當代高校圖書館員科研能力培養(yǎng)策略創(chuàng)新

瑪麗艷·吐爾地

摘 要：在網(wǎng)絡環(huán)境的大背景下，圖書館需要在服務項目上進行不斷拓展，這就為圖書館的服務能力帶來了極大的挑戰(zhàn)，而在圖書館的服務能力中，科研能力至關重要。本文主要就高職院校圖書館員在科研能力方面的重要性進行了分析，并對相關策略進行探討，希望通過本次研究可以為日后高職院校圖書館的發(fā)展提供有效的參考。

關鍵詞：高校圖書館員；科研能力；策略

在高等院校中，圖書館作為一個科研服務教學的學術機構，是文獻信息的集中中心，它要求圖書館員必須具備相應的學術水平。對圖書館員的科研能力進行培養(yǎng)，不僅能為高職圖書館注入新思想、新活力，還可以在提高個人服務價值的同時提高館員自身的工作效率。因此，對館員的科研能力培養(yǎng)是相當必要的。

一、高校圖書館科研的現(xiàn)狀

1.圖書館員自身的科研服務意識相對較低

在傳統(tǒng)觀念制約下，人們普遍認為高校圖書館只是單純的服務性機構，這就導致了主管部門對圖書館并沒有什么科研上的要求，也就造成了館員自身對工作就缺乏積極性，主觀意識上覺得科研工作離自己很遠，做好日常的分內工作就行。這種意識的根深蒂固導致了圖書館服務管理的科研發(fā)展程度不高。

2.對館員的整體結構安排不合理

在一些高職院校圖書館中，部分館員學歷層次較低、知識結構單一、年齡與職稱結構不合理等，客觀表現(xiàn)在對于科研工作，館員對其基本理論很是缺乏，對工作的方法沒有掌握，在科研上也就顯得無從下手。另外，一些圖書館缺乏帶頭人的領導，在理論學術研究上相對缺乏，這也對高校教育的科研質量造成了影響。

二、對高校圖書館員的科研能力提高的重要性

信息時代高校圖書館的館員素質高低，一部分取決于科研能力的發(fā)展好壞。所以圖書館工作人員在做好文獻信息的保障服務工作的同時，對科研工作進行培養(yǎng)和創(chuàng)新也是不能被忽視的。

1.幫助圖書館員提高個人素質和工作能力

高校圖書館，不僅是服務，還要育人。新任務時代的背景下，師生對圖書館的需求和要求都在逐漸的提高。這就對圖書館員的職業(yè)道德和心理素質上都有較高的要求，只有綜合能力較高，知識結構合理，才能將復雜多變的工作順利的完成。

2.為讀者提供優(yōu)質服務的需要

如果圖書館員在科研能力方面得到增強，首先知識面上就得到了擴展，對事物發(fā)展的方向可以合理把握，這就有利于在工作中可以幫助讀者解決咨詢上的問題；在篩選資料和分析資料時，不斷將經(jīng)驗累積，也可以輕松解答讀者的問題；同時在研究中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善，不斷學習，從而提升服務質量。

3.幫助圖書館提升在學校中的影響力

在科研工作過程中，會對圖書館的服務和建設帶來新鮮的血液和理論上的創(chuàng)新。館員在科研服務上的進步，不僅是圖書館事業(yè)的進步，也是本人和集體的良性循環(huán)和發(fā)展，為圖書館的發(fā)展帶來新的動力。

三、提升圖書館員科研能力的有效策略

1.樹立科研意識，更新科研觀念

圖書館想要將自身科研能力得到提高，首先要進行思想上的解放，在科研工作方面做到積極的投入。積極主動的去探索可以和實際情況相符合的課題，開始科學的研究。只有館員對科研服務的意識增強了，才能對停留在表面的服務進行深入的挖掘，將科研者提供的高質量服務全身心的完成。

2.對學術交流的加強，把眼界開闊

（1）圖書館員的綜合素質，很大程度上是從學術科研上體現(xiàn)的。在高職的圖書館中，要建立起學術的氛圍，建立切實可行的管理制度，對館內所有人進行科研培訓，將館員整體的科研管理進行提高。

（2）要鼓勵館內人員進行學術研究，比如參加學術上的交流活動，進行學術論文的撰寫，在館內定期舉行工作交流會，把同行之間的學習交流提升，在提高館員思想理論水平的同時也開闊了館員的眼界。還要建立一些獎勵措施，對那些積極培訓并且在科研上有一定成績的館員進行獎勵。

（3）在高職圖書館中可以利用傳幫帶的活動形式，讓有經(jīng)驗的人員幫助新人將科研工作搞好。在此基礎上，也可以分期分批的對館內的人員進行考察，增加同行聯(lián)誼的同時把工作緊迫感和社會責任感提高上來，以便圖書館的管理可以適應信息時代的發(fā)展要求。

四、在高校圖書館中對培養(yǎng)科研能力的創(chuàng)新

1.對評價機制的創(chuàng)新

現(xiàn)在，對于科研的產(chǎn)出并沒有融入到高職圖書館的考核之中，這也是為什么學校對圖書館科研工作不重視的原因。建立“高職圖書館評價標準”是對評價機制的一種創(chuàng)新，這樣在激發(fā)了館員科研熱情的同時，也對館員的敬業(yè)基礎性服務提供了動力。

2.在宣傳方式上的創(chuàng)新

“知識結構單一性”導致圖書館員科研能力的不足。要利用學習加實踐的方法對學術進行傳播。就目前情況看，越是注重科研的學校就會對學術講座非常重視。其學術講座是館員開闊眼界的一種方式，在講座中不僅給館員們提供了學習的機會，也讓學術講座的效益達到了最大化。

3.對管理制度的創(chuàng)新

目前，在高職圖書館就職的館員，不管是論文寫作還是課題申報都以個人行動為主，集體活動較少。造成這種情況的原因是科研工作并沒有加入圖書館日?；顒又腥?，部分領導對此的責任分工也不是很明確。對這類問題，我們就要對圖書館管理制度的創(chuàng)新加以呼吁。對具體負責的領導進行任務明確，將科研工作加入到日常工作統(tǒng)籌規(guī)劃中，對館員的科研工作加以鼓勵。舉辦各類活動促進館員的積極性，讓科研工作能夠更好的在圖書館中開展。

五、總結

科研來源于實踐，而科研的靈魂就是創(chuàng)新。現(xiàn)代的圖書館任務應該是在服務的同時成為科研的重地。這就要求圖書館急需培養(yǎng)拓展出一種科研的能力，將科研能力提高才能為讀者提供更正確的指導，才能對圖書館的業(yè)務工作加以深化。所有相關人員都希望像美國圖書館學家謝拉所說的“圖書館員都是學者”的概念，能在不久后的將來真正的在我國實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]宋瑛琦.淺談高校圖書館員科研能力提升的重要性[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2014（4）：253.

[2]陳瓊.高校圖書館館員繼續(xù)教育探討[J].科技視界，2015（27）：208.

（作者單位：新疆建設職業(yè)技術學院）