談高等師范院校學(xué)生黨建工作

王書貴

摘要：作為高等師范院校，培養(yǎng)的學(xué)生大部分都是人民教師，工作后每一位教師面對的將是成百上千的學(xué)生，尤其學(xué)生黨員，畢業(yè)后在基層教育中為人師表，發(fā)揮骨干作用，他們將用自己的言行來詮釋共產(chǎn)黨員對教育發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。因此，加強(qiáng)師范院校學(xué)生的黨建工作，對于保持黨員隊(duì)伍充滿生機(jī)與活力，保證黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義教育事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)，具有重大的戰(zhàn)略意義。

關(guān)鍵詞：高等師范院校；學(xué)生黨建工作

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)不放松

班子建設(shè)是黨建工作的核心，班子團(tuán)結(jié)、事業(yè)必興。任何一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。尤其是學(xué)校書記、校長分設(shè)的學(xué)校更要注意黨政關(guān)系的融洽，思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，管理職責(zé)的明確，正確處理分工的交叉點(diǎn)，形成合力。首先班子成員必須用黨員的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一班子思想，用工作職責(zé)來約束自己，書記要起模范帶頭作用，敢于樹正氣，大張旗鼓地支持校長職責(zé)范圍內(nèi)的工作，統(tǒng)一行政思想，形成班子活力；第二，用思想政治教育統(tǒng)一班子思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，端正思想作風(fēng)，提高執(zhí)政能力和管理才能；第三，用發(fā)展大局觀念統(tǒng)一班子思想，充分發(fā)揮各個(gè)成員的作用，用思想統(tǒng)一行動(dòng)，用觀念發(fā)揮效益，真正使黨組織的作用發(fā)揮到建設(shè)一支有政治修養(yǎng)又有管理水平的干部隊(duì)伍上來。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育不放松

學(xué)校的一切活動(dòng)都是為教育學(xué)生而開展，學(xué)校的一切工作都是為學(xué)生而做，學(xué)生工作既是學(xué)校工作的落腳點(diǎn)，更是學(xué)校工作的著眼點(diǎn)，因此是黨建工作的著力點(diǎn)和實(shí)破點(diǎn)，應(yīng)放在學(xué)生的思想政治教育上，納入黨建工作的重要議事日程上來，針對社會(huì)各種消極因素的影響，黨建工作把主要精力花在以下幾個(gè)方面：一是放在建設(shè)班主任隊(duì)伍上來；二是放在培養(yǎng)學(xué)生干部上來；三是放在開展學(xué)生教育活動(dòng)上來；四是放在“扶貧幫困”的民心工程上來；五是放在社會(huì)、家庭教育上來，形成一個(gè)層層抓、校內(nèi)校外共同參與的教育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮團(tuán)組織的作用，構(gòu)建活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)形式，深化教育內(nèi)容，拓展教育空間，凈化學(xué)生心靈，完善學(xué)生人格，給學(xué)生建立起正確的人生航標(biāo)，把學(xué)校辦成學(xué)生多彩人生、經(jīng)濟(jì)人生、藝術(shù)人生、創(chuàng)業(yè)人生、孝悌人生、愛國人生、科研人生、換位人生、成功人生的訓(xùn)練基地。緊緊圍繞“三個(gè)面向”充分挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)校黨組織建設(shè)成為一個(gè)思想政治教育的高地。

三、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的骨干力量

學(xué)生黨建工作是貫穿學(xué)業(yè)始終，影響學(xué)生人生進(jìn)步成長的長期工作，輔導(dǎo)員在教育管理中應(yīng)耐心細(xì)致了解學(xué)生的信息和思想變化，全過程跟蹤，全方位指導(dǎo)，全身心投入。明確崗位職責(zé)輔導(dǎo)員對工作的具體內(nèi)容、方法、措施、效果、途徑要爛熟于心，了如指掌。同時(shí)，要積極與任課教師、后勤管理等人員保持密切聯(lián)系，發(fā)揮合作聯(lián)動(dòng)、全員育人的作用，全心全意投入到學(xué)生思想政治教育和管理工作中，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和特長，扶助學(xué)生成長。積極進(jìn)取創(chuàng)新輔導(dǎo)員的工作涉及教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和學(xué)生事務(wù)管理等多個(gè)領(lǐng)域，不斷面臨新形勢、新挑戰(zhàn)和新問題。輔導(dǎo)員要有豐富的知識(shí)、創(chuàng)新的思維、進(jìn)取的精神，在學(xué)生中樹立足夠的威信，才能成為學(xué)生的良師益友。管理服務(wù)育人在學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員要不斷提高組織管理能力、塑造人格魅力，發(fā)揮學(xué)生思想政治教育一線教師的作用；充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，揚(yáng)長避短，相信每位學(xué)生都有走向成功的途徑；發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。輔導(dǎo)員要以信心、愛心、用心、耐心、誠心做好學(xué)生思想政治工作。

四、入黨發(fā)展對象的推選和考察

預(yù)備黨員的推選和考察應(yīng)向?qū)W生社區(qū)做適當(dāng)?shù)难由?。學(xué)生社區(qū)是學(xué)生生活的主要場所，一天二十四個(gè)小時(shí)，大概一半以上的時(shí)間是在社區(qū)里度過，在社區(qū)的一言一行真正體現(xiàn)了學(xué)生的生活素養(yǎng)和品行修養(yǎng)。有些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，做事能力得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但回到宿舍的表現(xiàn)卻判若兩人，行為與學(xué)習(xí)成績不相吻合，比如在宿舍從來不打掃衛(wèi)生、集體生活不和諧、隨地扔垃圾、破壞公物、經(jīng)常喝酒、夜不歸宿等，這些違紀(jì)違規(guī)顯然與大學(xué)生的身份不相符。但是，此類問題在預(yù)備黨員的推選和考察上得不到重視，是考察的軟指標(biāo)，往往因?yàn)椴蛔⒁膺@些生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，導(dǎo)致共產(chǎn)黨員的取向發(fā)生根本性的改變，以至發(fā)生與共產(chǎn)黨員身份相悖的種種表里不一行為，從而制約了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的發(fā)展。如果這種陋俗延伸到了社會(huì)工作當(dāng)中，對黨組織在人們心目中的形象將造成惡劣的影響，進(jìn)一步影響到黨組織在基層各項(xiàng)工作的開展和推進(jìn)。因此，學(xué)生社區(qū)對學(xué)生所做出的評價(jià)及記錄應(yīng)納入預(yù)備黨員的推選、考察信息當(dāng)中。堅(jiān)持和完善在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作的標(biāo)準(zhǔn)和程序，按照黨章和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員細(xì)則（試行）》的規(guī)定，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，確保新黨員質(zhì)量。因此，把學(xué)生社區(qū)對學(xué)生表現(xiàn)的記錄納入預(yù)備黨員的推選和考察當(dāng)中是十分有必要的，這也是相當(dāng)有分量的評價(jià)指標(biāo)，而且，這些記錄不應(yīng)該只當(dāng)成軟指標(biāo)，要規(guī)定成為硬指標(biāo)。把每一項(xiàng)生活舉止都量化到具體的細(xì)節(jié)，最后賦予一定的權(quán)重參加預(yù)備黨員的推選和考察。只有綜合學(xué)習(xí)和生活兩方面的表現(xiàn)，才是我們需要的評價(jià)，只有在這種綜合的評價(jià)體系下，我們才能發(fā)展到質(zhì)量高的新黨員。