小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

楊繼坤

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)時(shí)期的基礎(chǔ)學(xué)科，因此，教師要在教學(xué)中努力創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，滿足教育需求。本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行分析和探討，希望給予我國(guó)教育行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；分析；探討中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0399-01數(shù)學(xué)學(xué)科是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)也可以滿足新課標(biāo)對(duì)教育的要求。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，一定要重視思想和形式的創(chuàng)新，確保教學(xué)在實(shí)效性和整體性方面有顯著提高。

1.當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)方式落后。當(dāng)前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，基本是由教師制定計(jì)劃，然后圍繞數(shù)學(xué)教材開展教學(xué)。教師在授課中，只是單純的進(jìn)行教材講解，而沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活轉(zhuǎn)變，而學(xué)生在課堂中，只是被動(dòng)的聽，沒有及時(shí)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，落后的教學(xué)模式束縛了學(xué)生和教師的思考，教師不能有效掌控課堂，而學(xué)生也對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要呈現(xiàn)開放性，激發(fā)學(xué)生在課堂進(jìn)行思考。

1.2教學(xué)內(nèi)容死板。當(dāng)前，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要以教材為主，其教學(xué)目的是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但是當(dāng)前，在課堂教學(xué)中，教師基本通過(guò)大量做題的方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，導(dǎo)致一些學(xué)生不斷的做相同的題型，起不到全面提高數(shù)學(xué)能力的效果。教學(xué)內(nèi)容死板導(dǎo)致學(xué)生不思考、不動(dòng)腦，數(shù)學(xué)思維受到束縛。

1.3智力水平有差異。每個(gè)學(xué)生的智力水平存在差異，其接受知識(shí)的能力也各不相同，這種差異性決定了教學(xué)不能采用統(tǒng)一的手段。學(xué)生在小學(xué)時(shí)期，對(duì)數(shù)學(xué)沒有正確以及完整的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生只是會(huì)算數(shù)，教師也沒有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，也沒有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際能力開展教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不能得到有效提高。

2.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵途徑

2.1創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、猜測(cè)能力、分析能力、操作能力以及觀察能力，幫助學(xué)生樹立探究意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)成績(jī)至上的教學(xué)目標(biāo)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，重視學(xué)生綜合能力的提高?？茖W(xué)制定教學(xué)目標(biāo)要注意以下幾點(diǎn)：第一，教師和學(xué)校要更新教學(xué)觀念，進(jìn)行深入調(diào)查，科學(xué)制定數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，確保其準(zhǔn)確性和科學(xué)性；第二，教學(xué)目標(biāo)要貼近學(xué)生實(shí)際，科學(xué)把握制定原則，進(jìn)而提高其指導(dǎo)性；第三，教學(xué)目標(biāo)要充分滿足教學(xué)要求，起到促進(jìn)的作用，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)效性。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法。創(chuàng)新教學(xué)方法要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)現(xiàn)狀，要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：第一，要做到根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)當(dāng)前教學(xué)模式的弊端進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，其已經(jīng)不能有效滿足學(xué)生的需求，其促進(jìn)效果十分有效，因此創(chuàng)新教學(xué)方法勢(shì)在必行；第二，創(chuàng)新教學(xué)方法要以提高教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，重視創(chuàng)新效果，保證新型的教學(xué)方法可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果；第三，教師要積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新型教學(xué)方式進(jìn)行驗(yàn)證，并且將其推廣，確保創(chuàng)新效果可以充分滿足教學(xué)需求。

2.3深層挖掘教材。數(shù)學(xué)教師在上課之前，要科學(xué)規(guī)劃上課內(nèi)容，備課環(huán)節(jié)是十分關(guān)鍵的階段。教師在備課中，要對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深層的挖掘和分析，在確定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還要明確各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。同時(shí)，教師要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，并且根據(jù)教材準(zhǔn)備課件、材料、教具等教學(xué)設(shè)備。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教材特別符合小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，其參考習(xí)題和課內(nèi)習(xí)題都有一定的指導(dǎo)意義，因此，在數(shù)學(xué)課堂中，教師要合理把控?cái)?shù)學(xué)教材，進(jìn)而提高課堂效率。

2.4利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前的時(shí)代是信息的時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)應(yīng)用。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)要求學(xué)校具有一定的教學(xué)條件，而多媒體技術(shù)具有活潑、多彩、有趣以及直觀的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂利用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)不僅僅是形式上的創(chuàng)新，教師還要對(duì)備課環(huán)節(jié)進(jìn)行重新準(zhǔn)備，尋找新的教學(xué)資源，而網(wǎng)絡(luò)則為教師提供了豐富的資源。因此，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅是形式的變化，同時(shí)也要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容。

2.5激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。小學(xué)生天真可愛、活潑好動(dòng)，因此，數(shù)學(xué)教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，賦予教學(xué)一定的趣味性。學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提是要對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣，因此，在教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行一題多解，激發(fā)學(xué)生思考意識(shí)和探究精神，創(chuàng)新解題思路，并且大膽講出自己的思路。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用分組討論的教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生帶動(dòng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。教師還要提供給學(xué)生展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的信念。

3.結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的思維能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新波.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2014，（10）：126-126.

[2]李敏，丁軍.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].課程