山東省普通高中開設(shè)毽球體育課程的可行性研究

邴川 付春雷 劉羽夢

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-000-01

摘 要 隨著體育課程的不斷改革與發(fā)展，毽球作為優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目逐漸被普通高中學生所認可。為振興傳統(tǒng)民族項目，促進體育課程多樣化，通過文獻資料、專家訪談、實地考察、邏輯分析等研究方法，對毽球運動在山東省部分高中的開設(shè)與推廣進行可行性研究，有針對性的對毽球運動在普通高中的開設(shè)做出實質(zhì)的評估。結(jié)果表明：毽球運動符合普通高中特色體育課程改革的需要，其毽球本身所具有的趣味性、健身性、對抗性也有益于學生的身心發(fā)展，在山東省普通高中開設(shè)毽球體育課程是可行的。

關(guān)鍵詞 普通高中 毽球 體育課程

隨著教學體制的不斷發(fā)展，體育課程的不斷改革，弘揚民族傳統(tǒng)體育的特色課程已經(jīng)成為體育教育領(lǐng)域的熱議話題。而且，普通高中素質(zhì)教育體系的引入也為民族特色體育課程創(chuàng)建了有利的條件。毽球運動作為新穎的民族傳統(tǒng)體育項目，既可以促進高中生體質(zhì)健康，豐富高中生課余活動，也能振奮民族精神，改革與創(chuàng)新教學大綱，讓民族傳統(tǒng)體育項目有了更好的傳承。同時，也提高了高中生的體育積極性，由于大學教育體系中體育課程會增加許多種項目，到大學生再接觸毽球運動勢必會導致毽球運動發(fā)展緩慢，所以為重視毽球運動的推廣，促使學生終身體育意識的培養(yǎng)，在普通高中教育期間將進行毽球體育課程開設(shè)的可行性研究。

一、毽球運動在山東省普通高中推廣的價值分析

（一）毽球運動是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目

踢毽子是我國古代比較流行的運動健身項目之一，集趣味性、觀賞性、健身性為一體，方便易學，靈活運用，推廣普及；從鍛煉角度來看，踢毽子可鍛煉身體柔韌性、增強體質(zhì)與身體免疫力，活動筋骨，提高新陳代謝，使身體各部分肌肉、關(guān)節(jié)都得到鍛煉，運動量也可以因人而異，并且踢毽子具有較大的觀賞性，良好的吸引觀眾眼球，達到推廣目的，是人們理想的健身運動之一。

（二）毽球運動可弘揚我國民族傳統(tǒng)體育文化

毽球運動起源于我國，一直被認為是古老而傳統(tǒng)的體育健身運動，不僅能強身健體，更重要的是能增強我們的民族體育文化，是增強民族凝聚力的體現(xiàn)，同時，它也是我國歷史文明進步的產(chǎn)物。在學生群體中開展可增加各民族學生之間的團結(jié)，更好的維系各民族同學之間的交流與共同發(fā)展，也使得民族傳統(tǒng)體育文化得到良好的繼承與發(fā)展。

（三）毽球運動是一種簡單易開展的體育運動

山東省作為全國第二大人口省市，具有較多的高中生源，學校往往體育占地極少，甚至沒有體育占地，只能在空閑置地進行體育活動。毽球運動所占場地不大，器材簡單，在室外、室內(nèi)、房前屋后、街道樹邊都可進行，運動量也可隨意控制，而且器材也方便攜帶，經(jīng)濟實用，讓學生在緊張的學習之余可以隨時、隨地、隨性的適當放松，達到身心健康的目的。

二、毽球運動在山東省普通高中開設(shè)體育課程的必要性分析

（一）適應(yīng)山東地域特點

山東因居太行山以東而得名，簡稱“魯”，省會濟南。先秦時期隸屬齊國、魯國，故而別名齊魯。山東地處華東沿海、黃河下游、京杭大運河中北段，是華東地區(qū)的最北端省份。山東是中國的經(jīng)濟大省、人口第二大省、中國溫帶水果之鄉(xiāng)，國內(nèi)生產(chǎn)總值列全國第三，占中國GDP總量的1/9。從氣候角度來說，室外溫度適宜，空氣新鮮，非常適合毽球運動的普及與推廣，而且全民健身開展以來，各地市健身場所增多，健身趨勢已經(jīng)越發(fā)高漲。

（二）促進現(xiàn)代體育與民族傳統(tǒng)體育的融合

民族體育是中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展載體，具備歷史沉淀的民族體育擁有巨大的歷史價值與經(jīng)驗意義。目前，民族體育項目主要在學校體育領(lǐng)域發(fā)展，學生自然而然的成了民族體育發(fā)展的主力軍與繼承者；在普通高中開設(shè)民族傳統(tǒng)課程，可以使現(xiàn)代體育與民族體育有機的結(jié)合，我們不能拋棄民族體育帶給我們的民族凝聚力，但也不可以遏制現(xiàn)代體育的發(fā)展，毽球運動的開設(shè)，正是將這兩種結(jié)合，完成民族傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，在現(xiàn)代競技體育為主導的時代構(gòu)建民族傳統(tǒng)競技項目，在體育教學大綱體制下完成的民族傳統(tǒng)體育項目課程教學，對于學校體育的發(fā)展創(chuàng)新具有重大意義。

（三）培養(yǎng)學生的終身體育的意識

時至今日終身體育理論的發(fā)展基本貫徹體育教學大綱中來，隨著全民健身計劃的提出更是響應(yīng)了終身體育的理念，終身體育已成為學校培養(yǎng)學生體育課程目標之一。普通高中生學習任務(wù)比較繁重，部分學校往往忽視體育課程的意義，其學生本身也將體育課程扭曲化，認為體育課程只是一種消遣活動，一味的進行現(xiàn)代項目的體育教學不具備終身體育意識的培養(yǎng)，需要從項目根本上解決問題。毽球運動適合不同年齡、不同性別、不同身體條件的人參加，是培養(yǎng)終身體育運動的最佳項目，所以在普通高中推廣毽球運動是完全有必要的。

三、小結(jié)

建議山東省教育部門毽球項目開展教師師資培養(yǎng)體系，加強師資力量培訓，完善教學大綱；借鑒其他省份有開設(shè)毽球體育課程的教學經(jīng)驗，進一步促進學校開設(shè)和推廣毽球運動，將毽球納入到全民健身計劃當中，促進大眾毽球運動交流為學生提供更為廣闊的運動平臺，促進毽球運動的進一步推廣。

參考文獻：

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