保山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)就業(yè)前景導(dǎo)向分析

楊曉麗

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展。越來(lái)越多的大學(xué)生面臨著就業(yè)難、難就業(yè)的大問題。更有甚者認(rèn)為考入院校就是為了拿個(gè)文憑，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，整天混日子。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，80%的學(xué)校及學(xué)生都在農(nóng)村，這就給音樂教育的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面的影響，尤其是對(duì)音樂教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)成了一個(gè)老大難問題。所以要改變這一切問題，就必須從高校音樂教育的培養(yǎng)模式進(jìn)行研究、分析，轉(zhuǎn)變?cè)谛Ｒ魳穼I(yè)大學(xué)生的就業(yè)觀念，明確在校學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)鍵詞：音樂教育 就業(yè)前景 導(dǎo)向分析

一、保山市隆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

1. 隆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)量音樂教師配備情況

學(xué)校類型有：完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)三種。完全中學(xué)9所，教師總數(shù)為453人，音樂教師24人，班級(jí)總數(shù)273個(gè)，周課時(shí)數(shù)為1；初級(jí)中學(xué)13所，教師總數(shù)為484人，音樂教師28人，班級(jí)總數(shù)260個(gè)，周課時(shí)數(shù)為1；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)17所，教師總數(shù)為536人，音樂教師15人，班級(jí)總數(shù)323個(gè)，周課時(shí)數(shù)為1。

2. 隆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村中學(xué)音樂教師年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)歷情況

教職工總1473人，男教師624人，女教師849人。其中男教師年齡結(jié)構(gòu)50歲以上103人，30 到49歲284人，30 歲以下237人；女教師年齡結(jié)構(gòu)，50歲以上 129人，30 到49歲345人，30 歲以下375人；教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)研究生18人，本科生485人，專科生899人，?？埔韵?9人。目前缺少的教師有音樂、體育、美術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。

3.隆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)設(shè)備情況

完全中學(xué)9所，設(shè)備總價(jià)值25萬(wàn)元，設(shè)備平均值2.8萬(wàn)元 ，設(shè)備總臺(tái)件45件，設(shè)備平均件5件；初級(jí)中學(xué)13所，設(shè)備總價(jià)值23萬(wàn)元，設(shè)備平均值1.7萬(wàn)元 ，設(shè)備總臺(tái)件38件，設(shè)備平均件3件； 鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)17所，設(shè)備總價(jià)值14萬(wàn)元，設(shè)備平均值0.7萬(wàn)元 ，設(shè)備總臺(tái)件18件，設(shè)備平均件1件。

以上數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)村中小學(xué)不論是從音樂教師配備情況、音樂教師年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)歷情況還是音樂教學(xué)設(shè)備情況都較落后，正因種種情況，剛畢業(yè)的大學(xué)生就不愿意到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。

二、音樂專業(yè)就業(yè)觀念的改變

為了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，順利完成就業(yè)工作，我院一直以來(lái)（尤其近三年來(lái)）都很重視對(duì)畢業(yè)生的教育和管理工作，院領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任明確，就業(yè)工作有計(jì)劃、有組織實(shí)施，提出了一系列切實(shí)可行的措施方案來(lái)促進(jìn)就業(yè)工作的開展。相關(guān)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握好各項(xiàng)就業(yè)政策；努力提高就業(yè)指導(dǎo)水平，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)的各項(xiàng)服務(wù)，給畢業(yè)生以更多的幫助，關(guān)心和幫助家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)。音樂專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)問題在思想上也有了高度的重視。至此音樂專業(yè)連續(xù)幾年在保山學(xué)院的就業(yè)工作考核中獲得優(yōu)異的成績(jī)。

以上表可以看出，通過(guò)教育者及受教育者的高度重視，就業(yè)情況發(fā)生了一個(gè)新的變化，農(nóng)村中小學(xué)教育也將進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。

2. 對(duì)音樂專業(yè)畢業(yè)生求職的建議

① 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該將畢業(yè)的學(xué)生集中在一起，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)方向和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，安排一定的課時(shí)，使學(xué)生了解近幾年的就業(yè)形式和就業(yè)情況，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯的長(zhǎng)期規(guī)劃，并貫穿于整個(gè)大學(xué)生活的過(guò)程。積極開展就業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開展模擬應(yīng)聘、應(yīng)聘禮儀等活動(dòng)，使學(xué)生盡早做好就業(yè)準(zhǔn)備。

② 努力提高綜合能力素質(zhì)

綜合能力素質(zhì)的提高能為就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合能力素質(zhì)中，包括掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、人文素養(yǎng)等。應(yīng)改變音樂專業(yè)學(xué)生只重視專業(yè)技能的提升而忽視學(xué)習(xí)文化知識(shí)的現(xiàn)狀。同時(shí)，學(xué)院因注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思想能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

③改變大學(xué)生的就業(yè)觀念

陳舊就業(yè)觀念是大學(xué)生順利就業(yè)的最大障礙。許多學(xué)生對(duì)就業(yè)要求過(guò)高，還沒有就業(yè)就想著擇業(yè)。因此，應(yīng)該教育學(xué)生理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)自我生存的重要性，牢固樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念。使大學(xué)畢業(yè)生能做出合理的職業(yè)選擇。讓他們認(rèn)識(shí)到只要更新就業(yè)觀念，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，確立積極就業(yè)的期望值，職業(yè)生涯的適當(dāng)值，就一定能找到一份屬于自己的工作。

④加強(qiáng)思想道德教育和職業(yè)道德教育

思想政治教育有助于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀提供價(jià)值導(dǎo)向。職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)職業(yè)的看法和態(tài)度，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)行為受到其支配。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和新的挑戰(zhàn)，部分大學(xué)生不守信用，不守承諾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如大學(xué)生貸款后不按時(shí)還款，甚至惡意拖欠，還款信譽(yù)較差；求職過(guò)程中自薦材料的虛假包裝，隨意毀約等嚴(yán)重地違背了誠(chéng)信原則，喪失了道德基礎(chǔ)。特別是在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行誠(chéng)實(shí)守信原則，高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育。

⑤充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、教師的作用

輔導(dǎo)員可以成立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息小組，特別要與以前的畢業(yè)生建立穩(wěn)定的關(guān)系，隨時(shí)掌握招聘信息。多為畢業(yè)生就業(yè)架橋鋪路。另外發(fā)動(dòng)教師為畢業(yè)生找工作提供全面的就業(yè)信息服務(wù)，特別是老教師，見識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，與用人單位有直接或間接的聯(lián)系，可以及時(shí)搜集到一些用人單位的需求信息，供畢業(yè)生隨時(shí)查閱。課堂上適時(shí)加入就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有裨益，是學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的一支重要力量。因此，學(xué)校需要設(shè)法調(diào)動(dòng)教師的積極性，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)。

為了社會(huì)的進(jìn)步，作為學(xué)校方，首先教育主管部門和各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改變以往的“以應(yīng)試教育為主”的教育思想觀念，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中要充分體現(xiàn)以素質(zhì)教育為核心的教育理念。作為受教育者要從真正意義上改變就業(yè)觀念，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，到教學(xué)崗位上貢獻(xiàn)自己的一份力量，我相信在未來(lái)的日子里，音樂教育專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面一定會(huì)取得好的成績(jī)。

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