綜合性大學(xué)建設(shè)農(nóng)業(yè)科技園的實(shí)踐與思考

毛學(xué)斌 金蓉 陳謙

摘 要：本文結(jié)合浙江大學(xué)（長興）農(nóng)業(yè)科技園的建設(shè)實(shí)踐和建設(shè)成效，闡述了綜合性大學(xué)建設(shè)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的功能定位及建設(shè)特色，在此基礎(chǔ)上就農(nóng)業(yè)科技園如何發(fā)展進(jìn)行思考與探討，旨在為農(nóng)業(yè)科技園的建設(shè)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：綜合性大學(xué)；農(nóng)業(yè)科技園；建設(shè)成效；實(shí)踐與思考

中圖分類號：S-0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160431075

農(nóng)業(yè)科技園現(xiàn)已成為我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)的新模式，作為農(nóng)業(yè)技術(shù)組裝集成的載體、市場與農(nóng)戶連接的紐帶、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的輻射源、人才培養(yǎng)和技術(shù)培訓(xùn)的基地，對周邊地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很好的示范和推動作用[1]。高等院校參與農(nóng)業(yè)科技園建設(shè)可以發(fā)揮其在人才、技術(shù)方面的優(yōu)勢，提供智力支持，同時高等院校也為自身學(xué)科發(fā)展找到了科技成果轉(zhuǎn)化、示范和推廣的平臺[2]。

綜合性大學(xué)相對于單科性農(nóng)業(yè)院校，由于其學(xué)科門類齊全，能充分發(fā)揮學(xué)科交叉等優(yōu)勢，有利于科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)，因此在建設(shè)農(nóng)業(yè)科技園方面具有明顯的優(yōu)勢[3]。本文結(jié)合浙江大學(xué)（長興）農(nóng)業(yè)科技園（簡稱“園區(qū)”）的建設(shè)實(shí)踐，論述其功能定位、建設(shè)亮點(diǎn)，分析其建設(shè)成效，在此基礎(chǔ)上就綜合性大學(xué)農(nóng)業(yè)科技園如何創(chuàng)新發(fā)展開展思考并提出建議。

1 園區(qū)簡介

浙江大學(xué)（長興）農(nóng)業(yè)科技園，地處浙蘇皖三省交界的長三角中心腹地浙江省長興縣泗安鎮(zhèn)，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，光照充足、氣候溫和、降水充沛、雨熱同季，年平均氣溫15.6℃，平均相對濕度76%，年均降水量1309mm，年日照時數(shù)1810h，土壤肥沃、自然生態(tài)條件良好，適宜農(nóng)作物生長。園區(qū)規(guī)劃核心區(qū)79.33hm2，現(xiàn)建有標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田26.67hm2、果樹種質(zhì)資源圃6.67hm2、設(shè)施農(nóng)業(yè)示范區(qū)6hm2、綜合大樓8186m2等。

2 園區(qū)功能定位

2.1 人才培養(yǎng)功能

依托先進(jìn)的試驗設(shè)施場所以及經(jīng)驗豐富的師資力量，因地制宜、因人施教，為培養(yǎng)校內(nèi)外不同類型、層次和背景的人才提供場所與技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，助推高層次、創(chuàng)新型、實(shí)用型的人才培養(yǎng)；通過示范培訓(xùn)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技隊伍建設(shè)，提高農(nóng)民的文化水平和生產(chǎn)基本技能，造就具有一定的科技水平、能基本使用現(xiàn)代技術(shù)、了解最新社會信息的新型農(nóng)民；積極發(fā)揮全國科普教育基地的作用，為高等院校學(xué)生以及中小學(xué)生等進(jìn)行課外實(shí)踐指導(dǎo)和科普教育。

2.2 成果轉(zhuǎn)化功能

園區(qū)瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展前沿，立足國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大需求，依托浙江大學(xué)多學(xué)科交叉的綜合優(yōu)勢，建立生物育種中心、植物工廠等一系列的先進(jìn)科研場所和設(shè)施，為涉農(nóng)學(xué)科重大項目的申報與實(shí)施、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與研發(fā)提供了強(qiáng)有力的軟硬件支撐。

2.3 社會服務(wù)功能

園區(qū)以涉農(nóng)學(xué)科涌現(xiàn)的先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和成果為支撐，示范輻射新技術(shù)、新品種和新成果，促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。

3 園區(qū)建設(shè)特色

3.1 強(qiáng)化技術(shù)集成研發(fā)，打造科技創(chuàng)新平臺

園區(qū)充分發(fā)揮浙江大學(xué)多學(xué)科交叉在人才、科技、信息、管理等方面的優(yōu)勢，通過頂層設(shè)計、整體規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)，建成了生物育種中心、轉(zhuǎn)基因作物育種基地、組織培養(yǎng)基地、花卉種質(zhì)資源圃等生物技術(shù)研發(fā)基地；植物工廠環(huán)境控制集成技術(shù)、氣霧栽培集成技術(shù)研發(fā)基地；葡萄根域限制栽培技術(shù)基地等設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)集成創(chuàng)新基地。形成了集生物育種技術(shù)研發(fā)、作物品質(zhì)改良技術(shù)研發(fā)、農(nóng)業(yè)裝備與設(shè)施技術(shù)研發(fā)、農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)研發(fā)等于一體的研發(fā)創(chuàng)新平臺。在分子育種技術(shù)、霧培集成技術(shù)、果樹栽培新技術(shù)、植物工廠集成技術(shù)等領(lǐng)域的實(shí)踐中取得了一大批先進(jìn)技術(shù)成果，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與研發(fā)提供強(qiáng)有力的平臺支撐。

3.2 深化教學(xué)環(huán)節(jié)整合，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力高素質(zhì)高層次人才的重要環(huán)節(jié)，開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是園區(qū)重要功能定位之一。園區(qū)經(jīng)過多年的探索和總結(jié)，將認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程實(shí)踐、科研實(shí)踐、學(xué)生科研訓(xùn)練項目、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐六大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)深度整合，創(chuàng)建了“六大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”一體化實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)體系，通過六大環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生實(shí)踐能力與自主創(chuàng)新能力[4]。目前園區(qū)已形成了多元化、長效化、個性化、規(guī)范化，集實(shí)踐教育、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等功能于一體的綜合性實(shí)踐教學(xué)平臺，滿足了全方位、多層次的實(shí)踐教育的需要。

3.3 優(yōu)化服務(wù)推廣模式，搭建社會服務(wù)平臺

園區(qū)圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，以農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要為導(dǎo)向，結(jié)合地方全產(chǎn)業(yè)鏈，創(chuàng)新服務(wù)載體、完善服務(wù)體系，形成農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)集成創(chuàng)新、項目建設(shè)與成果示范相結(jié)合、農(nóng)技推廣與技能培訓(xùn)相結(jié)合的服務(wù)地方模式[5]。積極推進(jìn)日常運(yùn)行管理、教學(xué)科研、農(nóng)技推廣3支隊伍的建設(shè)，采用“1+1+N”的農(nóng)業(yè)推廣新模式，搭建了集科技研發(fā)、成果推廣、產(chǎn)業(yè)帶動、對外交流、技術(shù)培訓(xùn)、科普教育等于一體的社會服務(wù)平臺。園區(qū)通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與示范推廣、舉辦實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)研討會、開辦各類專題培訓(xùn)研討班、開展各類科普宣傳活動，拓展園區(qū)社會服務(wù)功能，提升園區(qū)社會服務(wù)能力，在推進(jìn)具有先進(jìn)性、可行性和社會效益的農(nóng)業(yè)科技成果示范與推廣，引導(dǎo)和帶動區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面成績顯著。

3.4 加強(qiáng)園區(qū)內(nèi)涵建設(shè)，激發(fā)園區(qū)內(nèi)生動力

園區(qū)在大力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施條件建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以提升科技成果培育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、成果示范推廣為目標(biāo)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力推進(jìn)信息化建設(shè)，積極打造智慧園區(qū)。同時以湖州市與浙江大學(xué)的市校合作為基礎(chǔ)，探索政產(chǎn)學(xué)研一體化運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新園區(qū)決策、運(yùn)行、服務(wù)和管理機(jī)制。通過硬件設(shè)施建設(shè)以及機(jī)制體制建設(shè)等方面的內(nèi)涵建設(shè)，極大釋放了園區(qū)創(chuàng)新活力、增強(qiáng)了園區(qū)創(chuàng)新能力、提高了園區(qū)創(chuàng)新效率、提升園區(qū)服務(wù)支撐能力。

4 園區(qū)建設(shè)成效

園區(qū)按照生物育種與種質(zhì)資源功能區(qū)、種養(yǎng)殖新技術(shù)功能區(qū)、養(yǎng)分定位試驗功能區(qū)、生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)功能區(qū)以及主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)技術(shù)功能區(qū)等5大功能區(qū)塊進(jìn)行建設(shè)，經(jīng)過多年努力，園區(qū)先后獲批為國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心、教育部農(nóng)林院校試點(diǎn)實(shí)踐基地、全國科普教育基地、浙江湖州國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與集成示范基地、國家植物基因研究中心實(shí)驗基地、國家轉(zhuǎn)基因試驗基地、農(nóng)業(yè)部設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備與信息化重點(diǎn)實(shí)驗室、浙江省轉(zhuǎn)基因育種基地等國家和省部級創(chuàng)新平臺。

4.1 增強(qiáng)人才培養(yǎng)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)用人才

園區(qū)依托先進(jìn)的試驗設(shè)施場所以及經(jīng)驗豐富的師資力量，根據(jù)不同類型、層次和背景的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，因地制宜、因人施教，為其開展多元化、長效化、個性化、規(guī)范化的培訓(xùn)模式，助力校內(nèi)外不同層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。僅“十二五”期間，園區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)校內(nèi)外涉農(nóng)和非農(nóng)專業(yè)本科生6000余人，配合學(xué)校涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)300多名碩士研究生、70多名博士研究生，培訓(xùn)農(nóng)戶2000戶左右，開培訓(xùn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社技術(shù)骨干700名左右、學(xué)員共計7000名左右。

4.2 提升農(nóng)業(yè)科研水平，催生前沿科技成果

園區(qū)充分發(fā)揮浙江大學(xué)多學(xué)科交叉、科研實(shí)力雄厚的綜合優(yōu)勢，全力推進(jìn)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施條件建設(shè)，增強(qiáng)園區(qū)科研服務(wù)支撐能力。隨著建設(shè)的深入開展，園區(qū)與教師科研團(tuán)隊就品種品系選育，品種引進(jìn)，植物營養(yǎng)，設(shè)施農(nóng)業(yè)，生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)等研究開展緊密聯(lián)系，并獲得可喜的成績。已發(fā)表大量高質(zhì)量高水平論文，其中IF5大于10的4篇，分別發(fā)表在《PNAS》、《The Plant Cell》、《Current Opinion in Plant Biology》等國際頂級期刊上；培育了油菜新品種“浙大622”、水稻新品種（品系）浙優(yōu)7號、玉米新品種雙抗12-5等19個新品種（品系）。

4.3 拓寬社會服務(wù)面，促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

園區(qū)采用“1+1+N”的農(nóng)技推廣新模式，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)新技術(shù)的示范轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用，重點(diǎn)推廣了果樹根域限制栽培技術(shù)、蔬菜氣霧栽培技術(shù)、基于農(nóng)業(yè)廢棄物發(fā)酵的碳肥施用技術(shù)等一批先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果通過示范與推廣，促進(jìn)區(qū)域的農(nóng)村產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。目前已篩選出適合浙北地區(qū)種植的葡萄品種20余個，推廣普及種植面積達(dá)4000hm2，服務(wù)地方葡萄產(chǎn)業(yè)發(fā)展；建成櫻桃優(yōu)良品種展示區(qū)，推廣避雨栽培技術(shù)和矮化密植技術(shù)，推廣面積達(dá)66.67hm2；利用設(shè)施多元、基地多點(diǎn)、項目多樣、技術(shù)先進(jìn)等優(yōu)勢，通過展示現(xiàn)代高新農(nóng)業(yè)技術(shù)和開展各種農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，為浙江省勿忘農(nóng)集團(tuán)、杭州新迪加食品有限公司等23家企業(yè)提供不同形式和途徑的技術(shù)咨詢、指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)河南、四川、寧夏、青海、云南、廣西、新疆、浙江等多個省、自治區(qū)的農(nóng)技人員達(dá)到9000多人次；吸引省內(nèi)外政府職能部門、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體以及科研機(jī)構(gòu)近6000人次來園區(qū)調(diào)研、交流和學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了顯著社會影響。

5 思考與探討

5.1 做好基礎(chǔ)建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃

綜合性大學(xué)建設(shè)農(nóng)業(yè)科技園需以前瞻性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、綜合性為原則，統(tǒng)籌規(guī)劃基礎(chǔ)建設(shè)與綜合性大學(xué)涉農(nóng)科技發(fā)展規(guī)劃需要，并考慮涉農(nóng)非農(nóng)專業(yè)交叉融合；同時根據(jù)教學(xué)科研等活動的實(shí)際需要，圍繞學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，整合資源，以建成規(guī)劃科學(xué)、設(shè)施先進(jìn)、研究一流的高水平園區(qū)為目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)。

5.2 建立多渠道、多層次、多元化的投入機(jī)制

目前以高校為主導(dǎo)建設(shè)的農(nóng)業(yè)科技園，其建設(shè)發(fā)展所需資金主要由科技項目經(jīng)費(fèi)和政府、學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持為主。為了保證園區(qū)建設(shè)發(fā)展，資金來源不應(yīng)局限于學(xué)校和政府的投入，而應(yīng)當(dāng)要充分發(fā)揮綜合性大學(xué)品牌優(yōu)勢和社會知名度，逐步建立多渠道、多層次、多元化的投入機(jī)制，吸引社會各方面力量參與，特別是科技型企業(yè)進(jìn)入園區(qū)投資建設(shè)。同時，加強(qiáng)引導(dǎo)農(nóng)戶以土地、勞動力、資金等各種生產(chǎn)要素及以承包、入股等形式參與園區(qū)建設(shè)[6]。

5.3 加強(qiáng)自身隊伍建設(shè)

綜合性大學(xué)建設(shè)農(nóng)業(yè)科技園要實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等功能，離不開科學(xué)有效的管理服務(wù)團(tuán)隊。在隊伍建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)制定中長遠(yuǎn)的人才梯隊建設(shè)方案[7]，注重人才隊伍的年齡層次、學(xué)歷層次等，利用綜合性大學(xué)平臺優(yōu)勢，吸引國內(nèi)外從事農(nóng)業(yè)科研、教學(xué)和推廣的優(yōu)秀人才投身園區(qū)建設(shè)，保障人才隊伍的穩(wěn)定和園區(qū)工作的長效、可持續(xù)發(fā)展。

6 結(jié)語

園區(qū)于2008年開始建設(shè)以來，在校領(lǐng)導(dǎo)以及涉農(nóng)學(xué)院相關(guān)學(xué)科關(guān)心、關(guān)注和支持下，經(jīng)過近8a的努力建設(shè)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)方面做出了積極貢獻(xiàn)，得到了社會各界的普遍認(rèn)同與贊譽(yù)。在取得成績的同時也面臨著在園區(qū)建設(shè)中如何爭取政府和社會的關(guān)心與支持，在土地、資金、項目引進(jìn)、稅收等方面爭取更多的政策優(yōu)惠；如何做好產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，正確處理人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)之間的關(guān)系，促進(jìn)3大功能的協(xié)調(diào)發(fā)展；如何做好資金、人才、技術(shù)、項目的引進(jìn)，自身隊伍建設(shè)，搭建出成果、出人才、產(chǎn)效益、促發(fā)展的綜合平臺；如何正確處理好社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)3大效益的關(guān)系，使之有機(jī)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展等諸如此類問題，需要在今后的工作實(shí)踐中進(jìn)一步去探索、研究與解決。

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