著力提升農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)成效

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的首要任務(wù)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵是構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體需要全新的生產(chǎn)經(jīng)營方式來支撐，新的生產(chǎn)經(jīng)營方式又需要新型的人才隊(duì)伍作為基礎(chǔ)和保障。

眾所周知，在以往農(nóng)業(yè)部門培訓(xùn)農(nóng)民的課程設(shè)計(jì)中，主要是針對生產(chǎn)技術(shù)和技能的培訓(xùn)，對經(jīng)營管理方面的培訓(xùn)相對較少，導(dǎo)致“留守種地”的農(nóng)民在市場信息的掌握分析能力、現(xiàn)代科技的接受應(yīng)用能力、農(nóng)產(chǎn)品的推廣營銷能力、市場風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避抵御能力都相對較弱，制約了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的步伐?；诖?，長春市農(nóng)民職業(yè)教育中心在長春市農(nóng)委的細(xì)致謀劃和精心組織指導(dǎo)下，于2015年7月至2015年12月期間，深入開展了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)工作，此項(xiàng)培訓(xùn)不僅開創(chuàng)了吉林省的先河，更為長春市率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供了有力的人才支撐。

農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對他們的培養(yǎng)既要做到宏觀引領(lǐng)，又要微觀示范；既要恪守規(guī)則，又要?jiǎng)?chuàng)新求變。長春市農(nóng)民職業(yè)教育中心始終堅(jiān)持以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理為主線，以農(nóng)業(yè)企業(yè)和合作社持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，以素質(zhì)和能力提升為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性為著力點(diǎn)，努力探索實(shí)踐多元化的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)模式。

一、“三個(gè)強(qiáng)化”保障培訓(xùn)井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了由副市長任組長的長春市農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在市農(nóng)委，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)目標(biāo)落實(shí)、進(jìn)度安排、措施保障、考核監(jiān)督、政策扶持等事宜。長春市農(nóng)民職業(yè)教育中心承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，具體負(fù)責(zé)學(xué)員組織管理、師資調(diào)度、課程安排、參觀考察、跟蹤回訪等工作，形成“領(lǐng)導(dǎo)親自抓、小組成員全面負(fù)責(zé)、相關(guān)人員協(xié)調(diào)配合”的齊抓共管的培訓(xùn)新格局。二是強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)。依托各縣（市、區(qū)）政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，擇優(yōu)篩選學(xué)員。學(xué)員自愿向鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)名，縣（區(qū)）級農(nóng)業(yè)行政主管部門把符合基本條件、有意愿從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的人員結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的方向，綜合人才分布的均衡性遴選學(xué)員。并堅(jiān)持“二個(gè)優(yōu)先”原則，即大中專畢業(yè)生、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者優(yōu)先，合作社運(yùn)營過程中達(dá)到一定規(guī)模者優(yōu)先。培訓(xùn)依托市農(nóng)民職業(yè)教育中心具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，充分發(fā)揮職教中心在農(nóng)民教育培訓(xùn)工作中的主陣地、主渠道、主力軍作用。依托農(nóng)民示范社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐應(yīng)用能力（學(xué)員到農(nóng)企單位掛職鍛煉），著力構(gòu)建“政府主導(dǎo)、部門承辦、企業(yè)參與”的培訓(xùn)新框架。三是強(qiáng)化責(zé)任分工。建立目標(biāo)責(zé)任制，把60名學(xué)員按地區(qū)編為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組配備一名教師全權(quán)負(fù)責(zé)管理，具體包括培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)、食宿、考勤、聯(lián)絡(luò)、安全等事宜，步步跟進(jìn)，全程督導(dǎo)。培訓(xùn)結(jié)束后，小組負(fù)責(zé)教師要繼續(xù)做好對本小組學(xué)員的跟蹤服務(wù)，并一跟到底。如學(xué)員在工作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問、在經(jīng)營管理過程中遇到困難均由負(fù)責(zé)教師與相關(guān)部門及專家學(xué)者溝通聯(lián)系，及時(shí)為學(xué)員提供指導(dǎo)和幫助，逐步探索培訓(xùn)工作新思路。

二、“三個(gè)優(yōu)化”助力培訓(xùn)深入落實(shí)，提質(zhì)增效

一是優(yōu)化師資配置。教育大計(jì)，教師為本。選聘專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，對農(nóng)民合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展具有遠(yuǎn)見卓識農(nóng)業(yè)專家、大學(xué)教授、外地農(nóng)企及合作社領(lǐng)導(dǎo)者組成強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)內(nèi)容力求實(shí)用、具體、全面，具有較強(qiáng)的針對性和前瞻性。另外，擇優(yōu)選聘我省農(nóng)廣校一線教師、龍頭企業(yè)經(jīng)理、示范社理事長，培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員充實(shí)到師資隊(duì)伍里，因?yàn)樗麄兪歉私鈱W(xué)員學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)需求、更接地氣的一股師資力量。二是優(yōu)化教材資源。根據(jù)課程設(shè)置，選擇科學(xué)適用，通俗易懂，實(shí)踐操作性強(qiáng)，適合農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)教材發(fā)放到學(xué)員手中，制作教學(xué)課件和視頻100多份，上傳至群共享，保證學(xué)員隨時(shí)隨地“線上線下”同步學(xué)習(xí)。三是優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。結(jié)合“分段式”的培訓(xùn)模式需求，選擇教學(xué)設(shè)施齊全、學(xué)習(xí)氛圍良好、交通相對便利的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春市委黨校、國信現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司等場所用于實(shí)施理論教學(xué)；選擇生產(chǎn)規(guī)模大、空間布局好、現(xiàn)代化程度高的實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

三、“三個(gè)課堂”發(fā)揮培訓(xùn)主體功能，做到統(tǒng)籌兼顧

“室內(nèi)課堂”采用“請進(jìn)來”的方式，聘請不同層次教師組成的師資團(tuán)隊(duì)為學(xué)員理論講授實(shí)用課程，具體包括五個(gè)培訓(xùn)模塊。一是農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)能力、思維意識、市場估判及政策信息分析等方面開展參與互動(dòng)式教學(xué)。二是農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理模塊，分類講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中所涉及的政策法規(guī)、財(cái)務(wù)知識和人事管理等內(nèi)容，提升學(xué)員的經(jīng)營管理能力。三是合作社或農(nóng)業(yè)企業(yè)品牌建設(shè)模塊，通過講解申報(bào)無公害農(nóng)產(chǎn)品、無公害基地、綠色食品和有機(jī)食品認(rèn)證、注冊農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)和地理標(biāo)志，以及農(nóng)產(chǎn)品溯源管理制度等方面內(nèi)容，提高學(xué)員農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全意識。四是農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)模塊，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，著重講授了植物病蟲害的診斷與防治。五是農(nóng)產(chǎn)品市場營銷模塊，著力加強(qiáng)農(nóng)村電子商務(wù)知識的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)員線上線下的銷售能力，促進(jìn)全市農(nóng)產(chǎn)品市場營銷盡快融入到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代?！笆痉墩n堂”采取“走出去”的方式，組織學(xué)員到多家合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。一是通過組織學(xué)員到武漢、北京等地參觀考察，開闊學(xué)員視野，增長學(xué)員見識，展示學(xué)員風(fēng)采。在武漢東西湖區(qū)農(nóng)廣校舉辦的“長春市農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人和湖北省農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人聯(lián)誼座談會(huì)”，農(nóng)業(yè)部教育司科教處處長、湖北省農(nóng)委科教處處長、武漢市農(nóng)委科教處處長全程參與并作了重要講話，長春市農(nóng)委科教處同志和職教中心負(fù)責(zé)人介紹了長春市農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)工作情況，我市學(xué)員朱博、孫國忠、高俊國分別作了經(jīng)驗(yàn)交流，得到與會(huì)人員一致的認(rèn)可和好評。只有“走出去”才能“引進(jìn)來”，通過參觀交流，把長春市農(nóng)產(chǎn)品推向全國，把長春市的現(xiàn)代理念和先進(jìn)做法推廣出去，實(shí)現(xiàn)參觀考察培訓(xùn)的雙贏發(fā)展效果。二是通過學(xué)員間相互走訪參觀，彼此交流經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員合作發(fā)展創(chuàng)造條件。金大煥、朱博、倪秀輝等九名學(xué)員通過培訓(xùn)，以聯(lián)合眾籌的形式參與創(chuàng)建了長春市憶美鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司，現(xiàn)已掛牌正式營業(yè)，并與北京聚利和集團(tuán)簽訂了合作項(xiàng)目協(xié)議書，邁出了職業(yè)經(jīng)理人合作共贏抱團(tuán)發(fā)展的第一步。另外，一些學(xué)員在走訪參觀過程中，發(fā)現(xiàn)了許多走在時(shí)代前沿，展現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備魅力的元素，如九臺市上河灣鎮(zhèn)豐盈種植合作社安裝的水稻“安全生產(chǎn)遠(yuǎn)程管理和監(jiān)控”系統(tǒng)、榆樹市弓棚鎮(zhèn)喜迎春合作社的玉米直收機(jī)對他們觸動(dòng)很大，激發(fā)了他們發(fā)展擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模、設(shè)備和技術(shù)的欲望。三是通過到國信現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司實(shí)習(xí)鍛煉，積累學(xué)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)課堂”采取“動(dòng)手指”的方式，為學(xué)員建立微信群和QQ群。目前已建立三個(gè)微信群（一期和二期培訓(xùn)班分別建立一個(gè)微信群、兩期培訓(xùn)班學(xué)員共建一個(gè)微信群），群里匯集省市專家、領(lǐng)導(dǎo)、外地農(nóng)民培訓(xùn)專家及職業(yè)教育中心領(lǐng)導(dǎo)教師，通過微信群隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)員發(fā)展動(dòng)態(tài)，全天候?yàn)閷W(xué)員答疑解惑，實(shí)現(xiàn)一對一、一對多在線輔導(dǎo)。學(xué)員在群里還可相互交流學(xué)習(xí)心得，探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)送農(nóng)業(yè)政策信息，推廣自有品牌等。

四、“三個(gè)結(jié)合”營造培訓(xùn)活力氛圍，堅(jiān)守以人為本

一是要我學(xué)和我要學(xué)相結(jié)合。在完成培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)的課程基礎(chǔ)上，通過召開學(xué)員學(xué)習(xí)心得座談會(huì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會(huì)和聯(lián)誼會(huì)等形式，廣泛征求學(xué)員意見和建議。根據(jù)學(xué)員實(shí)際需求，采取“學(xué)員點(diǎn)餐、教師下廚”的方式，增設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容。如根據(jù)學(xué)員意愿，聘請市農(nóng)委農(nóng)業(yè)政策專家為學(xué)員“加餐”，透徹講解我國農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的發(fā)展及扶持政策等實(shí)用信息；應(yīng)學(xué)員要求組織全體學(xué)員到雙陽區(qū)向陽源生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司參觀學(xué)習(xí)；通過學(xué)員間相互了解，提出建議，達(dá)成共識，組織學(xué)員到具有一定經(jīng)營規(guī)模的農(nóng)業(yè)企業(yè)及合作社交流學(xué)習(xí)。“要我學(xué)和我要學(xué)”教學(xué)模式的運(yùn)用真正體現(xiàn)出教育要“以人文本”的深刻內(nèi)涵，使培訓(xùn)更加人性化，更有針對性。二是傳統(tǒng)教學(xué)和特色教學(xué)相結(jié)合。教有法而無定法，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)員參與熱情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，最大化的提升培訓(xùn)效果。在創(chuàng)業(yè)技巧培訓(xùn)的課堂上，培訓(xùn)教師通過設(shè)計(jì)游戲模塊，讓學(xué)員進(jìn)入特定的教學(xué)情境中，以“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”為主題，進(jìn)行參與式互動(dòng)教學(xué)。學(xué)員在輕松的游戲過程中，完成創(chuàng)辦企業(yè)、管理企業(yè)、發(fā)展企業(yè)和堅(jiān)守企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新意識。三是參觀考察和座談交流相結(jié)合。職教中心先后組織學(xué)員參觀了北京金福藝農(nóng)農(nóng)業(yè)科技集團(tuán)有限公司、北京營坊昆利果品專業(yè)合作社、北京益農(nóng)緣生態(tài)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、湖北吉農(nóng)沃爾特農(nóng)業(yè)有限公司、湖北周黑鴨管理有限公司、湖北（武漢）國際園博園。認(rèn)真聽取了當(dāng)?shù)睾献魃缋硎麻L和企業(yè)經(jīng)理的經(jīng)驗(yàn)介紹，詳細(xì)了解了他們企業(yè)的發(fā)展歷程，深刻領(lǐng)會(huì)作為一名合格的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)有的責(zé)任意識、大局意識和發(fā)展意識。每次參觀考察結(jié)束后，職教中心都組織學(xué)員開展座談交流活動(dòng)，大家暢所欲言，查找不足，取長補(bǔ)短理性借鑒。交流結(jié)束后，要求學(xué)員結(jié)合參觀和座談?wù)J真撰寫參觀考察學(xué)習(xí)報(bào)告，從多個(gè)角度梳理一路的所見、所聞、所感，使得考察學(xué)習(xí)不是走馬觀花的沿途欣賞，而是因地制宜的博采眾長。

“四個(gè)三”培訓(xùn)模式的有效運(yùn)用，使參訓(xùn)學(xué)員服務(wù)“三農(nóng)”的意識普遍得到提升，綜合素質(zhì)和職業(yè)能力大幅度提高，農(nóng)業(yè)視野和發(fā)展思維更加開闊，攜手合作的平臺進(jìn)一步擴(kuò)大，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)也逐漸顯現(xiàn)。

農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)長春市剛剛起步，需要各級主管部門高度重視，合理布局，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)的多元性、針對性和實(shí)效性，使得農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)上水平、可持續(xù)、成體系，培養(yǎng)可以依托的農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人主體隊(duì)伍，加快推進(jìn)長春市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。（長春市農(nóng)民職業(yè)教育中心 供稿）