做好“四心” 讓班主任工作更出彩

胡振華

【摘 要】班主任是班級管理的主體，一個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，關(guān)鍵在于班主任的日常管理。作為班主任，在轉(zhuǎn)化后進生時應(yīng)“愛心、耐心、細心、信心”并施，用無私的師愛去開啟學(xué)生的心扉，把每一處工作落到細處，讓每個小生命煥發(fā)出蓬勃的生機。

【關(guān)鍵詞】愛心；耐心；細心；信心

美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復(fù)雜，以致無人始終都不出錯?！卑嘀魅问前嗉壒芾淼闹黧w，一個班級的好壞，關(guān)鍵在于班主任的日常管理。

一、愛心是轉(zhuǎn)化后進生的“除草劑”

教師對學(xué)生的愛護，一方面是指教師要熱愛本職工作，把身心撲在工作上；另一方面是指教師要用愛心去看待學(xué)生。一般來說，愛學(xué)生最難的就是愛后進生，要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，必須去愛他們，不討厭、不嫌棄、不疏遠他們。

我班有一位叫羅軍的同學(xué)筆，母親無故出走，父親長年累月在外做臨時工，經(jīng)濟困難。他整天只顧玩耍，不講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績差。作為班主任，筆者看在眼里急在心里。但筆者沒有放棄，總是安慰她，當(dāng)他學(xué)習(xí)進步時表揚他，幫他交學(xué)費，發(fā)新課本，買筆和作業(yè)簿，修補衣服上的紐扣……幾周之后，他的成績奇跡般地提高了。這使筆者意識到，愛后進生，就要用真情去感化他，正所謂“親其師，信其道”。

二、耐心和細心是轉(zhuǎn)化后進生的“潤滑劑”

1. 耐心

耐心就要求班主任對轉(zhuǎn)化后進生有堅定不移的信念，除了加倍關(guān)心和愛護后進生外，還要耐心細致地做轉(zhuǎn)化工作。一個后進生的轉(zhuǎn)化，并非一朝一夕的事情，教師要對癥下藥、不急不躁，終會精誠所至金石為開。

我班有一位叫黃麗婷的同學(xué)，父母在外打工，家里只有耳聾的爺爺和讀五年級的哥哥。開學(xué)第二個月開始，她就經(jīng)常不來上學(xué)。筆者為了了解情況，到她家家訪。但爺爺年紀大了，力不從心。筆者一方面及時與她在外地工作的父母取得聯(lián)系；另一方面筆者多次與她溝通，幫她補習(xí)功課。在筆者耐心、細心的教育下，她終于按時來上課，勤奮學(xué)習(xí)，期末取得了優(yōu)異的成績。

2. 細心

細心，指的是細致地體會，用心地觀察。后進生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥，要做到藥到病除，就要找到“差”的病根。首先要細心地“診斷”，全面了解影響；然后有的放矢，有針對性地加以解決。

筆者曾經(jīng)教過一個名叫李華的學(xué)生。他上課愛走神，打瞌睡，從來不交作業(yè)，成績倒數(shù)。筆者從同學(xué)、家長、好友中了解到，他經(jīng)常向家里要錢，要不到就偷，和社會上的“伙伴”去玩。筆者細心觀察，發(fā)現(xiàn)他叛逆、膽小。筆者努力尋找機會和他談心，一次不夠，二次，三次……讓其他同學(xué)給予幫助，有意識表揚他。經(jīng)過近半個學(xué)期的努力，他逐漸變好了。

三、信心是轉(zhuǎn)化后進生的“強心劑”

信心即對后進生轉(zhuǎn)化為先進生或上進生的心理狀態(tài)，也就是相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。作為班主任，遇到自己班上的后進生必須充滿改變、轉(zhuǎn)化他們的信心，

在筆者上面提到的兩個例子里，兩個學(xué)生開始的表現(xiàn)都很惡劣，對筆者的教育無動于衷，甚至對抗，不僅讓老師焦頭爛額，還讓父母也很失望。但筆者堅信世上沒有轉(zhuǎn)化不了的學(xué)生，所以筆者堅持了下來，事實證明，筆者成功了。

總之，后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項復(fù)雜而辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作，要漸臻佳境，決非一蹴而就的事情，只有“四心”并施，不斷探索，不斷完善，才能讓班主任的工作更出彩！