別樣的堅強 不一樣的愛

江少添

“各位老師、同學(xué)，大家好！我是來自坑口路110號何添頤養(yǎng)院里面的番禺區(qū)福利院的潘嘉姬。在我還不懂事的時候，就生活在福利院了。每天早上五點多就起床、刷牙、洗臉、穿衣服，七點鐘左右阿姨就帶我上學(xué)。放學(xué)時阿姨又在學(xué)校門口接我回福利院?；氐礁＠何揖秃偷艿?、妹妹們吃飯，吃完飯阿姨輔導(dǎo)我做功課，睡覺前我還有晚點吃。福利院就是我的家。每天，我都沒有和爸爸媽媽在一起，阿姨們就是我的媽媽。我最大的心愿就是能有爸爸媽媽……”課室里的空氣仿佛凝固了，連五十六個孩子的呼吸聲也聽不到，我猛然醒悟，把嘉姬緊緊地摟進懷里，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。

我的思緒飛回今天早上。剛回到學(xué)校，我把嘉姬請到辦公室?！凹渭?，我將與張老師（嘉姬的班主任）、李老師（嘉姬的副班主任）一起進行《走近福利院的孩子》綜合實踐活動。目的是想讓更多的人關(guān)注和呵護這群特殊的孩子，給予更多特殊的愛。但是老師擔(dān)心會令你難受?！闭f著，我握著她的雙手。“老師，不會的。只要能讓更多的人去關(guān)心弟弟妹妹們，我沒問題?！币活w掙扎了好幾周的心得到了放松，因為自從與幾位同事確立了《走近福利院的孩子》綜合實踐活動課題的那一刻開始，我都在擔(dān)心著。

“那今天下午第一節(jié)課老師就舉行開題課啦”，我宣布道?！昂?！”嘉姬朗聲應(yīng)道?！凹渭?，請你看看老師設(shè)計的課件。”我邊演示邊告訴她每個環(huán)節(jié)的設(shè)想，當(dāng)演示到“聽一聽，想一想”環(huán)節(jié)里的具體活動內(nèi)容“生活在衣暖飯飽家庭中的我們，可否想過福利院孩子的生活是怎樣度過的呢？仔細聆聽她的發(fā)言，看看對你有怎樣的啟發(fā)?！睍r，我停住了?！袄蠋?，我行?！奔渭Э粗业吐曊f。“嘉姬，不用擔(dān)心。把你心里的想法告訴老師，這只是老師的設(shè)想，如果會給你帶來壓力或不愉快，老師可以調(diào)整?！蔽艺嬲\地說道。嘉姬的嘴微微張著，好一會兒輕聲而又堅定地說：“老師，我行！”聽著她雖然簡短但又是那樣堅決的話語，我真覺得自己設(shè)計的這一環(huán)節(jié)是多么的殘忍，可是，全班除了嘉姬過著福利院孩子的生活，了解福利院孩子的真實狀況外，班上五十六個孩子都是一無所知，當(dāng)然還包括老師在內(nèi)。因此，要讓孩子們對《走近福利院的孩子》這一課題的意義有所了解，繼而產(chǎn)生興趣和研究的動力，得讓他們對福利院孩子的生活有所知曉，特別是福利院孩子的內(nèi)心渴求。而老師說上一萬句也抵不上當(dāng)事人——嘉姬的只言片語來得真實。不過，我完全沒有料到嘉姬那顆幼小的心是那么的堅強，要知道，我已經(jīng)做好了她不接受的準(zhǔn)備，花了近兩個星期收集和整理了不少中外關(guān)于福利院孩子生活、學(xué)習(xí)和心理需求的素材，作為教學(xué)后備資源，因為我自己設(shè)想：假如我是嘉姬，我沒勇氣在同學(xué)們面前介紹自己的身世，沒勇氣剖白自己與眾不同的生活，更沒勇氣表白對有爸爸媽媽的渴求。

“啪啪啪……”課室里經(jīng)久不息的掌聲把我喚醒，不知什么時候，淚水爬滿了嘉姬的臉頰，“謝謝同學(xué)們的掌聲?！奔渭н煅手f。我松開雙手，扶著她的肩膀送她回座位，“老師，我行！”還是這句簡短而堅定的話語，卻那么的悅耳?！芭九九尽闭坡曉僖淮雾懫稹！蹲呓＠旱暮⒆印肪C合實踐活動開題課在濃濃的“愛”中繼續(xù)著。

課后，我擔(dān)心嘉姬在課上的表現(xiàn)是迫于老師的需要而勉強自己，于是，我面向全班同學(xué)布置了這一項家庭作業(yè)：請動筆寫寫上課的感受和自己的一些設(shè)想（不限字?jǐn)?shù)）。

第二天，當(dāng)我接過值日班長交來的作業(yè)就迫不及待地抽出嘉姬的來閱讀：

星期四早上，我剛回到學(xué)校，同學(xué)告訴我：“潘嘉姬，江主任讓你吃完早餐去她辦公室?！蔽衣犃酥泵昂梗南耄骸敖魅螢槭裁粗唤形夷?？我做錯了什么？”

吃過早餐，我急匆匆地跑到老師辦公室，江主任說：“我和張老師、李老師想研究《走近福利院的孩子》這個課題……”一開始我心里想：你研究課題關(guān)我什么事？但是聽著聽著，發(fā)現(xiàn)原來是出于關(guān)心我們福利院的孩子的，于是答應(yīng)了講述我在福利院的生活和我的希望?？墒?，我很害怕，害怕講錯，害怕同學(xué)們笑我，害怕……

叮鈴鈴，上課了，我的心都快跳出來了。同桌高靜同學(xué)安慰我說：“別緊張！”這時，老師來了，不知是老師有意還是無意，瞧我微微一笑，輕輕點了點頭，我的心定了下來。到我發(fā)言了，緊張沒了，但是我有點傷心，特別是說到我想有爸爸媽媽時，眼淚都差點流出來了。當(dāng)江老師摟著我時，眼淚再也不聽話了。眼淚呀，你怎么不聽話啦，我下過決心不再流淚，要堅強起來的。二年級發(fā)生的那一幕又清晰地出現(xiàn)在我眼前：一個調(diào)皮鬼對我說，“你這個孤兒，沒人要的孤兒，在這里礙手礙腳的……”我傷心極了，我痛哭著……一雙手搭在我的肩膀，耳邊傳來梁老師溫柔的話語：“嘉姬，需要我?guī)椭鷨?？”我抬起頭，邊哭邊說：“我是孤兒，沒人要的孤兒……”當(dāng)時，梁老師跟我說了很多很多的話，其中有一句我至今仍然刻在我的腦袋里“你是孤兒，那又怎樣，你是孤兒，就更應(yīng)該堅強起來，不被人看扁，讓人們知道孤兒也是棒孩子……”從那一刻起，我就決定當(dāng)一名“堅強的孤兒”。

今天上完這節(jié)課，我感受到：福利院的孩子也有人愛，也有人疼了。老師，謝謝您！

“老師，我行！”原來是來自福利院的堅強的嘉姬的寫照。話語真的很短很短，但是那顆堅強的心顯得是那樣的珍貴和沉重。“我是孤兒，那又怎樣，我是孤兒，就更應(yīng)該堅強起來，不被人看扁，讓人們知道孤兒也是棒孩子！”就是嘉姬自強不息的座右銘，是激勵著她勇往前行的不竭動力。讓我們牽手同行，用我們——太陽底下最光輝的職業(yè)人民教師的愛，為福利院的孩子播撒更多陽光雨露，讓他們能沐浴在不一樣的關(guān)愛陽光中健康成長。