英語(yǔ)寫作方法淺談

劉國(guó)順

摘 要： 英文寫作是英語(yǔ)綜合能力的具體體現(xiàn)，它的好壞反映出了一個(gè)人的實(shí)際英語(yǔ)水平和應(yīng)用能力。因此，教師要重視英語(yǔ)寫作教學(xué)。那么，英語(yǔ)寫作應(yīng)注意些什么，該采取什么方法呢？文章對(duì)此進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞 ： 英語(yǔ)寫作；用詞造句；寫作的審題中心

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）23-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.037

一 、詞性的理解

英語(yǔ)詞性和漢語(yǔ)詞性有相似之處，分為動(dòng)詞、形容詞、介詞、副詞等。詞是語(yǔ)言的基本單位。日常生活中，我們要表達(dá)某種思想，不僅要選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，還要注意選詞的詞性要準(zhǔn)確。例如：

（1）Don't touch my thing.

句中的thing詞不達(dá)意，應(yīng)改為things。

（2） I think the bag is big enough，so I can fill the books in it.

The bag is big enough 是中式英語(yǔ)，按英語(yǔ)的習(xí)慣應(yīng)說(shuō)the bag is old enoug。

His father maintains that he should give up love for the sake of learning。He，however，hold that forbidding love among he is no good.

這句話里謂語(yǔ)分別是maintain和 hold，如將二者都改為think，雖然表意相同，但是用詞寬度就不如原文。這兩句里還有for the sake of ， give up ， is no good等短語(yǔ)，都是用詞寬度的表現(xiàn)。

二、句子

（一）句子的簡(jiǎn)要性

When I ran into the room，I saw a young beautiful girl.

為了使句子簡(jiǎn)短緊湊，我們用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)來(lái)改變句子，但句意不變。

Running into the room， I saw a young beautiful girl.

（二）句子的多樣性

句子的多樣性可以增添文章的文采，強(qiáng)化表現(xiàn)力，增加可讀性。

句子的長(zhǎng)短并無(wú)優(yōu)劣之分，長(zhǎng)短句各有特色。長(zhǎng)句運(yùn)用了較多的修飾詞語(yǔ)，來(lái)使意思表達(dá)得更完整；短句簡(jiǎn)單明了，但不能表達(dá)具體的語(yǔ)意內(nèi)容。使用時(shí)應(yīng)注意長(zhǎng)短句的交替使用，使語(yǔ)句跌宕起伏，意韻和諧。

When Mr Zhang arrived the station he saw a boy in a red coat at the door. He said to Mr Zhang he was waiting for him for a long time.

（三）句子的一貫性

表達(dá)一個(gè)句意完整的內(nèi)容，句子就需要一些修飾的詞。

I met a man that he helped me in a street two years ago.

I saw a man， he helped me in a street two years ago.

（四）句子的特殊性

1.倒裝句子的特殊性。在詞的排列上把重要的信息放到明顯的位置，突出句子的主意，常通過(guò)以下手段實(shí)現(xiàn)。

The apple was eaten that was on the table yesterday.

2.遞增性。突出句子在幾個(gè)詞語(yǔ)并列時(shí)，一層意思深一層。

He was quickly a large number of published articles.

3.重復(fù)性。重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞有目的地重復(fù)，體現(xiàn)出句意的重要性。

He was beaten another and another.

4.使用強(qiáng)調(diào)性詞、短語(yǔ)和結(jié)構(gòu)。

The work was finished by herself，nobody helped her.

寫句子時(shí)要注意使句子生動(dòng)、清晰、鮮明、千變?nèi)f化，使文章更精彩、漂亮。教師要想法設(shè)法讓學(xué)生擺脫乏味的主謂賓簡(jiǎn)單句、含糊的場(chǎng)景描寫、呆板的人物刻畫，從而提高他們的英語(yǔ)欣賞水平。

三 、寫作的審題中心連貫

寫作內(nèi)容一要切題，二要表達(dá)恰當(dāng)，三要通順連貫。所以寫作時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，確立中心，保持語(yǔ)篇通順連貫。

（一）審題

題目是一篇文章的靈魂，只有把題目審清，才能正確領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。

（二）中心

確定文章的中心思想，圍繞這個(gè)中心思想展開全文。

1.認(rèn)真仔細(xì)找出主題句，主題句一般在句首或句末，主題句是文章段落中的主體框架，在段落中起支撐作用。

2.合理安排文章的段落層次，安排好句子與句子，段落與段落之間的順序。段內(nèi)的層次關(guān)系大體上分為并列、漸進(jìn)、總結(jié)。

3.找準(zhǔn)文章論點(diǎn)，選好題材，將題材與論點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，對(duì)全文進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，仔細(xì)分析文章中所要闡明的觀點(diǎn)，并弄清材料和觀點(diǎn)之間的關(guān)系及材料與材料之間的聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)合乎邏輯的思路。

（三）連貫性

句與句之間、段與段之間要緊密相連，上下銜接，文章通順，表達(dá)清楚，突出主意。

總之，寫作水平的提高不是一朝一夕就能做到的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的大量詞匯積累，還要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)俗、習(xí)慣的研究。而提高寫作水平的最好方法還是動(dòng)筆去寫。如果平時(shí)堅(jiān)持勤寫多練，英語(yǔ)寫作的水平就能很快提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬博森.閱讀教學(xué)中的話語(yǔ)分析模式[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2000（2）.

[2] 廖道勝.中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)閱讀中的文化障礙[J].外語(yǔ)教學(xué)，2001（4）.