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    順利過渡,成就精彩未來

    2016-05-14 17:44:03蘆嘉
    關(guān)鍵詞:七年級(jí)適應(yīng)新生

    蘆嘉

    摘要:本文從學(xué)生心理適應(yīng)的過渡、學(xué)習(xí)方法的過渡兩個(gè)方面簡(jiǎn)要談了幫助七年級(jí)新生適應(yīng)初中生活的行之有效的方法,以便能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利過渡,成就精彩未來。

    關(guān)鍵詞:七年級(jí);新生;初中生活;適應(yīng)

    中圖分類號(hào):G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2016)04-0089

    中學(xué)時(shí)代是人生最為寶貴的黃金成長(zhǎng)期,站在新的高度,看風(fēng)景的心情有興奮,還有不安。有很多孩子,面對(duì)中學(xué)陌生的環(huán)境,增加的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度,表現(xiàn)出很大的不適應(yīng)。這就像學(xué)習(xí)彈鋼琴,初學(xué)者用單手能流暢彈奏,等換作雙手時(shí),也會(huì)有一段時(shí)間感覺很不協(xié)調(diào)。

    中學(xué)和小學(xué)相比,究竟發(fā)生了哪些變化呢?可以總結(jié)為“五多”“三少”和“兩改變”。

    學(xué)習(xí)科目增多,反映知識(shí)的規(guī)律性和邏輯性內(nèi)容增多,作業(yè)(包括非書面作業(yè))增多,教師人數(shù)增多,自主學(xué)習(xí)時(shí)間增多。教師像走馬燈式的一個(gè)換一個(gè),學(xué)生在不同學(xué)科間轉(zhuǎn)換,很多孩子一開始會(huì)覺得忙亂。

    與小學(xué)相比,中學(xué)教師講得少,同樣的內(nèi)容重復(fù)得少,每科任課教師與學(xué)生接觸得少,這也會(huì)讓一些孩子感到困惑。

    一個(gè)改變是,教師的教學(xué)方法有改變,由“直觀形象”“重復(fù)練習(xí)”為主的教法,向“點(diǎn)撥啟發(fā)”“探究學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,這就是說學(xué)生上課只乖乖“聽”是不夠的,而是要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口去參與。

    那么,七年級(jí)新生怎樣才能少走彎路,更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活呢?做好“過渡”是關(guān)鍵。

    一、心理適應(yīng)的過渡

    從如下的幾個(gè)方面給孩子指導(dǎo),讓孩子在心理上快速融入中學(xué)生活。

    1. 中學(xué)生活從現(xiàn)在開始

    從現(xiàn)在開始有意調(diào)整作息時(shí)間,與開學(xué)后一致;開始每天自學(xué)課本知識(shí),進(jìn)行廣泛閱讀,引導(dǎo)自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的情境。推薦英語方面閱讀《書蟲》系列之《The Wizard of Oz》(《綠野仙蹤》)、《Goodbye Mr.Hollywood》(《別了,好萊塢先生》)等書,語文課外閱讀推薦《三國(guó)演義》《格列佛游記》等,迎接新生活從閱讀開始吧!

    2. 找準(zhǔn)定位重新出發(fā)

    有些孩子小學(xué)成績(jī)不錯(cuò),進(jìn)入中學(xué)遇到比自己更優(yōu)秀的孩子就會(huì)否定自己的能力,或是因?yàn)槟炒螠y(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)愀饩鸵货瓴徽?;還有些孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)一般,升入初中家長(zhǎng)就期望孩子脫胎換骨,給孩子一個(gè)不切實(shí)際的期望值,結(jié)果是讓孩子倍感壓力,自信心受到打擊。家長(zhǎng)要幫助孩子重新審視自己優(yōu)點(diǎn)和不足,弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和目標(biāo)是什么,制定符合實(shí)際的預(yù)期目標(biāo)。合理定位對(duì)孩子的心理調(diào)適至關(guān)重要。

    3. 構(gòu)建良好的人際關(guān)系

    六年的小學(xué)生活使學(xué)生對(duì)小學(xué)的環(huán)境、教師和同學(xué)都很熟悉,初進(jìn)中學(xué)會(huì)讓他們感到陌生和失落,能夠盡快建立起良好的新人際關(guān)系,一定會(huì)讓他們很安心、很愉快地投入新的生活。

    4. 樹立正確學(xué)習(xí)態(tài)度

    首先,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很重要,是要將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”;其次,要認(rèn)識(shí)到,在校學(xué)習(xí)不只是課本知識(shí),要明確學(xué)習(xí)的廣泛性,全面發(fā)展自身素質(zhì),從一生發(fā)展需要的角度,高站位長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮;最后,在初中階段還要注重孩子學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

    二、學(xué)習(xí)方法的過渡

    剛上初中的學(xué)生總是感覺初中作業(yè)多,這是七年級(jí)新生要過的一“關(guān)”,有的孩子兩個(gè)月后就適應(yīng),有的一學(xué)期甚至三年都不能適應(yīng),直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中感覺到,以下這些學(xué)習(xí)方法尤為重要,可以幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活,順利度過三年初中生活。

    1. 養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣

    剛上中學(xué)的孩子常有兩個(gè)誤區(qū):一個(gè)是根本不做筆記,另一個(gè)是什么都記,一節(jié)課忙于筆記,沒有思考,聽課效率很低。筆記既要記好黑板上教師列出的知識(shí)框架、重難點(diǎn),還要隨時(shí)記錄教師口頭強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方法、記憶方法等,記筆記的速度和簡(jiǎn)記、記錄關(guān)鍵詞等方法是需要訓(xùn)練的。

    2. 養(yǎng)成勤思善問的習(xí)慣

    筆者曾教過這樣一個(gè)孩子,他入學(xué)時(shí)成績(jī)并不好,但進(jìn)步很快,中考成績(jī)優(yōu)秀。他的父母每天都要問他:今天問問題了嗎?教育他每天必須找出問題向教師、同學(xué)請(qǐng)教,晚上回家再講給家長(zhǎng)聽。他成功的秘訣就是勤思善問。

    3. 養(yǎng)成高效作業(yè)的習(xí)慣

    倡導(dǎo)高效作業(yè),不能依靠延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間、犧牲休息時(shí)間來拼成績(jī)。筆者針對(duì)七年級(jí)新生發(fā)起過“930計(jì)劃”,就是倡議每晚作業(yè)前制定計(jì)劃,作業(yè)期間杜絕吃零食、水果、擺弄玩具等影響效率的事情,甚至減少去廁所的次數(shù),培養(yǎng)做作業(yè)的專注力,在晚上9∶30前完成作業(yè)。教師每天統(tǒng)計(jì)、表揚(yáng),有越來越多的同學(xué)成為“930”的受益者。

    4. 養(yǎng)成復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣

    在小學(xué),一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師可以反復(fù)強(qiáng)調(diào),而初中課上沒有時(shí)間多次重復(fù),這就需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下多自主復(fù)習(xí)。首先當(dāng)天所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固,重視對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)歸納。周末把一周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié),全面復(fù)習(xí);其次,學(xué)會(huì)建立起系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu),在學(xué)完一個(gè)單元后,匯總整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建思維導(dǎo)圖,理解知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

    5. 養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣

    不少家長(zhǎng)有這樣的疑問:期中、期末考試,甚至中考題都是平時(shí)練過的,為什么我的孩子還不會(huì)呢?其實(shí)是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生缺乏認(rèn)真糾錯(cuò)、分析錯(cuò)因所致,沒有對(duì)待錯(cuò)誤認(rèn)真改正的態(tài)度,錯(cuò)誤就永遠(yuǎn)也糾正不過來。

    有錯(cuò)必改是有效的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)后的錯(cuò)題,每次考后要養(yǎng)成把出錯(cuò)的題摘錄在錯(cuò)題本上,還要寫出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和糾正的方法,這樣做便于找出學(xué)習(xí)中的(上接第89頁)薄弱環(huán)節(jié),使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出、學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性,使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。在“錯(cuò)題本”使用過程中,有的學(xué)生不僅僅整理自己做錯(cuò)習(xí)題,同時(shí)還把“難點(diǎn)題”“典型題”等,一并整理出來,錯(cuò)題本有具有“好題本”的功能。

    6. 養(yǎng)成均衡發(fā)展的習(xí)慣

    對(duì)于歷史、地理、生物、思品,這些學(xué)生認(rèn)為的“副科”,由于最初重視程度不夠,沒有建立起系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu),導(dǎo)致后續(xù)學(xué)起來很費(fèi)勁兒,對(duì)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)都影響很大。筆者建議,學(xué)習(xí)這些科目從培養(yǎng)興趣入手,推薦《赫遜河畔談中國(guó)歷史》《中國(guó)國(guó)家地理》《昆蟲記》《孩子,我們來談?wù)勆返葧?,一定?huì)讓孩子對(duì)這些學(xué)科產(chǎn)生興趣的!

    除此之外,還要注重培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)、專注聽講、閱讀積累等習(xí)慣,都是重要的學(xué)習(xí)方法。

    中學(xué)的大門已向七年級(jí)新同學(xué)打開,希望大家能夠順利過渡,成就精彩的初中生活。

    (作者單位:河北省保定市第十七中學(xué) 071000)

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