伊犁高校學(xué)生使用新媒體情況調(diào)查

【摘要】當下，新媒體已滲透至社會生活各個領(lǐng)域，并悄然進入校園，對學(xué)生思想及生活起到一定影響。本文通過發(fā)放問卷，對伊犁師范學(xué)院新媒體使用情況進行了調(diào)查，通過現(xiàn)狀分析，以期新媒體更好為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】新媒體；伊犁師范學(xué)院；影響

新媒體無形中引發(fā)著人類社會變革。強大科技支撐賦予新媒體以豐富的媒介形態(tài)，也改變了信息傳播方式。以個人為中心的新媒體打破“無冕之王”的權(quán)威，觸發(fā)“全民狂歡”。新媒體不僅僅只是傳統(tǒng)媒體的功能“分羹”，更具備傳統(tǒng)媒體所沒有的社會功能。新鮮、迅猛的新媒體不斷俘獲學(xué)子，對大學(xué)生思想理念及學(xué)習(xí)生活方式造成不可小覷的影響。在網(wǎng)絡(luò)傳播尚待規(guī)范、新媒體犯罪事件頻發(fā)的情況下，如何進一步引導(dǎo)、規(guī)范在校學(xué)生使用新媒體理應(yīng)引起重視。為此，筆者以伊犁師范學(xué)院在校學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查方式，了解伊犁在校學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀。

一、伊犁師范學(xué)院學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)查于校內(nèi)隨機發(fā)放問卷300份，回收有效問卷278份，回收率為92.7%。調(diào)查者中漢族占67.4%，維族占16%，哈薩克族占12%，其他少數(shù)民族占4.6%。學(xué)生基本實現(xiàn)“人手一機”。校園網(wǎng)覆蓋率達到48.7%。就使用時長來說，每天使用微博、微信等社交軟件時間在1小時內(nèi)的人數(shù)達到28.9%；2小時以內(nèi)的人數(shù)達44.3%；3小時以上的人數(shù)達26.8%。使用新媒體關(guān)注親人、好友和同學(xué)的人數(shù)達到44.3%；關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域?qū)W者或機構(gòu)的人數(shù)達到24.3%，關(guān)注學(xué)校官方平臺的人數(shù)達27.5%。74.4%的學(xué)生選擇新媒體作為最常用的溝通交流方式，97.2%的班級或工作團體有建立QQ群，而在所建立QQ群的主要功能中有63.4%的學(xué)生選擇接受（發(fā)布）學(xué)習(xí)、工作相關(guān)通知，22%的學(xué)生選擇了討論公眾事件；通過學(xué)生使用新媒體接收、發(fā)布通知、信息情況來看，新媒體已經(jīng)改變了傳統(tǒng)校園中學(xué)生的交流方式，成為更加便捷的信息渠道。

二、新媒體對伊犁師范學(xué)院在校學(xué)生的影響分析

新媒體為在校學(xué)生帶來極大便利，如：1、獲取信息方面：在校學(xué)生獲取信息的78%的都來自新媒體。新媒體的“點式”到達，豐富的內(nèi)容選擇比傳統(tǒng)媒體更契合學(xué)生獲取信息的需求。通過微博、微信獲取社交信息；通過學(xué)校相關(guān)新媒體平臺獲取學(xué)校信息已成為該校學(xué)生使用新媒體最主要的原因之一。2、充當學(xué)習(xí)工具：新媒體提供大量學(xué)習(xí)相關(guān)電子資料，電子書、公開課視音頻等極大豐富了學(xué)習(xí)資源，同時相關(guān)程序軟件應(yīng)用也能幫助學(xué)生利用零碎時間學(xué)習(xí)、敦促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、電子營銷：課余時間，在校學(xué)生利用新媒體平臺進行電子營銷，開辟勤工儉學(xué)新途徑。如該校大學(xué)生原創(chuàng)品牌丁點、飛翔小器等，均利用微博、微信公眾平臺進行產(chǎn)品營銷。“我們warm”的微信公眾平臺針對校園生活供訂購早餐、收發(fā)快遞等業(yè)務(wù)。這些基于新媒體的營銷實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識，提高了實踐能力。

新媒體雖為在校大學(xué)生帶來種種便利，但新媒體并非“百利無害”，人民日報曾發(fā)文《反思新媒體三大弱點》提出新媒體三大弱點“不專注、不深度、不負責(zé)”。新媒體“誘惑”之余的消極影響以及可能存在的風(fēng)險是校管理者必須予以高度重視的。1、對現(xiàn)實人際交流的疏離。調(diào)查顯示，新媒體社交軟件成為大學(xué)生進行人際交往的主要手段，微信、微博分別以76.3%和66.7%的比例位居前列。對新媒體的依賴減少了大學(xué)生現(xiàn)實生活和交往的時間，從而疏遠了現(xiàn)實群體，造成實際生活中人際關(guān)系的淡漠。2、新媒體犯罪活動的安全隱患。在調(diào)查中顯示，有12.5%的大學(xué)生通過微信、微博關(guān)注、結(jié)識陌生人群，無形中增加了學(xué)生人身、財產(chǎn)安全隱患。3、影響正確價值觀的形成。新媒體的傳播方式更加自由，進而也促使“自媒體”社會形成。在沒有很好的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管下，一些負面的言論、信息會造成學(xué)生價值觀的扭曲。

三、對伊犁師范學(xué)院在校學(xué)生合理使用新媒體的建議

據(jù)調(diào)查顯示，有27.8%的伊犁師范學(xué)院在校生因為過度使用新媒體造成作息混亂，嚴重影響正常生活。麥克盧漢在《理解媒介》中警醒提出“我們的任何一種延伸（媒介即人體的延伸），都要在我們的事物中引起一種新的尺度”。新媒體出現(xiàn)致使人們的行為方式以及社會結(jié)構(gòu)都發(fā)生一定變化，為此校管理者理應(yīng)對此重視，努力引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)、合理利用新媒體。

1、通過開設(shè)課程、開展活動，培養(yǎng)學(xué)生合理使用新媒體意識。學(xué)?？赏ㄟ^開設(shè)相關(guān)選修課程，開展專題講座、主題班會以及社團活動等，促使學(xué)生全面了解新媒體，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理使用新媒體觀念。2、實施有效監(jiān)管，發(fā)揮正確的輿論引導(dǎo)作用。實時關(guān)注在校學(xué)生思想動態(tài)，倡導(dǎo)文明使用新媒體。特別針對該校為多民族合校的特殊情況，及時杜絕不利民族團結(jié)信息傳播。3、充分開發(fā)利用伊犁師范學(xué)院自建新媒體的教學(xué)、管理功能，積極建設(shè)校專有APP。伊犁師范學(xué)院現(xiàn)運營官方平臺有：伊犁師范學(xué)院學(xué)生聯(lián)合會官方微信平臺、新浪官方微博、微網(wǎng)站等。針對現(xiàn)有平臺，內(nèi)容建設(shè)方面應(yīng)加強與學(xué)校特色以及學(xué)生特點的結(jié)合，以期在學(xué)校教學(xué)、管理以及對外宣傳等方面發(fā)揮積作用。

本文為伊犁師范學(xué)院2013年一般項目研究成果。項目編號：NO：2013YSYB22

【參考文獻】

[1] 李連富， 翁李焱. “微時代”來臨之后[N]. 中國教育報， 2013-02-25.

[2] 麥克盧漢. 理解媒介——論人的延伸[M]. 何道寬， 譯. 北京：商務(wù)印書館， 2000：15.

【作者簡介】

趙娟（1987—），女，河北石家莊人，碩士學(xué)位，伊犁師范學(xué)院講師，主要研究方向：廣播電視藝術(shù)。