高中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)探討

馬蒞

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；趣味；探究

【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）08—0058—01

在進(jìn)入高中階段，隨著學(xué)習(xí)難度不斷增加，學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重，數(shù)學(xué)對一部分學(xué)生來說就成為一座橫在學(xué)習(xí)面前的大山，總覺得它枯燥乏味、高深難懂、晦澀難記。如果再加上教師在課堂上講得簡單、死板、枯燥，就更加激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。為了充分調(diào)動高中生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，筆者認(rèn)為，教師要充分利用高中生的年齡特點(diǎn)及知識水平，采用生動活潑、趣味性濃厚且能聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活的教學(xué)模式，并通過情緒的感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、重視自身修養(yǎng)，營造輕松氛圍

為了讓學(xué)生在課堂上保持輕松愉快的情緒，更好、更專注地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，營造和諧、寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。因?yàn)樵谶@樣的氛圍中，學(xué)生才能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而積極、主動地探索所學(xué)內(nèi)容。

作為高中數(shù)學(xué)教師要始終明白，自己永遠(yuǎn)是掌控者、調(diào)控者，自己的言行舉止、教學(xué)的方式方法，以及自己的幽默風(fēng)趣，會直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的另一種認(rèn)識。同時(shí)，也牽引著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情緒。所以，數(shù)學(xué)教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識和文化知識，更重要的是要有善于調(diào)動自己各種知識儲備的能力，把它們靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。這樣，才能讓學(xué)生對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、自覺性。若能把數(shù)學(xué)與心理學(xué)、文學(xué)等相結(jié)合，對學(xué)生提及的各類問題自如回答，學(xué)生就能受到啟發(fā)，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、緊密聯(lián)系生活，提高學(xué)習(xí)興趣

不管是小學(xué)數(shù)學(xué)還是高中數(shù)學(xué)，它都是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，都來源于生活，服務(wù)于生活。盡管高中數(shù)學(xué)具有一定的難度、深度，甚至很抽象，但是它還是那些數(shù)字、符號，還是要應(yīng)用于生活中，幫助我們解決生活中的各類問題。所以，作為高中數(shù)學(xué)教師，把高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化至關(guān)重要。實(shí)踐證明，讓晦澀的數(shù)學(xué)結(jié)合生活，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系，他們就會對數(shù)學(xué)少點(diǎn)排斥，并覺得數(shù)學(xué)不再是抽象的概念、枯燥與乏味的元素和一些難記難懂的公式。

如，在學(xué)習(xí)“排列與組合”一節(jié)內(nèi)容后，筆者給學(xué)生出了這樣一道題：有領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察，要和我們班的學(xué)生合影留念，你們看如何排列合影位置呢？然后筆者再提醒學(xué)生，排列的時(shí)候，應(yīng)該考慮到男生與女生的人數(shù)、領(lǐng)導(dǎo)與老師的人數(shù)以及學(xué)生身高因素等等。學(xué)生聽完問題馬上來了興趣，趕緊排兵布陣，排列自己的方陣。有的學(xué)生甚至在紙上寫寫畫畫，也有的學(xué)生和前后左右的同學(xué)進(jìn)行了交流、討論。這樣的課堂無異是學(xué)生感興趣的課堂，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鞏固了排列與組合的知識。

三、開展趣味活動，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生對數(shù)學(xué)課的排斥，不只是數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身的晦澀、難懂。而是有些教師讓40分鐘的數(shù)學(xué)課堂變得死氣沉沉，難以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。作為高中數(shù)學(xué)教師，我們要把抽象、難懂的數(shù)學(xué)通過一些有趣的課堂活動變得生動、具體，使學(xué)生也能動手動腦，打開思維，提高思考能力與解決問題的能力。高中生正在備考的階段，在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境里開展一些趣味性的活動，對他們身心和思維都是一種放松，有利于他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，教師一定要圍繞學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)，不要偏離學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)這個(gè)主旨，一切都以鞏固知識為出發(fā)點(diǎn)。這樣，才能達(dá)到教師預(yù)期的教學(xué)效果。

其實(shí)，除了以上這些激發(fā)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法和技巧外，還有很多方法需要教師去探索。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我們要以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度來看待緊張的學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

編輯：謝穎麗