如何開(kāi)展初中英語(yǔ)的興趣教學(xué)

石雪蓮

【摘要】提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。開(kāi)展興趣教學(xué)，重點(diǎn)要從師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、靈活方法三個(gè)方面入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 興趣教學(xué) 創(chuàng)設(shè)環(huán)境

愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師"。學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是加強(qiáng)初中英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。加強(qiáng)興趣教學(xué)，關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)設(shè)融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、拉近師生關(guān)系，加強(qiáng)交流互動(dòng)

中學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中單純進(jìn)行機(jī)械地講解，填鴨式地灌輸知識(shí)，他們就會(huì)感到枯燥無(wú)味，不感興趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就提不起來(lái)。教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。從青少年的心理特點(diǎn)來(lái)看，這個(gè)年齡段的學(xué)生親師性較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下功夫?qū)W這門(mén)課，從而成績(jī)較好。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，也就不愿學(xué)這位老師的課。所以，教師一定要深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想所盼，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有針對(duì)性地幫助學(xué)生，解決他們的困難和問(wèn)題。讓教師在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是可親可近的朋友。同時(shí)，對(duì)他們的缺點(diǎn)該批評(píng)也要批評(píng)，不可聽(tīng)之任之。批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的愛(ài)護(hù)他們，因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要，要注重方法、講究藝術(shù)，不傷他們的自尊心，讓他們從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，是細(xì)心的愛(ài)護(hù)和幫助。這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，使學(xué)生興趣盎然、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

過(guò)來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)，一般都是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，缺少學(xué)習(xí)的興趣。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也是機(jī)械地記憶、機(jī)械地學(xué)，效率不高。課堂環(huán)境如何，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全心投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿(mǎn)，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計(jì)要合理醒目等等。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生能聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話(huà)，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話(huà)練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

"良好的開(kāi)端，就是成功了一半。"（A good beginning is half done）。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開(kāi)始。教學(xué)中，要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)等等，設(shè)置相應(yīng)情景。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解忌繁、雜、重，要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，做到學(xué)中用、用中學(xué)。要注意在實(shí)踐中滿(mǎn)足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要選擇不同水平、不同層次的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而興趣大振，熱情倍增。

三、靈活教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)效率

教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)效率就能提升。教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用同樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。

如26個(gè)字母教學(xué)，如果讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非易事。照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完，這是傳統(tǒng)的方法。如果把字母做成卡片，讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌，這樣做學(xué)生學(xué)得既快又好，還能鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力和集體觀念。開(kāi)始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教Foot ball，我們指著足球："What‘s this？ Its a football.football、football再重 復(fù)一下，足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football，而不需要漢語(yǔ)翻譯作中介，教詞匯也在教思維。如果進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，比如復(fù)習(xí)bell，football，pen， book，car，jeep等名詞，我們便可把準(zhǔn)備好的小實(shí)物、圖片、模型放在講臺(tái)上，先讓學(xué)生看一下，然后放到講臺(tái)下，把一件物品比如 book放在一個(gè)準(zhǔn)備好的大袋子里，然后拿出，用學(xué)生已學(xué)過(guò)的句型問(wèn)：

T：Whats in my bag？學(xué)生猜后回答

S：Its a football 如果答不對(duì)，就說(shuō)

T：No， it isnt 接著問(wèn)另一個(gè)學(xué)生。

S：Its a book 猜對(duì)了，就鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)

T：Yes， youre right

然后再換一件繼續(xù)進(jìn)行，這樣既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，既練了聽(tīng)，也練了說(shuō)，而且學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得開(kāi)心，能夠收到良好的效果。

教句子開(kāi)始可進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣。 教課文，根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，可采用扮演角色、模擬對(duì)話(huà)、講故事、述大意、改變?nèi)朔Q(chēng)、變敘述為對(duì)話(huà)、組句成文、看圖說(shuō)話(huà)等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

四、組織課外活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)好英語(yǔ)僅靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的，還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開(kāi)展英語(yǔ) 游戲、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。