淺談如何做好大學教學工作

曹越

摘 要：大學生是一個非常特殊的群體，他們即將步入社會，所以他們需要的不但是生存的技能，還需要培養(yǎng)強大的心理素質(zhì)，所以我們大學老師的角色也在隨著需求的改變而不斷地加以豐富，只會“教書”不會“育人”的老師不是好老師，只會“嚴”不會“愛”的老師也不會受到學生的認可。作為大學教師，我們的教學要與時俱進，不但要為了培養(yǎng)社會需要的人才而教學，也要為了人才適應社會而教學。

關鍵詞：大學；教學；教學模式

老師是人類靈魂的工程師—米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧，就因為這句話我從小就很崇拜老師這一角色，我覺得他們很神奇，在我的心中他們具有無限的超能力，但是當我自己加入教師這一行業(yè)以后，我才發(fā)現(xiàn)教師是人，做教師不易，做好教師更不易，尤其大學教師責任重大，我們肩負著雙重的責任“教書”與“育人”，這四個字寫出來容易，做好了很難，尤其隨著時代的變遷學生對事物的認識角度有了很大的變化，如果我們還用以前單純的“將心比心”來教學已顯得有些力不從心，那么現(xiàn)在的我們該如何改變自我，讓我們的教育能夠跟上時代的步伐，滿足現(xiàn)在大學生的需求呢？以下是我結(jié)合教育的現(xiàn)狀以及個人的教學經(jīng)驗給出的幾點建議。

一、具有“八斗之才”

做好大學教學工作首先要求老師具有答疑解惑的能力，這是建立老師威信的重要基礎，而想把這種能力發(fā)揮的淋漓盡致，需要老師有豐富、扎實的專業(yè)知識，而這些知識的累積是沒有年限的，要不斷地進行補充。

二、要勇敢去愛

以前我們說“嚴師出高徒”，現(xiàn)在我們倡導“嚴中有愛”，進一步體現(xiàn)了教育的人性化以及教育的“以學生為主體，老師為主導”的教育理念。我們對學生的愛應該體現(xiàn)在對學生學習生活的關愛以及學生心理健康的關愛兩個方面，對學生學習生活的關愛應該突出民主、誠信、無私。民主可以讓學生感受到學習的真諦，不會被動的接受，可以讓我們的學生發(fā)揮自己的聰明才智去暢想，去辯證，去收獲，民主不會壓抑，會給學生帶來愉悅，讓學生通過“樂學”達到“會學”和“學會”的教學目標。誠信是要讓老師在教學過程中講求誠實和信用，我們給學生所講的每一句話都要有事實依據(jù)、理論依據(jù)，不能因為嘩眾而放大或歪曲事實，這樣才能夠讓學生信服、愛戴。無私是說我們傳授知識要傾我們所有，無所保留。對學生心理健康的關愛應該體現(xiàn)在細心觀察、個體化、人性化，同時也要具有十足的耐心?，F(xiàn)在的社會，我認為，老師的作用已經(jīng)不止限于對專業(yè)知識的“傳道、授業(yè)、解惑”。社會在不斷的進步，而進步的過程當中有精華需要我們吸取，也有糟粕需要我們剔除，大學生處于學校到社會的轉(zhuǎn)型期，即將接觸多元化社會的他們，內(nèi)心卻不是那么的成熟，如何讓他們學好專業(yè)知識的同時學會勇敢的面對未知世界帶來的困惑、壓力和挑戰(zhàn)？如何幫助他們形成正確的人生觀和價值觀？就成為我們大學教師工作當中不可或缺的一部分。人性化教學會使得學生更容易接受我們，使他們的心離我們更近，愿意和我們溝通，和我們做朋友，當他們遇到困難的時候才會想到尋求我們的幫助，我們才便于對每一位學生做個體性的輔導，幫助他們及時疏通思路，帶領他們走出思想上遇到的困境。

三、讓學生學會自己“吃飯”

現(xiàn)在的大學生活豐富多彩，很多學生對知識的攝取不主動，不積極，總體上表現(xiàn)為自學能力下降，被動接收，缺乏創(chuàng)新，盲目樂觀，而以上這些就嚴重影響了高校人才的質(zhì)量，因此我們要搞好高校教學工作就一定要讓學生認識到社會越是發(fā)展，對人才的要求就越高，社會越是進步，競爭就越激烈。要想在將來的社會立足，最關鍵的是要有一身過硬的本領，而奮斗是萬物之父，一切目標的實現(xiàn)不是靠誓言，而是靠行動，行動生困難，困難生疑問，疑問生假設，假設生試驗，試驗生斷語，斷語又生了行動，如此演進于無窮，才能讓我們不斷的收獲新知識，才能將我們歷練成真正的有用之才。

四、引進先進的教學模式，豐富我們的教學生活

傳統(tǒng)的教學模式是以老師為中心，老師傳授知識，學生接受知識，書本是知識的載體學習的內(nèi)容，多媒體以及黑板是教學工具，課堂是教學主要場所。這種教學模式對時間和空間的要求較高，學生學習容易變得被動，不易形成良好的學習習慣，受教面窄，但是對于完成基本教學來講，傳統(tǒng)教學的地位仍是不可撼動的，如果我們在傳統(tǒng)教學的基礎上再引入一些先進的符合現(xiàn)代社會發(fā)展的教學模式會讓我們的教學效果得到大大的提高。

慕課（MOOC），也叫大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程，發(fā)源于2001年起美國麻省理工學院啟動的開放式教學計劃，后來10年間這種教學形式不斷受到歡迎和重視，加入的國家也越來越多，以上這些新的教學模式充分拓展了學生學習的空間和時間，實現(xiàn)了學生自主規(guī)劃學習的目的，提高了學生自主學習的能力，同時也極大的豐富了我們的教學生活，有助于教師教學水平的提高。

總之，時代在變遷，社會在進步，大學教學的目的也在不斷的改變和豐富，如果想培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的人才，我們不能一層不變，要進行相應的教學改革來完成不同時期社會授予我們的教學任務。

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（作者單位：韶關學院醫(yī)學院，廣東 韶關 512026）