大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀與對策研究

劉鈺爽　馬眾

【摘 要】隨著大學畢業(yè)生的逐年增加，大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力也隨之增大，大學生就業(yè)問題得到全社會的廣泛關注，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃也越來越受到高等教育者和大學生的重視和關注。本文從家庭和大學生個人兩個層面分析了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，總結(jié)其中存在的問題，并針對這些問題提出對策和建議。

【關鍵詞】大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 現(xiàn)狀 對策

近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，每年都有越來越多的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)的考驗。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，明確的職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)揮重要的作用，好的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，能夠更好地實現(xiàn)自身價值。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生十分重要

目前，我國每年大學畢業(yè)生的人數(shù)都在不斷增多，但是這些畢業(yè)生當中對未來有明確規(guī)劃的學生卻很少，很多大學生盲目求職，就業(yè)成功率比較低，就業(yè)質(zhì)量也比較差，原因之一就是大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面比較薄弱。

職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生來說是必不可少的，但是在現(xiàn)階段，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在我國的高等教育中還存在很多問題，想達到比較完善和理想的程度還需要不斷地建設和改進，這是一項艱苦的工作，但是任重而道遠。目前，通過借鑒西方教育中比較完善的職業(yè)規(guī)劃方法，將其引入我國的教育體系中，能夠?qū)Ξ敶髮W生就業(yè)起到一定的積極作用。

二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學生根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，結(jié)合自身的具體情況，為自身制定的職業(yè)計劃。它首先要求大學生必須進行透徹的自我剖析，在全面并且客觀地認識環(huán)境和影響因素的基礎上，進行自我定位，選擇和設定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，為實現(xiàn)既定的職業(yè)目標制定并實施相應的教育和培訓，采取積極的措施和行動實現(xiàn)職業(yè)生涯目標。

三、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

職業(yè)生涯規(guī)劃理論進入我國的時間較晚，目前還沒有完全普及，還存在很多需要完善的方面。

（一）家庭因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

家長是孩子的第一位人生導師，對孩子一生的發(fā)展有重要影響。有學者做過專門的研究，家庭中母親的教養(yǎng)態(tài)度與孩子性格之間有密切關系，對于孩子人生觀和價值觀的形成、理想的樹立和道德品質(zhì)的建立，尤其是孩子性格的培養(yǎng)方面，都有重要的影響。過去由于政策的影響，我國獨生子女的比例比較高，孩子成為家庭唯一的精神支柱，家長將全部的希望都寄托在孩子身上，將自己全部的愛都給了孩子，很多家長將孩子一生的計劃都安排好了，希望孩子按照家長設計的計劃去生活。這種想法和做法剝奪了大學生對未來職業(yè)選擇的權(quán)利，影響了孩子對自己人生和職業(yè)的規(guī)劃。由于家庭對職業(yè)生涯規(guī)劃不了解，影響了職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生群體中的深入。

（二）大學生自身因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

第一，大學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。很多大學生沒有充分認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，部分大學生對職業(yè)規(guī)劃的認識只停留在了解和認識層面，雖然了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，但是卻很少能根據(jù)相關理論和知識來規(guī)劃自己職業(yè)的。這表明大學生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃不重視，在求職過程中沒有明確的目標，求職過程盲目，很難找到適合的就業(yè)崗位。

第二，大學生的自我認知模糊，缺乏明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。學生在初高中學習的課程比較相似，使學生知識背景趨同，學生在專業(yè)認識上不鮮明，也沒有專門的性格測試，不能清晰地認識自己，上了大學之后雖然通過一些專業(yè)的測評工具進行了測試，但是也缺少專業(yè)的評估和解釋，這些結(jié)果還是不能夠幫助大學生完全認識自我。大學生對自身的定位不明確，就業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)人職不匹配的情況，這對于大學生個人和用人單位都是一種損失，這也影響了大學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的對策和建議

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭教育思想

孩子最終是要長大的，要獨立走向社會，要進入工作崗位，家長要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不要過度干預孩子的發(fā)展和規(guī)劃，不要將自己的意志和選擇全部強加給孩子，但是也不能完全放手不管。為了適應高速發(fā)展的社會，家長要更多地關注各行各業(yè)發(fā)展，更多地了解行業(yè)和職業(yè)的情況，更多地學習和掌握職業(yè)規(guī)劃相關理論和知識。大學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，可能會出現(xiàn)過分重視自身的興趣而忽視了社會環(huán)境與就業(yè)形勢的情況，家長應該在這個時候發(fā)揮重要作用，要幫助孩子及時糾正職業(yè)生涯規(guī)劃過程中出現(xiàn)的偏差，幫助他們走上正確的職業(yè)道路。

（二）大學生要對自己有客觀定位，積極為自己設計職業(yè)規(guī)劃

積極的心態(tài)是進行職業(yè)規(guī)劃和未來職業(yè)發(fā)展的重要基礎，大學生要樹立正確的職業(yè)觀，充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)和未來人生的重要性，提早學習和了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和知識，調(diào)整自身心態(tài)，以積極的心態(tài)做好職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的主動性，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時候千萬不要好高騖遠，也不能過于自卑，要建立自己的自信心，相信自己能夠很好地適應就業(yè)的環(huán)境和未來的職場。大學生要準確分析和認識自身的優(yōu)缺點，著重培養(yǎng)和提高自己的就業(yè)能力，使自己的知識和技能與未來的職場相契合，根據(jù)自己的優(yōu)勢和特點進行職業(yè)規(guī)劃。

我國的教育部門已經(jīng)開始重視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，也進行了不懈的努力，但是這不是只靠某一方的努力就能做好的工作，還需要社會、政府、高校、家庭和大學生個人的共同努力。

【參考文獻】

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