新課標(biāo) 新高考 新策略

包加強(qiáng)

摘 要：他在教授新課標(biāo)下的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)學(xué)科時(shí)，給自己制定了一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)定，那就是在備課時(shí)一定要對(duì)比新舊教材上對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的處理方式，比變化，比取舍，比難易，比思路，比側(cè)重點(diǎn)，比方法，比能力要求等。

關(guān)鍵詞：課標(biāo)；高考；策略；板塊；目的性

一、在現(xiàn)行新教材的高考模式下，老師和學(xué)生必須清楚高考必考的六大核心板塊是：一是三角函數(shù)（包括三角形中的三角函數(shù)、平面向量，高考時(shí)大概占17-22分。）和數(shù)列（包括等差數(shù)列、等比數(shù)列、遞推通項(xiàng)求和三者之間的關(guān)系等，高考時(shí)大概占17-22分），這兩塊在高考大題的設(shè)置上屬于二選一，一般出現(xiàn)在第17題的位置；二是立體幾何，高考時(shí)大概占17-22分；三是實(shí)際問(wèn)題（圍繞三大概率與統(tǒng)計(jì)、頻率分布直方圖、數(shù)學(xué)期望、線性相關(guān)、獨(dú)立性檢驗(yàn)等，高考時(shí)大概占17-22分）；四是平面解析幾何（包括直線與圓的方程、圓錐曲線方程、平面向量與解析幾何的綜合等，高考時(shí)大概占17-22分）；五是函數(shù)+導(dǎo)數(shù)的高級(jí)應(yīng)用（高考時(shí)大概占17-22分）；六是坐標(biāo)變換和參數(shù)方程（其固定在第23題的位置）.這樣的話我們的復(fù)習(xí)就有目的性、就有針對(duì)性、就好辦的多了！

二、老師和學(xué)生必須清楚高考數(shù)學(xué)試題中中低檔試題產(chǎn)生的板塊：一是在三角函數(shù)和數(shù)列上選一個(gè)大題（實(shí)質(zhì)上屬于二選一）；二是立體幾何；三是解析幾何一個(gè)大題的第一小題；四是關(guān)于實(shí)際問(wèn)題一個(gè)大題；五是導(dǎo)數(shù)的高級(jí)應(yīng)用的一個(gè)大題的第一小題；六是坐標(biāo)變換和參數(shù)方程.什么意思呢？這六大板塊是高考數(shù)學(xué)試題中的六塊軟骨頭，是對(duì)基礎(chǔ)好，肯下功夫的好學(xué)生來(lái)說(shuō)志在必得，一分都不能丟的板塊，是我們復(fù)習(xí)的重中之重，這樣我們的共識(shí)就很清楚了。

三、老師和學(xué)生必須清楚高考數(shù)學(xué)試題中難題產(chǎn)生的位置：就一般而言選擇題的后一個(gè)或后兩個(gè)；填空題的后一個(gè)。數(shù)列一個(gè)大題的第二小題（在新課標(biāo)下這個(gè)小題的難度有所下降）；導(dǎo)數(shù)的高級(jí)應(yīng)用的一個(gè)大題的第二小題；解析幾何一個(gè)大題的第二小題是歷來(lái)高考數(shù)學(xué)試題出現(xiàn)難題的地方，是名副其實(shí)的三大硬骨頭，對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)可以放棄嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)，難題所占的分?jǐn)?shù)一般為5+5+5+6+6+6=33分或5+5+6+6+6=28分，但也有例外，如果某一年高考數(shù)學(xué)試題整體比較簡(jiǎn)單，那就另當(dāng)別論，如果難易相對(duì)穩(wěn)定在3：5：2，前面的認(rèn)識(shí)還是遵循上述特點(diǎn)的。

基于上述認(rèn)識(shí)，我們的復(fù)習(xí)規(guī)劃是：

1.嚴(yán)格圍繞這些板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，卓有成效，堅(jiān)決不搞疲勞戰(zhàn)，低效戰(zhàn)，題海戰(zhàn)，消耗戰(zhàn)，使同學(xué)們輕松愉快地搞好這一年的復(fù)習(xí)。

2.對(duì)高三數(shù)學(xué)配置的復(fù)習(xí)資料根據(jù)學(xué)情一定要科學(xué)取舍，合情選用，靈活處置，預(yù)計(jì)到?jīng)]有效果的講解和沒(méi)有效果的訓(xùn)練堅(jiān)決杜絕之，千萬(wàn)不要被手頭的資料所左右、所綁架、所束縛。

3.處于簡(jiǎn)單地位的板塊要放在計(jì)劃的最前面先復(fù)習(xí)，比如第一單元——集合、復(fù)數(shù)與常用邏輯用語(yǔ)，第二單元——立體幾何與三視圖等，第三單元——算法與程序框圖，第四單元——統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例，第五單元——排列組合，二項(xiàng)式定理，概率，隨機(jī)變量及其分布，第六單元——三角函數(shù)、解三角形與平面向量，第七單元——坐標(biāo)變換和參數(shù)方程等。

4.處于難題地位的板塊放在計(jì)劃的后面復(fù)習(xí)，比如第九單元——數(shù)列，第十單元——平面解析幾何，第十一單元——函數(shù)+導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，即先邊緣，再中心.就是農(nóng)村包圍城市的復(fù)習(xí)模式！

5.第一輪復(fù)習(xí)又叫過(guò)雙基關(guān)的復(fù)習(xí)，抽象地說(shuō)，就是主要復(fù)習(xí)基本知識(shí)，基本方法和基本技能；具體地說(shuō)，就是在這一輪里把該記的一定記住，把該練的一定練到家，練到熟，并注意規(guī)范和細(xì)節(jié)，特別在對(duì)解題時(shí)的精心審題、閱讀理解、準(zhǔn)確理解題意上下大力氣落實(shí)和糾偏.這一輪必須與來(lái)年的二月底結(jié)束，只能提前，不得落后。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，快速進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，第二輪復(fù)習(xí)的核心是圍繞六大板塊再?gòu)?qiáng)化、再鞏固、再訓(xùn)練、再提高，具體做法是比如三角函數(shù)由我選擇有代表性、有預(yù)測(cè)性的試題20-30個(gè)叫學(xué)生訓(xùn)練，立體幾何由我選擇有代表性、有預(yù)測(cè)性的試題20-30個(gè)叫學(xué)生訓(xùn)練，平面向量由我選擇有代表性、有預(yù)測(cè)性的試題20-30個(gè)叫學(xué)生訓(xùn)練，隨機(jī)變量及其分布，由我選擇有代表性、有預(yù)測(cè)性的試題20-30個(gè)叫學(xué)生訓(xùn)練，解析幾何由我選擇有代表性、有預(yù)測(cè)性的試題20-30個(gè)叫學(xué)生訓(xùn)練，數(shù)列由我選擇有代表性、有預(yù)測(cè)性的試題20-30個(gè)叫學(xué)生訓(xùn)練，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用由我選擇有代表性、有預(yù)測(cè)性的試題20-30個(gè)叫學(xué)生訓(xùn)練。第三輪復(fù)習(xí)做幾套綜合訓(xùn)練卷即可，在這些措施落實(shí)的過(guò)程中，大量反復(fù)的練習(xí)中低檔題目，這是我們正常發(fā)揮并取得良好成績(jī)的最根本保證，嚴(yán)厲打擊在這個(gè)過(guò)程中把會(huì)做的題做錯(cuò)的學(xué)生，力爭(zhēng)做到每會(huì)必對(duì)，也就是說(shuō)“不怕你不會(huì)，就怕你不對(duì)！不求你全會(huì)，只求你全對(duì)！”

復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)花絮

1.高三數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是解題教學(xué)，解題教學(xué)應(yīng)該始終凸顯十五字方針“強(qiáng)化雙基，體現(xiàn)思想和方法，注重細(xì)節(jié)”！對(duì)雙基教學(xué)要有創(chuàng)新，有整合，有系統(tǒng)，有重點(diǎn)，有針對(duì)，有很高技術(shù)含量；在解題教學(xué)中務(wù)必使學(xué)生學(xué)解法，記解法，研究解法，熟練解法。

2.高考復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)什么？高考愛(ài)考什么我們就復(fù)習(xí)什么.怎么復(fù)習(xí)？主要圍繞核心知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)方法（配方法，換元法等）、數(shù)學(xué)思想（分類討論、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化）、典例題型（多題一解）進(jìn)行復(fù)習(xí)。