。②技藝高超，能說會道。③地位卑微，遭人白眼。④堅韌不拔，靠賣藝養(yǎng)活家人。⑤關(guān)愛兒女的慈父形象。

【分析】 這個答案注意到了人物的外在形象和內(nèi)在形象，并能抓住答題的要點，條分縷析，比參考答案更加完整，所以得了滿分。

人物形象包括外在、內(nèi)在兩部分。

外在的長相、打扮、年齡、氣質(zhì)、神情等，文章中往往會有直接描寫的句子，比較好概括。比如這篇文章，開頭就點出了人物的外在形象特點，矜持慘淡是神情，風(fēng)度翩翩是氣質(zhì)，和藹是面容。雖然參考答案中沒有涉及，就全文來看，作者也沒有著力描寫人物的外在，但是如果同學(xué)們在概括內(nèi)在形象之外還答出了外在形象的特點，會讓老師覺得思考周全。

人物的內(nèi)在形象包括性格、身份、職業(yè)、地位等。分析人物形象要涉及人物的性格，這是所有同學(xué)都銘記于心的，以上答案也說明了，同學(xué)們大多能寫出人物的堅韌性格。

但是對于人物的身份、職業(yè)和地位，很多同學(xué)會忽略。在這道題中，人物的身份、地位正是答題的突破口。他的職業(yè)是雜耍演員，所以分析形象時我們不能忘記他高超的表演技藝；他的身份是父親，所以不能忘記他對子女的溫情關(guān)愛。雖然技藝高超，但作為雜耍演員的他，地位卑微，被人厭惡，受人驅(qū)趕。有了這些認(rèn)識，顯然就能比較全面地作答了。

此外，分析人物形象時還要關(guān)注與人物相關(guān)的所有事件，從事件中可以看出人物的性格特點和情緒、心態(tài)等的變化，有利于全面提取人物的形象。