高中英語(yǔ)趣味教學(xué)淺析

杜強(qiáng)

【摘 要】在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力還不是很堅(jiān)定，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也不是很強(qiáng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很大一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和持續(xù)又取決于教師的上課方式和教學(xué)態(tài)度。教師要根據(jù)這一特性，課堂教學(xué)時(shí)要建立和諧愉快的師生關(guān)系，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在興趣的激勵(lì)下愉快地學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；趣味教學(xué)；興趣

“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)他們對(duì)世界的好奇心，讓他們仔細(xì)觀察，用興趣來(lái)作為學(xué)習(xí)的老師。教師的真正本領(lǐng)，不在于是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們積極的參于到教學(xué)中來(lái)。高中生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束力不強(qiáng)，如果單純用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法進(jìn)行，很容易讓他們失去學(xué)習(xí)興趣，更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有效益，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本文筆者就此問(wèn)題作以下討論。

一、建立和諧的師生關(guān)系和融洽的課堂氛圍

良好的師生關(guān)系是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，一個(gè)教師只有真正做到熱愛(ài)、關(guān)心自己的學(xué)生，才會(huì)幫助他們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。如果一個(gè)學(xué)生和教師有對(duì)抗情緒，那他就會(huì)厭惡這位教師所授的這門課程，不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，這樣會(huì)直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。反之，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就會(huì)對(duì)該科相當(dāng)?shù)闹匾?，花大功夫去學(xué)習(xí)，成績(jī)自然也就好了。教師要時(shí)刻記住“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生”。教師還應(yīng)該深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的愛(ài)好，關(guān)心他們，幫助他們，把自己所有的知識(shí)全部傳授給每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生給予自己的意見(jiàn)。人們常常把教師比作園丁、靈魂的工程師，所以教師更應(yīng)該像園丁精心栽培心愛(ài)的花草一樣，對(duì)學(xué)生親切、平等對(duì)待。這種關(guān)愛(ài)應(yīng)該給予每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。教師最大的樂(lè)趣就在于自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶去快樂(lè)的。

教學(xué)時(shí)，課堂氛圍是否和諧融洽會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生直接影響。學(xué)生只有在徹底放松的狀態(tài)下才能真正融入課堂中去，發(fā)揮自己的主體地位。教師要學(xué)會(huì)跟學(xué)生展開(kāi)有效溝通，記住學(xué)生的名字，時(shí)刻保持微笑，交流時(shí)真誠(chéng)而又熱情，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。青春期的學(xué)生非?？释玫浇處煹墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，英語(yǔ)教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同方式的教學(xué)活動(dòng)來(lái)積極主動(dòng)地去了解學(xué)生，肯定學(xué)生所取得的成績(jī)，做出積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的態(tài)度開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

二、鉆研教學(xué)方法和改進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，要多積累學(xué)生感興趣的話題，從這個(gè)關(guān)口入手，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。采用豐富多彩的教學(xué)手段，制作不同的教學(xué)卡片和掛圖，讓新知識(shí)更加清晰明朗地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，盡力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)充分運(yùn)用多媒體手段，巧妙合理地使用“四機(jī)一幕，把問(wèn)題從多角度、生動(dòng)活潑地傳授，讓學(xué)生樂(lè)于接受和認(rèn)知。再通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，教師還要用各種方式吸引學(xué)生參加活動(dòng)并加以引導(dǎo)，并根據(jù)課程需要，經(jīng)常調(diào)整變換先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，盡力避免用固定的模式。

如記憶“后接不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞”時(shí)，有個(gè)順口溜：三個(gè)希望兩答應(yīng)，兩個(gè)要求莫拒；設(shè)法學(xué)會(huì)做決定，不要假裝在選擇。（詮釋：三個(gè)希望兩答應(yīng)，即want， wish， hope， promise， agree； 而兩個(gè)要求莫拒絕，即ask， demand， refuse； 設(shè)法學(xué)會(huì)做決定，即manage， learn， decide； 不要假裝在選擇，即pretend， choose）又如記憶“后接省to的不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的動(dòng)詞”速記口訣：一感，二聽(tīng)，三讓，四看，半幫助。（詮釋：一感，即feel； 二聽(tīng)，即listen to， hear； 三讓，即have， let， make； 四看，即observe， watch， notice， see； 半幫助：即help）這樣，通過(guò)有趣、朗朗上口的口訣，讓學(xué)生輕松地記憶知識(shí)，增加教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性。

英語(yǔ)課堂上要還及時(shí)觀察學(xué)生的表情和問(wèn)題反應(yīng)，假如學(xué)生注意力不集中，那么教師可用演唱、游戲等輕松愉快的方式來(lái)振奮精神。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，既可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，也可以使用傳統(tǒng)的教具，只要提高了學(xué)生注意力，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性的目的。

三、開(kāi)展趣味活動(dòng)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍

課堂是教學(xué)的主陣地。但是，課堂時(shí)間畢竟是有限的，教師若想讓每個(gè)學(xué)生真正學(xué)好與用好英語(yǔ)，則不能局限于課堂，還應(yīng)組織多種多樣的課外活動(dòng)。同時(shí)，這些活動(dòng)并非放任自流，沒(méi)有組織性，而是依據(jù)班級(jí)情況，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力水平等，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。如英語(yǔ)聽(tīng)力比賽、作文競(jìng)賽、默寫競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦會(huì)或演唱會(huì)、英語(yǔ)游戲、話劇表演等。這些活動(dòng)，既可以在班上舉行，也可以在全?；蛘咄昙?jí)開(kāi)展，以豐富學(xué)生們的課外生活，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，并幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將課內(nèi)課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

如學(xué)完“Language”的內(nèi)容后，教師可布置課后活動(dòng)，以拓展學(xué)生知識(shí)。

（1）筆頭練習(xí)。學(xué)生可收集與body language相關(guān)的圖片與資料，寫英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告，英語(yǔ)小論文，編寫相關(guān)主題的英語(yǔ)黑板報(bào)、墻報(bào)等。

（2）口頭練習(xí)，收集與body language相關(guān)的幽默小故事、英語(yǔ)對(duì)話等，設(shè)計(jì)英語(yǔ)情節(jié)，進(jìn)行角色表演；亦或進(jìn)行英語(yǔ)演講；演唱英語(yǔ)歌曲；背誦英語(yǔ)詩(shī)歌等。同時(shí)，學(xué)生可以自由選擇作業(yè)形式。這些活動(dòng)具有一定的自由性、趣味性，可拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，還可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

成功感是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中十分珍貴的情感體驗(yàn)。它能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情。在課堂上，教師要為他們多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，幫助他們成功。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和非認(rèn)知的特性，教師需要多方面引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)其自我學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。值得關(guān)注的是，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生？我個(gè)人的做法是：不一味地批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而是倍加小心地呵護(hù)、尊重他們的自尊心。所以，在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)學(xué)生，適當(dāng)?shù)丶右試?yán)厲。而那些后進(jìn)生就更需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)了，使學(xué)生獲得不同程度的成功，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。又比如，對(duì)一個(gè)特別靦腆的學(xué)生，他基本上從不舉手回答問(wèn)題。于是我便向他提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并且讓全班的同學(xué)鼓掌表?yè)P(yáng)。后來(lái)慢慢的，他也能主動(dòng)地回答問(wèn)題了。教學(xué)實(shí)踐證明，成功感能夠激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了他們也就會(huì)更有興趣，有了興趣就能積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，從而很好地達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)。

總之，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣進(jìn)行趣味教學(xué)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生自主和積極學(xué)習(xí)，是教師探討的永恒話題。這也需要教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及英語(yǔ)認(rèn)知過(guò)程的規(guī)律，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中加以貫徹，始終保持學(xué)生良好、持久的興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)在良好的興趣指引下，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師易教。