牛津初中英語7B Unit4寫作課教學(xué)案例

王彩云

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0177-021.背景知識介紹

寫作是檢驗英語學(xué)習(xí)的重要手段，是英語語言技能運用的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是"有指導(dǎo)的寫作"。寫作一直是我們英語教學(xué)的一個難點，也是學(xué)生應(yīng)試的一個難點。從每年中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因，學(xué)生缺乏有效的訓(xùn)練。目前，部分學(xué)生存在不會寫和討厭寫作的問題，針對這一現(xiàn)象，筆者從初一開始，注重訓(xùn)練學(xué)生的寫作技能，以下是筆者的一節(jié)英語寫作的公開課，材料取自于7BUnit 4 Task，旨在通過本課的實例，探索出更好的寫作課堂模式。

2.教學(xué)過程

2.1Warm-up。展示一些關(guān)于生日派對的圖片讓學(xué)生欣賞，目的是調(diào)動學(xué)生的興趣， 引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想， 為引出今天的話題做準(zhǔn)備。

2.2Pre-reading。

2.2.1提問 When's your birthday？ Do you want to have a birthday party？ 引入本課時的語境，繼續(xù)問學(xué)生 Where will you have the party？ What food will you have？ Who will you invite to your party？ How will you invite your friends to your party？ 此處讓學(xué)生自由回答，目的是讓學(xué)生發(fā)散思維，在頭腦中勾勒生日派對的場景，為下面發(fā)出邀請做準(zhǔn)備。

2.2.2屏幕顯示老師和同學(xué)的圖片，繼續(xù)問學(xué)生 Who are you going to invite to your birthday party？ 學(xué)生回答想要邀請老師和同學(xué)，筆者順勢說出 If you want to invite your teachers to your party， you should write them an invitation letter. It's a polite and formal way. 此時學(xué)生意識到寫邀請函的重要性和必要性。

2.3While-reading。

2.3.1展示Suzy一家準(zhǔn)備派對的圖片，通過聽錄音回答問題：Where and when is Suzy going to have a birthday party？ When will the party start？ What can we do in the party？通過回答問題，學(xué)生可以了解邀請信需要包含什么內(nèi)容，為寫作逐步搭建框架，尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

2.3.2完成Suzy的邀請信的提綱，目的讓學(xué)生再次鞏固。

Time：

Address：

Who to invite：

Starting time：

What to eat and do：

要求學(xué)生回答時，盡量用句子，這樣可以熟悉寫作中用到的句型，讓學(xué)生覺得有話可寫，有例句模仿。

2.3.3繼續(xù)提示學(xué)生，為了方便找到派對地點，猜猜Suzy 在邀請信中附帶了什么？學(xué)生猜出地圖，引入第二部分的寫作。展示書上的地圖，讓學(xué)生四人小組合作，用英語寫出路線。

2.4Post-reading。引導(dǎo)學(xué)生回顧：邀請信需要用到哪些重要句型？例如 I would like to invite you to a party.和結(jié)尾 I am looking forward to seeing you at my party. 復(fù)習(xí)用到的重要詞組 prepare … for …和plenty of，為下面寫作做準(zhǔn)備。

2.5Pre-Writing。請學(xué)生兩人一組討論如何從朋友家到達(dá)自己家，包括乘車路線和步行路線，鼓勵學(xué)生畫出簡易地圖。告訴學(xué)生：Now it's your turn to invite your friends to a party at your home. You need to write an invitation letter to them and give them directions to your home. First， please discuss the details of the letter with your partner. 讓學(xué)生兩人一組討論聚會細(xì)節(jié)，并把自己的想法寫出來。

這里是為寫作做鋪墊，可以參照之前的提綱，讓學(xué)生組織信息，做到思路清晰。

2.6While-writing。分發(fā)白紙，讓學(xué)生寫一封自己的邀請函，要求結(jié)合之前的討論筆記，交代清楚聚會細(xì)節(jié)和到達(dá)路線。教師巡視，解決學(xué)生可能遇到的問題。

2.7Post-writing。提供寫作標(biāo)準(zhǔn) ， 要求學(xué)生根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的作文。

2.7.1Do you use the tense （時態(tài)），spelling（拼寫），punctuation （標(biāo) 點）， capitalization（ 大寫字母）correctly？

2.7.2Is your composition complete（完整的）？

2.7.3Can you describe yourself in a concise（簡潔的）way？

目的是通過自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過自己獨立思考，來解決問題的能力。

2.8Share the writing.點評兩篇學(xué)生作文，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)點評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的點評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿優(yōu)秀習(xí)作的優(yōu)點。

3.本堂課點評

本節(jié)課可以說是一堂成功的課，無論是從學(xué)生參與課堂實踐的積極性來看，還是從學(xué)生出色完成教師布置的任務(wù)后而展示的成果來看，都給聽課的老師留下了很深的印象。我覺得寫作前的呈現(xiàn)很重要，首先讓學(xué)生觀看派對圖片，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和向往，引出舉辦派對需要寫邀請信。然后把Suzy同學(xué)的邀請信展現(xiàn)出來，讓學(xué)生覺得自然而貼近生活，從中學(xué)習(xí)和模仿。接著，讓學(xué)生自己討論舉辦派對的細(xì)節(jié)和到達(dá)路線，讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高學(xué)生的自主性和參與度。最后，通過學(xué)生自評和點評學(xué)生的習(xí)作，來指導(dǎo)學(xué)生多模仿優(yōu)秀習(xí)作的優(yōu)點。

4.教學(xué)反思

4.1設(shè)置情境，教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略。采用任務(wù)型教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)就是教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與。所以在培養(yǎng)學(xué)生寫的技能時，盡量設(shè)置多種任務(wù)，同時組織多樣的小組活動，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如：這堂寫作課中在Pre-writing中采取二人小組活動，組織學(xué)生在小組活動中共同完成教師呈現(xiàn)的任務(wù)，從而降低其難度，使基礎(chǔ)好的同學(xué)在寫作時起點更高，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能言之有物，互相啟發(fā)，共同提高。

4.2聯(lián)系生活，注重應(yīng)用。英語學(xué)習(xí)并不難，因為和我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生開派對，想要邀請朋友的情境，激發(fā)學(xué)生寫邀請信的內(nèi)在動力，也讓學(xué)生意識到英語的用處。學(xué)生會很想完成這一寫作任務(wù)，和朋友一起研究派對細(xì)節(jié)和到達(dá)路線，在合作學(xué)習(xí)中提高自己組織語言的能力，由被動的寫作轉(zhuǎn)為主動的寫作。

英語寫作課只有聯(lián)系生活，注重應(yīng)用，才能激發(fā)學(xué)生主動思考，寫出優(yōu)秀的習(xí)作。

4.3高度重視范文的講評。教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，而學(xué)生則應(yīng)盡力領(lǐng)會教師對文章的點評，指導(dǎo)學(xué)生多模仿優(yōu)秀習(xí)作的優(yōu)點，特別是應(yīng)提倡模仿為基礎(chǔ)，看他們?nèi)绾谓M織語言，如何運用詞語和句子。同時，指出不好的文章的缺點，引起學(xué)生注意并在寫作中注意盡量避免。

總之，只要我們思想上重視，從初一就開始不斷的訓(xùn)練，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，經(jīng)過三年持續(xù)有效的訓(xùn)練，就能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在中考中取得滿意的成績。