樂山師范學(xué)院公共體育課學(xué)生興趣研究及教育對(duì)策

孟亞蘭

摘要：運(yùn)用問卷調(diào)查等研究方法，對(duì)公共體育課學(xué)生體育興趣問題進(jìn)行研究，針對(duì)公體課學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，合理安排教學(xué)過程，發(fā)揮師生互動(dòng)以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成等幾個(gè)方面，對(duì)如何提高公共體育課學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：公共體育；體育興趣；教育對(duì)策

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0148-03

課程規(guī)定在大學(xué)所授科目中體育課是必修的科目之一?，F(xiàn)在各個(gè)地方的陽光體育活動(dòng)都在如火如荼的展開，在全國(guó)大、中、小學(xué)中掀起陽光體育運(yùn)動(dòng)的熱潮，形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)家喻戶曉，深入人心。但是在公體課上課時(shí)總是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的對(duì)于體育課興致缺缺，這部分學(xué)生的表現(xiàn)通常是三五成群的不參加體育練習(xí)，女生湊在一起聊天和玩手機(jī)，而男生則根本不參加練習(xí)甚至于逃課，鑒于以上情況對(duì)樂山師范學(xué)院的公體課學(xué)生的課堂情況進(jìn)行了解，并提出針對(duì)學(xué)生體育興趣不高的原因提出相應(yīng)的教育對(duì)策。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象。

研究對(duì)象為大一至大三的四川樂山師范學(xué)院的非體育專業(yè)的學(xué)生。

（二）研究方法。

1.文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究的內(nèi)容，收集相關(guān)的文獻(xiàn)資料。包括國(guó)內(nèi)外的各種書籍、報(bào)刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)等資源以及相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和博士、碩士畢業(yè)論文等。為設(shè)計(jì)調(diào)查問題和問卷、了解研究現(xiàn)狀奠定理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法。

設(shè)計(jì)《樂山師范學(xué)院公共體育興趣調(diào)查問卷》向非體育學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放，十三個(gè)學(xué)院每個(gè)學(xué)院發(fā)放30份，共發(fā)放問卷390，共收回344份，回收率為88%，其中有效問卷340分，有效率為98%。

3.實(shí)地觀察法。

在樂山師范學(xué)院田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)等各類場(chǎng)館實(shí)地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)查了解教師的授課情況，分析學(xué)生們對(duì)公體課興趣不高的原因。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行常規(guī)的歸類統(tǒng)計(jì)和分析處理，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

二、現(xiàn)狀分析

（一）調(diào)查結(jié)果。

1.喜愛程度調(diào)查。

總體看來，喜歡體育課的人還是占多數(shù)，這些學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與性和與教師的配合度更高，學(xué)習(xí)興趣也更濃厚，不是很喜歡的學(xué)生就容易在體育課中容易走神，參與體育活動(dòng)的積極性不高。不喜歡體育課的學(xué)生不僅對(duì)課堂活動(dòng)根本沒有興趣，本文就不不是很喜歡和不喜歡的學(xué)生作調(diào)查，了解他們?nèi)狈εd趣的原因。

2.主觀原因。

由上表可以看出：自身原因中最主要的還是學(xué)生自己的畏難，怕吃苦是導(dǎo)致他們不喜歡體育課的最重要的原因。而自身缺乏自信，回避自己所存在的缺陷，缺乏勇氣，改變這種現(xiàn)狀，也是造成興趣缺乏的原因。

3.客觀原因。

由上表可以看出：體育課的課程內(nèi)容單調(diào)、體育場(chǎng)地設(shè)施不夠完善是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生消極影響的兩個(gè)大的原因，課時(shí)安排和教師原因也是產(chǎn)生興趣缺乏的原因之一。

4.影響興趣主要原因調(diào)查。

（二）分析調(diào)查結(jié)果。

1.生理、心理方面分析。

表2表明7.4%的學(xué)生認(rèn)為自己更適合安靜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，3.1%的學(xué)生認(rèn)為公體課學(xué)不到什么東西很無趣7.4%的學(xué)生認(rèn)為體育課就是又臟又累的代名詞，2.3%的學(xué)生怕做不出標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作被其他同學(xué)笑，1.3%的學(xué)生因?yàn)樽陨碛屑膊《辉敢鈪⒓舆\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

這些主觀生理、心理方面的因素在很大的程度上減少了公共體育課學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

進(jìn)入大學(xué)以后學(xué)生在生理和心理上的發(fā)育都是越來越成熟的。生理方面，進(jìn)入大學(xué)以后男女生的身體形態(tài)的發(fā)育基本完成。但還是保留了一些青春期的特點(diǎn)，就是身體發(fā)展的不平衡與不穩(wěn)定。心理方面，大學(xué)生的心理特征是不成熟和不穩(wěn)定的時(shí)期，總體都處于敏感和自尊的時(shí)期。在意志上則是怕難和怕苦，很難接受失敗的考驗(yàn)，這些生長(zhǎng)發(fā)育的特征使他們?cè)隗w育課上的情感表現(xiàn)為內(nèi)向和懶惰、不能忍受疲勞、怕苦、怕臟、怕同學(xué)嘲笑、學(xué)習(xí)體育和參與體育鍛煉的積極性不高。

2.教學(xué)內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果顯示出44%的學(xué)生認(rèn)為課堂結(jié)構(gòu)單一，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，課程安排不豐富，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。由此顯示出教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生體育興趣的主要原因。而在本問卷調(diào)查接受調(diào)查的女生有202人男生138人。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)內(nèi)容的豐富程度呈正比，符合了學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競(jìng)賽性的教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有乒乓球、體育舞蹈；比較喜歡的有排球、健美操、瑜伽；最不喜歡的則是籃球﹑武術(shù)。男生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有籃球、足球；比較喜愛的有、武術(shù)；最不喜愛的則是健美操、瑜伽。這也明顯的可以看出男女生興趣的差別，女生喜歡運(yùn)動(dòng)量稍小一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而男生則喜愛揮汗如雨，如風(fēng)奔跑的項(xiàng)目。

3.教學(xué)過程。

調(diào)查結(jié)果顯示12.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育設(shè)施不夠完善，操場(chǎng)上沒有音樂伴奏和沒有平面鏡的條件下學(xué)生們自己數(shù)節(jié)拍跳健美操；足球運(yùn)動(dòng)中四五個(gè)學(xué)生共同練習(xí)一顆足球等等。這些都是學(xué)生反映的比較突出的體育設(shè)施方面的問題。這些問題使得學(xué)生們?cè)诳菰镏貜?fù)的排隊(duì)等候練習(xí)的時(shí)候漸漸地失去了體育課的新鮮感，給自己的心理暗示就是體育課就是等待，從而失去了學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.1%的學(xué)生認(rèn)為體育課必要的拓展知識(shí)太少學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)缺乏基本的體育安全常識(shí)，這一系列的問題暴露了公共體育課的必要拓展還不夠完善，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)體育中受傷的幾率大大提高。學(xué)生一旦看到有同學(xué)受傷以后，畏難和懼怕的情緒就會(huì)翻涌而出失去學(xué)習(xí)體育的興趣。

0.5%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)安排不合理。某些體育課的采用的教學(xué)方法讓教學(xué)周期過長(zhǎng)或者過短。過長(zhǎng)的教學(xué)周期使得學(xué)生們的注意力容易分散，學(xué)到了的知識(shí)技能由于時(shí)間太長(zhǎng)而變得生疏，甚至忘卻，完不成教學(xué)目標(biāo)[6]。過短的教學(xué)周期則使知識(shí)技能重疊，這會(huì)使得他們的學(xué)習(xí)積極性降低[7]。所以教師在安排與之教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教學(xué)周期時(shí)應(yīng)科學(xué)和合理安排。

4.教師因素。

在調(diào)查中5.9%的學(xué)生反映教師的示范動(dòng)作不夠到位講解不夠精細(xì)，2.1%的學(xué)生認(rèn)為老師缺乏素養(yǎng)，沒有責(zé)任心。在體育課教學(xué)中，教師的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力是影響教師與學(xué)生的關(guān)系最重要的環(huán)節(jié)之一[8]。教師示范動(dòng)作的準(zhǔn)確、連貫、優(yōu)美；教師講解動(dòng)作時(shí)的語言連貫、簡(jiǎn)明扼要、比喻生動(dòng)、講解形象，這些都能使學(xué)生快速的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)[9]。但是如果教師沒有責(zé)任心，為人不親和；上課懶惰，示范動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不準(zhǔn)確甚至失敗都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以每節(jié)課上課教師都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的備課，對(duì)于課程安排、課時(shí)結(jié)構(gòu)、難度把握、練習(xí)強(qiáng)度與次數(shù)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，都應(yīng)該有研究與把握，對(duì)于教學(xué)方法，教學(xué)手段應(yīng)勇于創(chuàng)新且不斷改進(jìn)。

三、提高學(xué)生對(duì)公體課的興趣的措施

（一）針對(duì)公體課學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)公體課學(xué)生的生理以及心理的特點(diǎn)合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)。

教學(xué)實(shí)踐證明，女生對(duì)于羽毛球、乒乓球、健美操、伽等課程的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他項(xiàng)目，男生對(duì)于足球、籃球、武術(shù)等是非常喜愛。在課堂教學(xué)中盡量讓男女生分組練習(xí)，根據(jù)男女生不同的身體和心理特點(diǎn)給予輔導(dǎo)。

（二）運(yùn)用多維教育理念，合理施教。

教師在安排課時(shí)內(nèi)容時(shí)一定要考慮到學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)、和領(lǐng)悟能力等實(shí)際情況，運(yùn)用分層次和有差別的教學(xué)方法，但是在運(yùn)用的時(shí)候要注意把握分寸，以層次高的學(xué)生得以提高，層次低的學(xué)生學(xué)有所得，這樣既可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)把學(xué)生分成若干小組，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生教師應(yīng)多給他們講解，示范，并給予較多的時(shí)間留給他們自主聯(lián)系，在他們覺得自己學(xué)習(xí)有障礙的時(shí)候給予單獨(dú)輔導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在難度比較大的動(dòng)作時(shí)，則要加強(qiáng)此動(dòng)作的輔助聯(lián)系，分成若干小節(jié)，讓學(xué)生順利的掌握動(dòng)作，并能較好的運(yùn)用。

（三）改進(jìn)教評(píng)價(jià)體系。

調(diào)查中有3.5 %的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在有缺陷?，F(xiàn)在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都是統(tǒng)一的，沒有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)為學(xué)生服務(wù)的宗旨。首先評(píng)價(jià)要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、自尊自信的建立、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的提升、以養(yǎng)成學(xué)生終生體育意識(shí)和自覺參與體育鍛煉為最高要求。其次要結(jié)合自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、等形式才能促進(jìn)學(xué)生整體的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠和諧發(fā)展。

（四）提升教師專業(yè)水平。

教師在傳授體育知識(shí)時(shí)，不能一味的拘泥于教師以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)一些新鮮的資料，理論課時(shí)傳遞一些關(guān)于體育的科技、醫(yī)學(xué)、歷史、人文等信息，這樣即可以使課堂內(nèi)容得以豐富，又使學(xué)生的興趣得以提升；技術(shù)課時(shí)傳遞一些新鮮的動(dòng)作，講解簡(jiǎn)明扼要、形象生動(dòng)，語言詼諧幽默[12]，學(xué)生能夠直觀的從視覺，聽覺，感受到本節(jié)課的魅力，積極參加練習(xí)。

（五）積極開展體育競(jìng)技活動(dòng)。

樂山師范學(xué)院有兩次大型的體育競(jìng)技活動(dòng)，一是新生入學(xué)的迎新大賽，迎新大賽美中不足的是沒有田徑競(jìng)技和趣味活動(dòng)；二是下半期的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)包含趣味活動(dòng)，但又不包含其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？傮w來說根本不涉及瑜伽、健美操、武術(shù)等的展示機(jī)會(huì)，這樣會(huì)讓學(xué)生覺得自己的沒有展示的舞臺(tái)，會(huì)使得學(xué)生子學(xué)習(xí)上變得散漫，沒有競(jìng)爭(zhēng)壓力。平時(shí)應(yīng)該多多開展比賽，讓學(xué)生能夠意識(shí)到自己的不足。

（六）加強(qiáng)公體社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的管理。

現(xiàn)在的樂山師范學(xué)院的公共體育課外活動(dòng)基本上都是由學(xué)生組成的聯(lián)合組織—社團(tuán)聯(lián)合會(huì)（簡(jiǎn)稱社聯(lián)）組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。社聯(lián)分下的附屬活動(dòng)團(tuán)體一共有九個(gè)，這九個(gè)都有專門的教師指導(dǎo)開展工作，社聯(lián)開展活動(dòng)往往是體育學(xué)院的學(xué)生和公體學(xué)生在一起活動(dòng)，這就導(dǎo)致了水平的差異，使得公體學(xué)生的展示機(jī)會(huì)更少，不利于公體學(xué)生內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。如果單單是把體育學(xué)院的學(xué)生拿來當(dāng)做示范的話是沒有問題的，就是要注意一個(gè)度的問題。這些就應(yīng)教師在旁給予指導(dǎo)，并且至少每個(gè)活動(dòng)團(tuán)體應(yīng)有3名負(fù)責(zé)人。

（七）建立良好的師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生心理上對(duì)公體課的認(rèn)同。

教師的師表形象和上課的威嚴(yán)在教學(xué)上對(duì)學(xué)生的心理會(huì)產(chǎn)生很大的影響。好的教師，下課親和、上課嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生就會(huì)從心里上認(rèn)同這個(gè)教師，學(xué)生在課堂上就會(huì)聽從指揮、尊敬教師、積極參加體育活動(dòng)。所以，體育教師要注意自我素質(zhì)的提高，和自身修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。教師要做到，談吐優(yōu)雅、舉止文明、責(zé)任心強(qiáng)、平易近人、品德高尚，這樣就會(huì)抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和教育，動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生在心理上對(duì)公體課有認(rèn)同感。

（八）公體課后續(xù)練習(xí)的加強(qiáng)。

一個(gè)星期兩節(jié)的公體課上完以后學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間其實(shí)很少，剛剛學(xué)會(huì)的技能還沒有掌握熟練就是長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)間隔，學(xué)生在下一節(jié)課時(shí)往往就會(huì)生疏，這樣一個(gè)技能還沒完全掌握，下一個(gè)接踵而至，學(xué)生就會(huì)覺得很難接受。學(xué)校應(yīng)給這些學(xué)生更大的空間，如設(shè)立幾個(gè)設(shè)施完善的健身房，體育學(xué)院的學(xué)生給予公體學(xué)生以指導(dǎo)，設(shè)立大眾健身時(shí)間，讓公體學(xué)生用更多的時(shí)間來熟練掌握技術(shù)技能，提升學(xué)習(xí)體育的興趣。